湖南省部分学校联考2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

高二语文试卷考生注意：本试卷共分，考试时间分钟。请将各题答案填写在答题卡上。词诵读。一、阅读（分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们或许是游戏中的件搜索“模拟假说”一词，会出现大量关于“宇宙是不是一个计算机模拟”的讨论。事实上，的确有科学2016年美国自然历史博物馆的一场关键辩论后，这一观念更是从科学领域进入了流行文化领域。遗憾的是，这并不是一个科学问题，因为肯定和否定的答案都无法被客观方法验证。我们可能永远都不会确切地知道这个世界是否真的是计算机模拟的，因此过于关注这个猜想就是在浪费时间。不过，我们依然可以利用这个命题来推进科学发展。18世纪著名哲学家康德认为，宇宙最终是由不可知的物体组成的。他虽然认为客观现实的确存在，但他相信我们的大脑在构建和塑造我们的感知上发挥了关键作用。康德的思想超前于他的时代，但不可否认的是，他的见解非常深刻。现代神经科学和认知科学表明，我们感知到的世界是大脑中感觉系统和认知系统经过多个阶段处理后得出的结果。没有人知道这个黑箱里到底发生了什么。我们只知道，大脑脑补了大量超出我们感官认知的额外信息。以视觉为例，视网膜是平面结构，只能接收二维信息，但我们的认知功能补充了第三个维度。如果我们不能依靠感官来体验未经加工的客观世界，那靠逻辑推理其实也无法触及它。这是因为我们推理时所依赖的概念和词汇受限于我们的社会、文化和心理历史，且这些概念和词汇依然也是黑箱的产物。所以，如果我们接受了“客观世界不可知”，那我们也就接受了“我们永远不会知道自己是否生活在计算机模拟中”。那么，我们完全可以把需要研究的问题从“宇宙是不是一个计算机模拟”转换为“我们可不可以用计算机模拟来为宇宙建模”。这是两个截然不同的问题：前者将我们困在了猜测中，而后者却使我们走上了科学研究的轨道。科学家的工作就是为客观世界建模。为了便于理解世界，我们基于熟悉的隐喻来建立各种模型。在牛第1页/共19页顿时代，我们把宇宙想象成一个钟表。在爱因斯坦时代，我们建立了粒子物理学标准模型。当今的信息时代出现了很多新概念，如计算机、信息处理、虚拟现实和模拟。不出所料，这些新概念也在启发我们建立新的宇宙模型。而要建立一个基于计算机模拟隐喻的宇宙模型，我们需要解决一些关键问题，比如“计算机在哪里”以及“它是用什么做的”。在把宇宙作为计算机运算输出的模型中，渲染空间及其内容的计算机应该是置身于空间之外的。一种选择是将计算机置于黑洞中。然而，一旦进入了黑洞，计算机实际上就与我们的观察隔绝了。即使黑洞中有计算机，那里的计算机也不能跑出来影响我们的宇宙。另一种选择是把计算机放在一个平行宇宙中。一些科学家已经从理论上论证了平行宇宙的存在。但每个平行宇宙都应该是彼此独立的，在另一个世界发生的任何事情（包括计算机运行）都不会影响我们这个世界。显然，置放这台计算机的“机房”似乎可以是柏拉图的理念世界。根据柏拉图的观点，我们所看到的现实只是理念世界的投影或低仿。理念世界中存在着更为真实的抽象实体，如数、完美的几何形状和其他抽象概念。例如，数并不存在于我们所处的空间中——没有人踢到过数字2，也没有人撞到过数字一直在使用数：我们用数计算，用它们测量，用它们构建科学理论。没有数就没有数学，没有数学就没有物理。许多杰出的数学家都认为，数是理念世界中的客观实在。置数于理念世界，物理学的基石就被赋予了独立于人类思维的客观实在。同样，把渲染宇宙的计算机安放在理念世界，我们就为构建新的宇宙模型打下了哲学基础。然而，模型并不是客观现实。争论客观世界是一个时钟、一组粒子，还是一台计算机的渲染是没有意义的。所有的模型都是用来处理和发现未知的工具。我们拥有的工具越多，我们就能变得越高效，越有洞察力。可以预见，与建立之前的科学模型的过程相似，建立基于计算机模拟隐喻的宇宙模型也将是一项回报丰厚的工作。新的模型将提供一个新的视角，通过这个视角，人们将会对宇宙有新的发现。我们将大大拓宽视野和科学探究的范围。这比整天琢磨自己是否被困在《模拟人生》游戏的某个版本中要令人惬意得多。1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.人类感知的世界是大脑感觉系统与认知系统协同作用得出的结果，视网膜只接收二维信息，但我们能认知三维世界就是大脑感知系统作用的实例。B.“没有人知道这个黑箱里到底发生了什么”中“黑箱”指的是大脑处理感觉信息并构建我们对世界的感知的复杂过程与机制。第2页/共19页C.