高考作文主体语段写作及条目式评级量表

【2026高考一轮复习热点作文指导】2026届高考作文主体语段专项训练评价量表+方法训练+实战演练一主体语段的评价标准一篇好的议论文的主体段落，一般包括5种句子，依次是1、观点句、2阐述句、3材料句、4分析句、5总结句，它们的功能是各不相同的。1观点句，放在段首，紧扣总论，准确鲜明；（要有）2阐述句，紧跟观点句，阐述并丰富观点句，力求清晰简洁易懂；（可以无）3材料句，紧接阐释句，举事实论证或引用，叙述讲究简明扼要，选材角度准确；（要有）4分析句，结合材料，就事论理，对事实进行剖析。（要有）5总结句，归纳结论，回应段首观点句，由个别到一般。（可以无）二优秀主体语段条目式评价量表（满分30分，起评分18分，依据下面各项评分。）1.字数：200—250字左右2.有观点句、阐述句、材料句、分析句、总结句中三项以上。3.语言有亮点。4.字迹工整，卷面整洁。5.限时15分钟以内。

[正向加分]

1.有观点句、阐述句、材料句、分析句、总结句等每项+22.语言有亮点+2亮点包含：引用或化用名句，使用恰当的修辞（比喻、拟人、对偶、排比等书写工整、卷面整洁赏心悦目+2三主体语段标准样式议论文的主体段的标准结构就是：观点句+阐述句+材料句+分析句+结论句。五种句式并不是每段都必须全部具备，可以根据具体情况简化使用。简化式1（没有阐释句）：观点句+材料句+分析句+结论句。简化式2（没有结论句）：观点句+阐释句+材料句+分析句。简化式3（阐释句和分析句都没有）：观点句+材料句+结论句。借鉴样例:五句齐备式观点句+阐述句+材料句+分析句+结论句。（2023·新高考Ⅰ卷）传中国故事，铸复兴之梦于自身，弘扬中国故事，触动心灵，启迪智慧，增强文化自信。（观点句）中国故事启迪着代代中华儿女，不断传播着“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神，推动一代又一代的华夏子孙以已所能，报之于国。（阐释句）忆往昔，文天祥被俘后，作下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；看今朝，钱七虎为国防事业建设用尽了大半生的时间，华发满头终不悔。（材料句）中国故事的华美篇章是由无数伟人献出生命所创造的，其中的精神世世代代延续。（分析句）对国人的价值观、人生观起到了积极的导向作用，激发国人文化自信。（结论句）简化式1（没有阐释句）：观点句+材料句+分析句+结论句。例如：（2025·全国一卷）喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂对故土文化的眷恋与传承，是家国情怀最深厚的根基。（观点句）在贵州山区，乡村教师顾亚用一把吉他点燃了留守儿童的音乐梦想，他组织的摇滚乐队让大山里回荡起《海阔天空》的旋律。（材料句）这不仅仅是音乐教育，更是在贫瘠土壤中播撒的文化火种。故宫古钟表修复师王津，四十年如一日地让沉睡的文物重获新生。他曾为修复一座西洋钟连续工作36小时，只因坚信“这些钟表走起来，历史就活了”。（分析句）这些平凡人的坚守，恰如艾青笔下那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟儿，用最质朴的方式表达着对这片土地的热爱。（结论句）简化式2（没有结论句）：观点句+阐释句+材料句+分析句。