人们在推理时所仰仗的概念与词汇，会受到我们的社会、文化以及心理历史的制约，所以依靠逻辑推理无法体验未经加工的客观世界。D.“柏拉图的理念世界”指的是一个现实世界的投影或低仿，接近现实世界，有着更为真实的抽象实体。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.“宇宙是不是一个计算机模拟”，这个问题因为将人们困在了猜测中而没有任何科学价值。B.诸多新概念的出现使宇宙模型的建立成为可能，计算机来源等关键问题也得到了解决。C.假如存在一个平行宇宙，那么把渲染空间及其内容的计算机放置在其中理论上是可能的。D.数是现实世界里存在的客观事物，人们可以用数来完成计算、测量和构建科学理论等任务。3.下列对材料论证的分析，不正确的一项是（）A.开篇先以“模拟假说”引出“宇宙是不是一个计算机模拟”问题，再指出这一问题不仅在科学领域而且在流行文化领域，都一直广受关注。B.文中引入了康德的哲学思想以及柏拉图理念世界的概念，先后探讨了客观世界的可知性以及宇宙模型与理念世界的关系等问题。C.文中运用举例论证，以牛顿时代和爱因斯坦时代各自的建模成果为例来论证“科学家的工作就是为客观世界建模”，很有说服力。D.本文语言兼有“专业性”与“可读性”，在核心论证部分采用学术化表述，确保理论的严谨性，例证则较多运用通俗化语言。4.为什么说“我们可能永远都不会确切地知道这个世界是否真的是计算机模拟的”？请结合材料简要分析。5.作者认为，可以利用“宇宙是不是一个计算机模拟”的命题推进科学发展，这对科学研究具有哪些启示？【答案】1.D2.C3.A4.②人类通过感官、大脑来认识世界，感知和逻辑都是大脑构建的结果，不是客观世界的真实面貌，人类难以突破这层局限去判断世界本质。③人类的逻辑推理基于自身认知和经验，存在局限、偏差，难以触及客观世界真相，所以难以用它判断世界是不是计算机模拟。5.①打破思维禁锢：面对超常规命题，不因验证困难就否定，要突破传统思维，大胆探索新方向，避免思维定式阻碍科研。②挖掘假说价值：科学发展常由假说推动，即便无法证明，也能启发思考。③促进学科交融：科研不能局限于单一领域，要加强跨学科合作，融合多学科知识方法，从多维度攻克复杂问题。第3页/共19页④巧妙转换问题：当原问题难以解决，可将其转化为其他操作性强的问题，提升科研效率与质量。【解析】【导语】这篇科学哲学类文章以“模拟假说”为切入点，探讨了人类认知的局限性。文章结构严谨，先提出“宇宙是否计算机模拟”的命题，继而论证其不可验证性；随后引入康德哲学和神经科学，说明客观世界不可知；最后提出将问题转化为“用计算机模拟为宇宙建模”，体现了科学思维的转化。文章巧妙融合了哲学思辨与科学实证，通过柏拉图理念世界等概念，为计算机模拟宇宙模型构建了哲学基础，展现了科学模型作为认知工具的实用价值。【1题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。D.“现实世界的投影或低仿，接近现实世界”错误。根据原文“根据柏拉图的观点，我们所看到的现实只的领域。故选D。【2题详解】本题考查学生理解、分析作者的观点态度的能力。A.“没有任何科学价值”于文无据。文中只是说“这并不是一个科学问题，因为肯定和否定的答案都无法被客观方法验证”，并没有讲它没有科学价值。B.“计算机来源等关键问题也得到了解决”错误。原文说“要建立一个基于计算机模拟隐喻的宇宙模型”，我们“需要解决一些关键问题，比如‘计算机在哪里’”等问题，仅仅是“需要解决”，未说“已解决”。D.“数是现实世界里存在的客观事物”错误。原文强调“理念世界中存在着更为真实的抽象实体，如数”，故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“都一直广受关注”错误。开篇提到“模拟假说”在科学领域引发讨论，2016年辩论后“进入了流行文化领域”，但未提“一直广受关注”。故选A。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①客观验证的不可行性。根据“这并不是一个科学问题，因为肯定和否定的答案都无法被客观方法验证”第4页/共19页可知问题本身非科学问题，肯定或否定的答案均无法通过客观方法验证。②感官认知的局限性。根据“但他相信我们的大脑在构建和塑造我们的感知上发挥了关键作用”可知人类通过感官、大脑来认识世界。人类对世界的所有认知都经过了大脑的“黑箱加工”，我们永远无法直接接触“未经加工的客观世界”。我们感知的世界本身是建构的产物，就无法通过这种建构的感知去判断世界是否为模拟，说明人类即使想要通过直接体验判断世界本质，也存在无法突破的局限。③逻辑推理的受限性。根据“我们推理时所依赖的概念和词汇受限于我们的社会、文化和心理历史，且这些概念和词汇依然也是黑箱的产物”，可知逻辑推理的“工具”（概念、词汇、逻辑规则）并非独立于人类认知的客观存在，而是人类社会与大脑认知的共同产物，同样受到“黑箱加工”的影响。用一种受限于【5题详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。①打破思维禁锢。原文明确指出“宇宙是不是一个计算机模拟”并非科学问题，因为“肯定和否定的答案都无法被客观方法验证”，但作者并未因此抛弃该命题，反而提出“我们依然可以利用这个命题来推进科学发展”。这一思路突破了“只有可直接验证的命题才具有科研意义”的传统思维禁锢，其背后的核心隐喻（计算机、模拟、信息处理）仍能为科学研究提供新方向，避免了思维定式对科研创新的阻碍。②挖掘假说价值。原文回顾科学史，指出牛顿时代以“钟表”为隐喻建模、爱因斯坦时代建立粒子物理学标准模型，而信息时代的“计算机”“模拟”等概念，正是通过“模拟假说”的启发，成为构建新宇宙模型的核心工具。作者强调科学发展常由假说推动，即便无法证明，也能启发思考。③促进学科交融。原文在解决“计算机在哪里”“它是用什么做的”等关键问题时，正是通过融合哲学与科学的知识，才为新模型的构建找到合理方向，体现了跨学科合作对攻克复杂科研问题的重要性。所以科研不能局限于单一领域，要加强跨学科合作。了能推动模型构建、拓展研究视野的有效方向——新模型不仅能提供新视角，还能“大大拓宽视野和科学探究的范围”，直接提升了科研效率与质量。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。钥匙胡同徐伟超每天，还没等到曙光初现，除了看孩子做饭的主妇，钥匙胡同里早已人去巷空。他们，或在村外坡里劳作，或已在几十里外的集市街头叫卖。晴耕雨读，你追我赶，在不同的赛道上马不停蹄地奔波忙活。第5页/共19页在我老家的村子里，每天的黎明是被庄稼人上坡干活的脚步唤醒的。赶集卖菜的人，要是去远处县乡的集市，凌晨两点之前必须起床摸黑走路，才能迎接集市黎明的到来。1978年小学毕业时，我随爷爷用小推车推着自留地里长的新土豆，步行二十里去赶柳疃集，第一次领教了赶集卖菜的酸甜苦辣。那天凌晨三点多钟，我们爷孙俩从钥匙胡同出发，爷爷在后我在前，一个推车一个拉。怕我累着，每走四五里地，爷爷就招呼我停下来歇一会儿，步行两个多小时，到柳疃集市时，已是人困马乏。那儿黎明还没破晓，集市上早已人头攒动。菜市场上的摊位满满当当，根本没有我们爷孙俩的一席之地。我的头顿时懵了，生怕再把土豆原封不动地运回家，人跟着累个半死。爷爷倒是很平静，带我沿集市中间往里走，不急不慢，见人拥挤，一边走一边喊：“借光借光走了没多远，不知是哪个村的两个菜农从菜摊前起身跟爷爷打招呼，还主动把两人紧挨的地摊挪出一小半让给爷爷。后来，我才知道，爷爷在我老家村里的集市上帮过不少外乡人，是乡里乡外有名的善人。那以后，我懵懵懂懂地意识到：人在社会上，助人就是助己，赶集卖货，仅仅货的品质好远远不够，还要讲究个人品，相互帮衬着才能成事。上初二时，我已经可以骑着自行车去偏远的集市卖菜了。此后，只要我家的地里出菜，每逢周末，胡同里的几个邻居长辈就招呼我搭帮去赶集卖，带着我东奔西跑。往往胡同还在沉睡，人已早早出发。赶集卖菜的人最懂得，市场要占尽先机，占据了集市的地段，菜就等于卖出了一半，还能卖个好价钱。赶集卖菜，还有一次让我刻骨铭心，上初三那年的正月，我骑自行车载着家里温室小拱棚刚开园割的头茬韭菜，走胶莱河老河道，去赶平度马戈庄集。河道的车辙里还有残雪，深深浅浅，冰泥参半，骑着骑着，车轮和车链子挤住好几回，自己的裆部也磨肿了，漆黑湿冷的二更天，让人感到愈加刺痛，最后连人带车歪在了路边。好在同行的几个邻居长辈相距不远，听到呼声，大伙一起先把我和车子安全送过河的对岸，到了集市，又让我把菜篓子摆在了最好的摊位的中间。人，年少时走夜路，掉链子大概是常有的事，身边有胡同里的邻居长辈们护着，应该是人生中上好的福分。“耍笑的买卖，精细的菜园”是钥匙胡同里老一辈人的口头禅，他们常常把菜地平整得跟刀切的豆腐一样，畦埂打得绷直，齐整的细竹竿菜架也弄得像接受检阅的列兵，到处宣示着我老家村里菜农特有的工匠精神。他们的菜很少用药，菜虫闹腾时，村里的菜农不分男女老少，往往一起出动，赶往菜园，打歼灭战。正是有了绿色灭虫、独特的水质和土质三驾马车，我老家村里菜园长出的蔬菜总是水灵灵、油光光的。活干累了，老少爷们会围坐在菜园的老杏树下歇息，天上时不时还有不知名的飞鸟掠过，他们会自在地显摆切磋起种菜的手艺。菜园满眼嫩绿，地头上大多还随意栽种些菊花、月季、马莲、鸡冠花和地瓜花，红色居多，争奇斗艳，开得很欢实。