例如：（2025·全国二卷）以梦为舟，共抵星河​赠予梦，需有尊重差异的智慧。（观点句）真正的赠梦，绝不是将自己的意识强行移植到他人脑海，而是以包容、理解和尊重为前提，搭建起沟通的桥梁。（阐释句）回溯历史，林徽因与梁思成赠予世界的“古建保护梦”，这份梦想，没有否定传统营造技艺的价值，而是在充分理解与尊重的基础上，唤醒人们对古建筑的珍视，让古老的文明瑰宝得以留存。（材料句）眼观当下，面对气候变化、粮食安全等全球性挑战，中国提出的“人类命运共同体”理念，正是赠予世界的和平发展之梦。以“一带一路”为纽带，中国与沿线国家共建绿色电网，将“生态文明梦”融入合作实践。中国用实际行动践行“各美其美，美美与共”的赠梦哲学，推动不同文明在相互尊重中携手前行。（分析句）简化式3（阐释句和分析句都没有）：观点句+材料句+结论句。例如：（2025·全国二卷）以梦为舟，共抵星河​赠予梦，当以行动为舟楫。（观点句）顾炎武著《天下郡国利病书》，将经世致用之梦化为三十载田野调查，他风餐露宿，足迹遍布大江南北，行囊中始终装着笔墨纸砚，随时记录所见所闻。正是这无数个日夜的艰辛付出，才有了这部煌煌巨著，为后世治国理政、研究社会提供了珍贵的资料。（材料句1）黄大年放弃英国优渥生活，将“科技报国梦”赠予祖国。回国后，他组建科研团队，带领团队攻克一个又一个技术难关，让我国在地球深部探测领域取得了一系列重大突破。临终前他仍紧紧握着地质模型，心中所想仍是未竟的科研事业，他用自己的一生诠释了如何将梦想化作行动，让“科技报国梦”在中华大地上生根发芽、开花结果。（材料句2）唯有将梦想付诸行动，才能让梦想照进现实。（结论句）四主体语段写法训练五步成段写出完美主体语段第一步写观点句：即分论点句，要扣住话题、扣住题目、扣住中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强。或放在语段开头或单独成段。如：于自身，弘扬中国故事，触动心灵，启迪智慧，增强文化自信。（观点句）第二步写阐释句：从理论上对分论点进行论证(理论论证)，可引用(或用)名人名言，要少而精。如：中国故事启迪着代代中华儿女，不断传播着“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神，推动一代又一代的华夏子孙以已所能，报之于国。（阐释句）第三步写材料句：1.A、围绕论点B、典型、大气C、新鲜D、真实2.注意叙事的高度概括，简明扼要：引述单个事例高度概括地交代人物的基本状况、行动和行动的结果(谁+做了什么+结果怎么样)；有代表性的、最能证明观点的细节详写。大家熟悉的论据略写。如：忆往昔，文天祥被俘后，作下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；看今朝，钱七虎为国防事业建设用尽了大半生的时间，华发满头终不悔。（材料句）第四步写分析句：指向性要强：利用关键词的同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是本段论点。这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就失去它存在的价值了，只是堆砌的原料而已。如：中国故事的华美篇章是由无数伟人献出生命所创造的，其中的精神世世代代延续。（分析句）