那些花土味十足，却与菜畦里的绿搭配得十分和谐，煞是好看。那时我老家村里的老少爷们常常农忙、赏花两不耽误，劳作在悠然田园里，把生活过成了诗的样子。我老家村东的五百亩菜园，有着得天独厚的地理资源优势。“银鱼不过石湾店”为至尊贡品、濒临灭绝的本地银鱼，仅能在渤海入海口莱州湾到我老家村东这一段的潍河特定水域里生长。第6页/共19页出乎意料的是，莱州湾上潮的海水沿潍河向南侵蚀，最后到我老家村东退潮，海水和淡水充分交融形成两合水，在我老家村东菜园地下形成了一湾珍贵的懒水资源。用懒水浇灌的蔬菜，尤其是菠菜，不招虫，不烂叶，口味独特，肥美甘甜，还能直接生食，故当地又有“懒水菠菜，甜水白菜”之说。东起莱州，西到潍坊，方圆百里集市上，我老家石湾店的懒水菠菜叫得最响，尤其是恰逢冬日落雪的集市，到处银装素裹，那菜篓里的菠菜，状若窈窕淑女，亭亭玉立，越发可人，绿叶、红根、黄心，水灵灵的，成了人们舌尖上永恒的记忆。或许有一天，遇有哪位农学大家慧眼相识，它也会成为国家地理标志原产地的优质产品。如今，钥匙胡同拆了二十多年，赶集卖菜，胡同里的人大开了眼界，激发他们一心向学，踏实做事，宽厚为人，对自己有了很多期待。后辈中也已有二三十个青年人先后走了出去，立足各行各业，扛起了大梁，男女老少各方面的变化都很大，但是，始终连着胡同根脉的每个人身上，一路向前、不停地追赶梦想的传承却从未中断。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文开头点出钥匙胡同的人们“或在村外坡里劳作……在不同的赛道上马不停蹄地奔波忙活”，具有总领全文的作用。B.本文围绕钥匙胡同叙事，综合运用了叙述、描写和议论等多种表达方式，既有画面的渲染，又有感情的流露，让人印象深刻。C.结尾“如今，钥匙胡同拆了二十多年”的只言片语中，寄托了作者对老家往昔的回忆以及对传统劳作方式的不舍。D.本文选取的卖菜与种菜之事典型精当，富有生活气息；同时多处使用口头禅等，让语言生动有张力，增强了感染力和表达效果。7.关于文中“我老家石湾店的懒水菠菜”的内容，下列说法不正确的一项是（）A.以石湾店的懒水菠菜为代表，突出了用懒水浇灌后生长出来的石湾店蔬菜的独特性。B.“那菜篓里的菠菜，状若窈窕淑女”用比喻对懒水菠菜的形态进行了描写，生动形象。C.将菠菜置于冬日落雪环境，银装素裹、绿叶、红根、黄心等颜色互相映衬，格外惹眼。D.8.文章所写的“我”两次卖菜之事有何作用？请简要分析。9.本文是如何用钥匙胡同中的人物来表现人性中的光辉的？请简要分析。【答案】6.C7.D8.①两次卖菜之事，从“我”的眼光来看钥匙胡同中人们的和睦关系和艰辛生活，真实亲切。②自然引出下文对种菜的叙述与描写以及对菜地环境的介绍，逻辑关联性强。第7页/共19页③两次卖菜所体现的相互帮衬精神，与后文强调的胡同精神的传承相呼应，为深化文章主题做了铺垫。9.①通过钥匙胡同中人们早早地或种菜或赶集卖菜来表现人们的勤劳肯干、踏实做事。②钥匙胡同中人们在“我”摔倒后将“我”和车子安全送过河的对岸，到了集市让“我”把菜篓子摆在了最好的摊位的中间，表现了人们的善良与关爱。③人们种菜时将地平整得跟刀切的豆腐一样，畦埂打得绷直，十分精细，体现了人们的工匠精神。④农忙、赏花两不耽误，劳作在悠然田园里，把生活过成了诗的样子，体现了人们的精神世界的富足与惬意。⑤人们一心向学，立足各行各业，传承胡同根脉与梦想，体现了人们的积极向上和锐意进取。【解析】等细节构建乡村伦理，结尾胡同虽拆精神永续，体现对文化根脉的思考，语言质朴有张力，蕴含生命哲思。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“对传统劳作方式的不舍”错误。无中生有，从末段内容可看出，作者要表达的是胡同精神的传承。故选C。【7题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。D.“对此感到遗憾失望”错误。根据“或许有一天，遇有哪位农学大家慧眼相识，它也会成为国家地理标志原产地的优质产品”可知，这里体现的应是对懒水菠菜的未来充满了自信与自豪，没有遗憾与失望。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①第一次赶柳疃集与第二次赶马戈庄集，以“我”的亲身经历为视角，真切展现了钥匙胡同人的生活图景。从凌晨摸黑赶路、摊位难寻的艰辛，到邻居长辈主动让摊、援手相助的温暖，既凸显了乡亲们的和睦互助，又让叙述更显真实亲切，拉近与读者的距离。②两次卖菜经历自然串联起文章内容，从卖菜的人际相处延伸至种菜的日常，顺势引出下文对胡同人精耕细作的工匠精神、绿色种菜方式的描写，以及对村东菜园懒水资源的介绍，让行文逻辑连贯，过渡自然。③两次卖菜中体现的相互帮衬、守望相助的精神，是钥匙胡同精神的核心。这与文末强调的胡同拆后，人们传承宽厚为人、追赶梦想的根脉相呼应，为深化“胡同精神代代相传”的主题奠定了坚实基础，让主题第8页/共19页表达更有支撑。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。不辞辛劳，以勤劳肯干、踏实做事之态，彰显劳动者的质朴本色。困境时主动援手，不计回报、守望相助，尽显善良热忱、关爱他人的美好品德。③由原文“他们常常把菜地平整得跟刀切的豆腐一样……到处宣示着我老家村里菜农特有的工匠精神”可知，村民种菜时精雕细琢、细致入微，将农活做到极致，体现精益求精的工匠精神。于田园间寻得惬意，展现精神世界的富足与豁达。后人积极进取、逐梦前行，坚守根脉，凸显积极向上的精神风貌。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：二世数诮让李斯：“居三公位，如何令盗如此！”李斯恐惧，重爵禄，不知所出，乃阿二世意，以书对曰：“夫贤主者，必能行督责之术者也。故申子曰：‘有天下而不恣睢，命之曰’以天下为桎梏”者，无他焉，不能督责，而顾以其身劳于天下之民，若尧、禹然，故谓之桎梏也。’夫不能修申、韩之明术，行督责之道，专以天下自适也；而徒务苦形劳神，以身徇百姓，则是黔首之役，非畜天下者也，何足贵哉！故明主能行督责之术以独断于上，则权不在臣下，然后能灭仁义之涂，绝谏说之辩，荦然行恣睢之心而莫之敢逆。如此，群臣、百姓救过不给，何变之敢图！”二世说于是行督责益严税民深者为明吏杀人众者为忠臣，刑者相半于道，而死人日成积于市；秦民益骇惧思乱。材料二：李斯之对二世曰：“明主灭仁义之涂，绝谏争之辩，荦然行恣睢之心。”尽古今概贤不肖，无有忍言此者，而昌言之不忌。呜呼！亦何至此哉！斯亦尝学于荀卿氏矣，亦尝与始皇谋天下而天下并矣。岂其飞廉、恶来之所不忍言者而言之不忌，斯之心其固以为然乎？苟非二世之愚，即始皇之骄悖，能受此言而不谴乎？斯抑谓天下后世之不以己为戎首而无所恤乎？无他，畏死患失之心迫而有所不避耳。夫死亦何不可畏也。失不可患，而亦何必于失也。前所以自进者非其道，继所以自效者非其功，后所第9页/共19页以自保者非其术，退所以自置者无其方，则失果可患而死果可畏。欲无畏无患以不言其所不忍言，又奚得乎！天下无必死之涂，而亦无可几幸之得。正志于早而后无所迫，则不忍不敢之心以全。早不能图度于正，迨其后失有形、死有机，虽欲不为此言而不得。不待上蔡东门之叹，肺肝先已自裂。斯岂果无人之心哉？《易》曰：“履霜，坚冰至。”辨人于早，不若自辨于早也。（选自王夫之《读通鉴论》卷一，有删改）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。二世说A于是行B督责益C严D税民E深者F为明吏G杀人H众者为忠臣下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.B.C.D.12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯身居高位，却没有履行好自己的职责，在受到秦二世的责备后，感到十分害怕，担心失去自己的高官厚禄。B.李斯为了为自己脱责，迎合秦二世而上书，劝说秦二世贵为君主要使自己快乐，而不是劳神苦形去做百姓的奴役。C.王夫之认为李斯之所以能够说出他人无法说出口的话，是因为他自己的本心认知、畏死患失和秦二世的愚蠢。D.王夫之认为李斯是有着人的良知的，只不过他没有及时让自己走上正途，李斯的最终结局是有其因果和逻辑的。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）如此，群臣、百姓救过不给，何变之敢图！（2）苟非二世之愚，即始皇之骄悖，能受此言而不谴乎？14.王夫之对李斯的悲剧有深刻剖析，试分析李斯陷入“失果可患而死果可畏”困境的原因。【答案】10.ADGD12.C13.（1）这样，群臣、百姓想补救自己的过失还来不及呢，哪里还敢去图谋什么变故！（2）如果不是秦二世愚蠢，就是秦始皇那样骄横悖逆的人，能听到这样的话而不加以谴责吗？14.①首先，李斯的晋升之道并非正道，应该认识到自己不会有好的结局。第10页/共19页②接着，李斯得以效命之处并不是他自己所建的功绩，应该认识到自己不会有好的结局。③后来，他借以自保的措施也不是正确的策略，应该认识到自己不会有好的结局。④最后，他赖以安置自身的方法更不是合适的方法，应该认识到自己不会有好的结局。【解析】【导语】这两篇材料通过李斯谏言事件，展现了法家思想在秦末的极端实践。