第五步写结论句：评论扣题，脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性，起到依次类推的作用，不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。结论句的主要写法有照应式、提升式、号召式。如：对国人的价值观、人生观起到了积极的导向作用，激发国人文化自信。（结论句）再次回顾全段：传中国故事，铸复兴之梦于自身，弘扬中国故事，触动心灵，启迪智慧，增强文化自信。（观点句）中国故事启迪着代代中华儿女，不断传播着“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神，推动一代又一代的华夏子孙以已所能，报之于国。（阐释句）忆往昔，文天祥被俘后，作下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；看今朝，钱七虎为国防事业建设用尽了大半生的时间，华发满头终不悔。（材料句）中国故事的华美篇章是由无数伟人献出生命所创造的，其中的精神世世代代延续。（分析句）对国人的价值观、人生观起到了积极的导向作用，激发国人文化自信。（结论句）“五步成段法”观点句

言之及义阐释句

言之有物材料句

言之有序分析句

言之有文结论句

言之有理赏析下列各主体语段的写法（25-26高三上·湖北武汉市9月调研）阅读下面的材料，根据要求写作。春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平相信种子，相信岁月。——梭罗以上材料对青年人成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于

800字。阅读下列语段，按照评价量表的的评分标准，给下列各段标识并评分。示例一：要做一粒身体、精神、情感全面健康的“好种子”（观点句）袁隆平院士所言“好种子”，绝非仅指体魄的强健，更是一场关乎精神与情感的深层锻造。（材料句）身体之健，是驰骋人生的座驾；精神之健，是导航未来的罗盘，涵养着理想、韧性与独立思考；情感之健，则是滋润旅程的甘泉，关乎同理心、责任感与爱的能力。三者犹如鼎之三足，缺一不可。（分析句）青年唯有锻铸这三位一体的健康，方能禁得起风雨磋磨，负得起时代重托，在人生的沃野上孕育出饱满而甘甜的果实。（结论句）示例二：梭罗的“相信”，是一种深邃的生命智慧。（观点句）“相信种子”，是向内求的自信与坚守，是对自身潜能与所择事业的无限笃定，它能在迷雾中点燃火把，在孤寂中赋予力量；“相信岁月”，则是向外循的耐心与谦卑，是对自然规律与时间沉淀的深刻敬畏，它教会我们拒绝焦躁，拒绝速成，懂得等待与坚持的价值。（阐释句）这一内一外的两种“相信”，共同构成了青年面对不确定世界的定海神针，让成长从容而有方向。（结论句）示例三：“耕耘”与“岁月”是辩证的。（观点句）“春种”与“秋收”之间，横亘着漫长的生长期，这便是“岁月”的留白与考验。李绅的诗句揭示了付出与收获的因果律，而梭罗的箴言则补全了这其间不可或缺的时间变量。（事例句）真正的成长，从来不是一蹴而就的爆发，而是细水长流的累积。它要求青年既要有“种”的即刻行动与勇毅，也要有“信”的持久耐性与格局。（阐释句）在“只问耕耘，莫问收获”的执着中，在“久久为功，善作善成”的坚持下，“岁月”这位最公正的裁判，终将兑现“秋收万颗子”的丰厚承诺。（结论句）五主体语段实战演练运用五步成段法试写下列各题的一个主体语段，每段要求200-250字左右。1.阅读下面的材料，根据要求写作。随着社会的不断发展，竞争越来越激烈，许多人发现自己不停地努力，却很难取得更优异的成绩。请结合以上材料写一篇作文，体现你的联想与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点句：认知的深度才是努力的核心维度。提示：用学生在题海中挣扎却收效甚微的材料做反例，用湘超永州队努力的成功做正例，对比论证。主体语段：100200250答案示例：认知的深度才是努力的核心维度。古希腊哲人曾言“认识你自己”，这句话在效率至上的今天愈发振聋发聩。我们常常迷失在“努力”的自我感动中，用时间的长度和身体的疲惫来度量付出，却忽略了努力最核心的维度：认知的深度。那些在题海中挣扎却收效甚微的学子，往往并非不够刻苦，而是陷入了“元认知匮乏”的困境——他们忙于追逐答案，却疏于反思获取答案的思维路径本身。如同一个永在不断挥舞的铁锤，却从未想过是否需要调整下落的角度，或审视目标的要害。2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）苏轼夜探石钟山，总结出了“事不目见耳闻，而臆断其有无”实为不可的道理，并据此笑“李渤之陋”。然而，我们容易忽略的是，李渤也曾亲自到访石钟山，也曾有过他的一番“目见耳闻”。究竟是什么导致两人收获了截然不同的知识呢？以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点句：亲历的价值，本在于打破“臆断”的缥缈，从而让认知扎根于现实。