材料一以史笔实录李斯迎合二世、推行严刑峻法的过程，揭示秦政暴虐的根源；材料二王夫之的史论则从人性角度剖析李斯悲剧，指出其因“畏死患失”而背离儒家正道，最终自食恶果。两文形成历史实录与哲学反思的互文，共同构成对权力异化的深刻批判。10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦二世十分高兴，便更加严厉地实行察罪惩处，以向百姓征收重税的人为有才干的官吏，以杀人多的官员为忠臣。“二世说”，主谓结构，句意完整，A处断开；“税民深者为明吏”“杀人众者为忠臣”，句式对称，句意相关，各自单独成句，DG处断开。故选ADG。【题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.正确。责备，责怪/谦让。句意：秦二世多次谴责李斯。/没有谦辞礼让的心，不能算是人。B.正确。齐：形容词的使动用法，使……整齐有序。句意：反而偏要劳神苦形。/想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。C.正确。都是疑问副词，怎么，为什么。句意：怎么会到这种地步呢？/为什么不把它用绳结缀当作大樽而在江湖之上浮游？D.错误。意义相同，都是“等到”之意。句意：等到后来有利形势和时机都丧失了。/等到犯了罪，然后就用刑法处置他们。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“是因为他自己的本心认知、畏死患失和秦二世的愚蠢”错误。由文中“无他，畏死患失之心迫而有所不避耳”可知，李斯之所以能说出他人不忍心说出的话，只是因为他贪生怕死、患得患失，并无其他原因。选项扩大了范围。第11页/共19页故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【14题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①“前所以自进者非其道”，李斯的晋升之道并非正道。②“继所以自效者非其功”，李斯得以效命之处并不是他自己所建的功绩。③“后所以自保者非其术”，他借以自保措施也不是正确的策略。④“退所以自置者无其方”，他赖以安置自身的方法更不是合适的方法。综上，他应该认识到自己不会有好的结局，则陷入“失果可患而死果可畏”困境。参考译文：材料一：秦二世多次谴责李斯：“身居三公高位，怎么使盗贼猖狂到这种地步！”李斯颇为恐惧，但他又很看重官爵利禄，不知怎么办才好，便迎合秦二世的心意，上书应答说：“贤明的君主，必定是能对臣下施行考察罪过处以刑罚的统治术的人。所以申不害说：‘“把天下当作自己的桎梏”，没有别的原因，就在于不能对臣下明察罪过施行惩处，反而以自身之力为天下百姓操劳，如唐尧、大禹那样，所以称之为桎梏。’不能研习申不害、韩非的高明法术，实行察罪责罚的手段，一心将天下作为使自己快乐的资本；反而偏要劳神苦形，去为百姓效命，自此就成为百姓的奴仆，不能算是统治天下的君王了，这有什么值得崇尚的啊！所以贤明的君主能施行察罪责罚之术而在上独断专行，这样权力就不会旁落至下属臣僚手中，然后才能阻断实施仁义的道路，杜绝规劝者的论辩，独自称心如意地为所欲为而谁也不敢抵触反抗。这样，群臣、百姓想补救自己的过失还来不及呢，哪里还敢去图谋什么变故！”秦二世十分高兴，便更加严厉地实行察罪惩处，以向百姓征收重税的人为有才干的官吏，以杀人多的官员为忠臣，结果使路上的行人有一半是受过刑罚的罪犯，死人的尸体天天成堆地积陈在街市中；秦朝的百姓因此愈加惊骇恐惧而想着发生动乱。材料二：李斯回答秦二世说：“贤明的君主灭绝仁义的道路，杜绝劝谏争论的言论，独自随心所欲地行事。”从古至今无论是贤能还是不贤能的人，没有人忍心说出这样的话，而他却毫无顾忌地宣扬。唉！怎么会到这种地步呢！李斯也曾向荀卿学习，也曾和秦始皇谋划统一天下并且天下得以统一。为什么飞廉、恶来都不第12页/共19页忍心说的话他却能毫无顾忌地说出来，李斯心中本来就认为这样做是对的吗？如果不是秦二世愚蠢，就是秦始皇那样骄横悖逆的人，能听到这样的话而不加以谴责吗？李斯或许认为天下后世不会把自己当作罪魁祸首而无所顾忌吗？没有别的原因，只是害怕死亡、担心失去的心理逼迫他而使他有所不避讳罢了。其实死亡又怎么会不值得畏惧。如果失去不值得忧虑，那人们又怎么会执着于避免失去。李斯当初的晋升之道并非正道，接着他得以效命之处并不是他自己所建的功绩，后来他借以自保的措施也不是正确的策略，最后他赖以安置自身的方法更不是合适的方法，(在这种情况下，对他来说，)失去的确是值得忧虑的，而死也的确是值得畏惧的。要想让他没有畏惧和忧患而不说出别人所不忍说的话，他又怎么能够做得到呢！天下没有必死之途，但也没有可以凭期望、侥幸而得到的成功。早早地端正自己的志向而后就不会落到被逼迫的境地，而不忍不敢之心因此得以保全。如果不能早日将思虑用于正道，等到后来有利形势和时机都丧失了，即使想不说这样的话也不可能了。不用等到李斯在上蔡东门发出感叹，他的内心早已崩溃了。难道李斯真的是没有人的良知吗?《周易》中说：“踩到霜，就想到结冰的日子快要到来。”与其早早地辨清他人，不如早早地辨清自己。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春日张耒如丝苣甲饤春盘，韭叶金黄雪未干。旅饭二年无此味，故园千里几时还。异方时节三卮酒，残岁风烟一惨颜。曾奉龙旗典邦礼，岁穷祠祀少休闲。[注]①苣甲：一种可食用的嫩野菜。饤，盛放。②邦礼：有关国家礼治之事。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中韭菜鲜亮的叶片上还带着冬雪痕迹，显示出自然界的季节交替和初春的勃勃生机。B.颈联写诗人在异乡饮酒过节，风烛残年而面容憔悴，进一步写出了诗人在异乡的生活状态。C.尾联中诗人提到自己负责主持礼仪活动，尤其是一年结束之际，祭祀等公务非常繁重。D.“少休闲”既有诗人对忙碌生活的无奈，又有希望能得到片刻安宁、回归家园的心情。16.本诗是如何表达复杂的情感的？请简要分析。【答案】15.B16.乡的菜肴生发出对故园的思念。②利用对比。诗中既有现在与过去的对比，又有故乡与他乡生活的对比，表达了诗人浓烈的思乡之情和对第13页/共19页平静生活的向往。【解析】【导语】这首《春日》以细腻笔触勾勒羁旅愁思。首联以“苣甲春盘”“韭叶金黄”的鲜嫩意象反衬游子之悲，颔联直抒“无此味”的味觉乡愁。颈联“三卮酒”“一惨颜”形成强烈反差，尾联“典邦礼”的公务繁忙与“少休闲”的疲惫相映，层层递进展现诗人身处宦途、心系故园的矛盾心境。全诗借物起兴，虚实相生，在简淡语言中蕴含深沉的家国之思。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B回乡，而在异乡的风烟之中显得面容憔悴，满目凄凉。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。①细节描写。诗歌开篇以细腻笔触，描绘春日春盘里鲜嫩的野菜。诗人细致刻画菜蔬的形态与色泽，将对家乡春日饮食的记忆具象化。由眼前异乡的春盘，联想到故园春日的同款风物，以小见大，借饮食细节触发对千里故园的深切思念，让思乡之情更显真切可感。②对比反衬。诗歌以“旅饭二年”的异乡漂泊，对比故园春日的熟悉滋味；以异方时节只能借酒消愁的孤寂，对比往昔的公务忙碌。既突出了当下客居生活的冷清苦闷，也暗含对过往生活的追忆，更强化了浓烈的思乡之情，以及对归乡和安稳生活的热切向往。首联描绘春盘嫩韭、金黄菜叶的初春鲜丽景象，反衬诗人羁旅思乡的孤寂。休闲”直抒诗人对忙碌生活的无奈。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1“________，_______”。（2_______________”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，游子、思妇间音讯断绝，相思无着落。第14页/共19页（3的身影，如“_______，______”。【答案】①.朝闻道②.夕死可矣③.鸿雁长飞光不度④.鱼龙潜跃水成文⑤.梦入神山教神妪⑥.老鱼跳波瘦蛟舞（积水成渊蛟龙生焉/舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：矣、度、潜、跃、文、妪、幽、壑、嫠。二、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。（1）蜡烛的燃烧是一种复杂的物理过程，而其背后的原理，正是我们今天所说的“烛芯效应”通过烛芯吸引蜡油，并通过燃烧释放热量。这一过程可以简单地解释为毛细作用：蜡油通过烛芯毛细作用不断上升，当到达火焰时，蜡油会蒸发并燃烧，形成稳定的火焰。（2）然而，烛芯并非只是一个简单的通道，它在蜡烛燃烧的过程中起着A的作用。烛芯的存甲产生大量烟雾，甚至无法完全燃烧，从而影响蜡烛的效果。（3）在使用蜡烛时，我们常常看到火焰跳动，或是火苗变大。此时，剪短烛芯便成为维持稳定燃烧的必要手段。这不仅仅是为了防止火焰跳动，还能防止蜡烛燃烧不完全，从而减少烟雾产生和蜡油浪费。特别是当烛芯过长时，燃料供给过多，火焰容易变大，导致烛芯外的火焰不再与燃料接触，造成浪费和火焰不稳定。