主体语段：100200250答案示例：亲历的价值，本在于打破“臆断”的缥缈，从而让认知扎根于现实。可现实中，不少人如李渤一般，将“到过、见过、听过”等同于“知过、懂过、悟过”，让亲历沦为流于表面的“伪体验”。李渤登临石钟山，见山下深潭便断言“得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越”，以此附会石钟山得名之由。他看似“目见耳闻”，却未追问水声的真正成因，未留意其中“水石相搏”的关键，仅以片面观察拼凑答案，最终仍落入“臆断”的窠臼。这般亲历，不过是用“眼见”的形式，掩盖“心盲”的本质，与闭门造车的臆断，不过是五十步与百步之别。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。2025年8月底，某主流媒体转发了13岁的广西农村少年李明书写《将进酒》的视频，点赞超千万。视频爆火后，专业书法家与普通网友的评价呈现冰火两重天的现象。有人赞为“神童”，直观的“好看”和“有气势”，笔法不拘一格，风格奔放率性；有人批为“江湖体”，缺乏传统笔法、结构和章法的辛苦训练，书法自有数百年积淀的严谨体系；也有人指出，爆火的背后有商业运作、推动，其书法成为迎合流量经济的“文化商品”，背离了书法艺术需要沉淀的本质。对于上述材料，你如何看待？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点句：守正与创新共生，方为书法传承之道。主体语段：1002002504.阅读下面的材料，根据要求写作。面对试卷，我们害怕写出错误的答案；面对人生，我们害怕作出错误的选择。然而在软件设计领域有一个词叫“容错率”，它指的是系统在面对错误、异常或故障时继续正常运行的能力。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。观点句：容错，是成长的必经之路。主体语段：100200250答案示例：容错，是成长的必经之路。人生如同一场充满未知的旅程，错误是沿途不可避免的风景。少年学步时，无数次摔倒又爬起，正是这些“错误”的积累，让我们逐渐掌握了平衡的奥秘；科学家在实验室中，经历成千上万次失败的实验，那些看似“错误”的数据，实则是通往真理的阶梯。正如爱迪生所说：“我没有失败，我只是找到了一千种不适合做灯丝的材料。”错误不是终点，而是认知升级的跳板，它让我们在试错中不断校准方向，走向更广阔的天地。5.阅读下面的材料，根据要求写作。真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能被发现。——布雷默具有最高尚的和最快乐的性格的人会感染周围的人。——陀思妥耶夫斯基人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程。——罗伯特·威廉·本生你对以上材料有怎样的认识和看法？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点句：真正的快乐，必先向内扎根，于心灵深处开掘不竭的甘泉。主体语段：100200250答案示例：真正的快乐，必先向内扎根，于心灵深处开掘不竭的甘泉。布雷默所言“真正的快乐是内在的”，恰如古井幽兰，其香自远，不假外求。陶渊明弃官归隐，于“采菊东篱下，悠然见南山”的静观中觅得至乐，此乐非五斗米所能易，亦非尘世荣辱所能夺，正源于心源的丰盈与澄明。反观当今，多少灵魂为外物所役，在信息的狂潮与消费的迷宫中迷失方向，将快乐浅薄地等同于物质的堆砌与感官的稍纵即逝。殊不知，若心田荒芜，纵有万顷琉璃世界，亦难滋养一朵快乐之花。唯有返观内视，涵养心源，方能使快乐如活水，涓涓长流。6.阅读下面的材料，根据要求写作。“重启”一词原为计算机操作用语，意为重新启动，而社会生活又赋予了它更为丰富的含义。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点句：重启是个人突破困局的密钥，在沉淀中实现自我迭代。主体语段：100200250答案示例：重启是个人突破困局的密钥，在沉淀中实现自我迭代。人生之路从非坦途，难免遭遇挫折与迷茫，此时的重启并非逃避现实，而是主动清除负面情绪、重构认知体系的清醒选择。苏炳添在30岁时遭遇职业生涯的“瓶颈期”，甚至萌生退意。但他没有固守旧有训练模式，而是选择“重启”运动生涯，调整起跑技术、优化体能分配、引入科学训练方法，最终打破亚洲纪录，成为奥运赛场上首位闯入男子百米决赛的中国运动员。个人的重启，是与过去的不足和解，更是对未来的重新赋能，在自我革新中抵达新的高度。7.阅读下面的材料，根据要求写作。世人多执着于步履匆匆的进阶；有人说，慢下来的脚步，才是最快的成长。请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点句：慢，是心灵沉淀必需的留白。主体语段：100200250答案示例：慢，是心灵沉淀必需的留白。在信息爆炸的今天，我们的注意力被切割成无数片段，思绪如浮萍般随波逐流。