（4）①剪烛不仅是为了控制火焰的大小，②也是为了确认热量均匀释放，③从而达到更高效的燃烧。④当火焰稳定时，烛芯的热量更加分布均匀，⑤火焰大小也会更适宜，⑥不会跳动或产生过多的烟雾。（5）烛芯效应的背后，其实还与蜡烛的燃料特性B。传统蜡烛的燃料通常是蜂蜡或石蜡，这乙下熔化的特殊物质，这使得它在燃烧过程中不易产生过多的烟雾或挥发性物质。18.下列各句中的引号作用，与文中画波浪线处的“烛芯效应”的引号作用一致的一项是（）A.秋天树叶为何变红呢？“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，这是夸张的文学解释。B.许多文人用“五族大同”等概念批评了西方列强所谓单种族的民族国家理论。C.评委专家库不唯出身、不唯“帽子”，只是考虑青年科学家的潜力与未来的收获。D.他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。19.文中第四段标序号第15页/共19页改变原意。20.请在文中横线处填入恰当的成语。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.超过60个字。【答案】18.B19.20.A至关重要B息息相关21.（甲）可能导致火焰不稳定（乙）但在火焰的高温下会熔化成液体22.匀释放，达到更高效的燃烧。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中表示强调或特定称谓。A.表示引用。B.表示强调或特定称谓。C.表示特殊含义。D.表示反讽.故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。要确认热量是否均匀释放，而是要通过剪去烛芯来确保热量能够均匀释放。所以应将“确认”改为“确保”。应该修饰的是“分布”这个动作，表示热量分布的程度更加均匀，所以“更加”调至“分布”后面。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，由后文“烛芯的存在，可以防止过多的热量通过蜡烛的底部散失，保持了燃烧的稳定性”可知，烛芯对蜡烛燃烧的稳定与否起着决定性作用，可用“至关重要”。至关重要：直接相关，十分重要。指某事第16页/共19页物关系重大，极其重要。B域”可知，烛芯效应的实现离不开蜡烛燃料的特性，若燃料特性改变，烛芯效应也会受影响，二者相互关联、密不可分，可用“息息相关”。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，由前文“如果烛芯过长或不适合燃烧”，后文“产生大量烟雾，甚至无法完全燃烧”可知，此处需承接烛芯不当的负面影响。前文强调烛芯能保持燃烧稳定性，反之则会打破平衡，后文“产生大量烟雾”“无法完全燃烧”均是失衡结果，因此括号内需填核心失衡表现，可填入“可能导致火焰不稳定”。乙处，由前文“传统蜡烛的燃料通常是蜂蜡或石蜡，这些材料在常温下是固体”，后文“并通过烛芯运输至燃烧区域”可知，填入语句前后存在状态转折。前文说燃料常温为固体，后文讲其能通过烛芯运输，必然需经历状态变化，且要契合“高温”燃烧场景，可填入“但在火焰的高温下会熔化成液体”。【22题详解】本题考查学生语言表达之概括要点的能力。由原文“剪短烛芯便成为维持稳定燃烧的必要手段。这不仅仅是为了防止火焰跳动，还能防止蜡烛燃烧不完全，从而减少烟雾产生和蜡油浪费”可知，先提取剪烛芯的基础作用，即防止火焰跳动、避免燃烧不完全、减少烟雾与蜡油浪费；再由原文“剪烛不仅是为了控制火焰的大小，也是为了确保热量均匀释放，从而达到更高效的燃烧”可知，进一步提取递进层面的作用，即确保热量均匀释放、实现高效燃烧。三、写作（分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。某AI别人的技术创新来做应用变现，但中国也要逐步成为贡献者，而不是一直搭便车。他还提到，降价不是为了抢用户，大模型应该是普惠的，是人人用得起的，并且他坚定支持开源，认为“这是一种文化行为”，认为“给予其实是一种额外的荣誉”。以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：第17页/共19页以信念铸创新之魂，以普惠开未来之境在科技竞争日趋激烈的今天，唯有以坚定信念筑牢创新根基，以普惠初心拓宽价值边界，才能让科技真正赋能社会，让中国从技术应用的追随者，成长为全球创新的贡献者。创新的本质，是突破“搭便车”思维的信念坚守。回望过去，中国科技企业实现了应用层面的快速变现，