而真正的理解与内化，恰恰需要时间的浸润。古人学琴，讲究“三日不弹，手生荆棘”，不仅是技艺的熟练，更是心与琴弦在反复摩挲中达成的默契。王羲之练字，池水尽墨，那缓缓晕开的不仅是墨色，更是对线条神韵的深刻体悟。这种“慢”，是与事物建立深度联系的唯一途径，它拒绝浮光掠影，追求的是“使之入心，化之为我”的深刻转变。当知识如细雨般慢慢渗入思想的土壤，才能滋养出属于自己的智慧根系。8.阅读下面的材料，根据要求写作。面对新鲜事物，不同的人可能会说同一句话：“这有什么用？”这句话的背后，可能潜藏着三种行为习惯：反问、设问和询问。其中，反问者习惯于提出质疑，设问者习惯于自主探索，询问者习惯于旁稽博采。面对新鲜事物，你认为上述习惯哪一种更可贵？请写一篇文章，表达你的认识与思考。要求：题目自拟，明确文体，不得套作，不得透露个人信息，不少于800字。观点句：反问者筑起的，往往是已知的堡垒，而非未来的航船。主体语段：100200250答案示例：反问者筑起的，往往是已知的堡垒，而非未来的航船。他们以“此物何用”的凌厉姿态，挥舞着既有实用主义的标尺，丈量一切陌生轮廓。这固然是认知免疫的本能，却也可能沦为思想僵化的前奏。庄子笔下讥讽惠施“拙于用大”的宋人，不正是固守“不龟手之药”仅值百金的现成价值，而未能如客裂土封侯般，窥见事物潜藏的别样乾坤吗？其弊不在审慎，而在将“用”囚禁于已知牢笼，错失了万象更新的契机。六精选优秀主体语段阅读积累1.（25-26高三上·浙江A9协作体）阅读下面的材料，根据要求写作。最优解，通常指问题的最佳解决方法或最佳答案。人们往往本能地追求最优解，然而，过度执着于最优解可能导致“选择瘫痪”。事实上，人生真的有最优解吗？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例辩证段：“我们当然需要‘最优解’思维，它推动科学进步与社会优化。但当这种思维从工具上升为枷锁，从方法论异化为价值观时，我们便成了马尔库塞所说的‘单向度的人’——只计算得失，不品味过程；只瞄准终点，忽略沿途风景。”时代段：“大数据时代，我们似乎离‘最优解’从未如此之近。算法推荐最合适的商品，匹配最可能的朋友，规划最高效的路径。然而吊诡的是，选择越多，焦虑越深；信息越全，决策越难。我们赢得了效率，却可能输掉了那种‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的惊喜与浪漫。”哲理段：“《周易》有言：‘穷则变，变则通，通则久。’真正的‘最优’不是静态的完美状态，而是动态的适应能力。如溪流遇山石不执着于直线，绕行而过终至大海。人生智慧，亦当如是。”2.（25-26高三·湖南长沙·开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。诗人西川说过：大家蜂拥而上的时候，你没有跟着上，这时候你才知道你是谁，你才开始认识你自己。以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例1.“蜂拥而上”的本质，是一种思维与行动的“惰性”。它许诺了安全感与归属感，却暗中收缴了个体独立思考的权利。当我们嵌入群体的洪流，自我的声音便被宏大的合唱所淹没，个体的责任也被无限稀释。西川所言的“没有跟着上”，实则是一次主动的“断奶”，一次勇敢的“成人礼”。它意味着独自承担选择的后果与风险，也正是在这种承担中，个体的主体性才得以确立，我们才能真正触摸到“我”的存在重量与独特形状。2.认识自己，是一场向内心深处的远征。而群体的喧嚣，常常是这场远征中最迷人的干扰。它像一场盛大而熙攘的集市，叫卖着各种现成的答案和成功的人生样板。你若流连其间，便永远无法听见自己内心最微弱却最真实的声音。唯有当你转身，背离那片灯火辉煌，走入属于自己的那片寂静旷野，星空才会为你一人点亮。那星光，便是你灵魂的棱镜折射出的、独一无二的光芒。3.这并非鼓吹一种离群索居的孤傲，而是倡导一种“入世而超然”的清醒。真正的“不跟随”，是沉入深海后的独自上扬，是阅尽繁华后的返璞归真。它要求我们既要有深入生活的热忱，又要有抽身审视的冷峻。如同一个舞者，既能在集体的乐章中和谐共舞，也能在音乐停止后，依然记得属于自己的独特律动。这份清醒的自我认知，是我们对抗异化、安顿身心，并在茫茫人海中贡献不可替代价值的根本所在。3.（25-26高三上·重庆·康德调考）阅读下面的材料，根据要求写作。“帝高阳之苗裔兮”，申明的是楚贵族源于华夏的血脉认同；“乡音无改鬓毛衰”，承载着游子忠于故土的文化认同；而一句“我是×中人”的誓词，彰显的则是学子烙印于身的集体认同……不同的身份认同，穿越时空，共同回答了“我是谁”这一永恒的生命之问。以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例1.身份认同如同一条河流——血缘是它的源头，文化是它的河床，集体记忆是它奔流不息的水量。源头赋予河流以初始的方向，河床决定河流的形态与性格，而无数水滴的汇聚才成就了河流的浩瀚与绵长。我们每个人都是这河流中的一滴水，既被河流塑造，也塑造着河流。真正的智慧不在于追问水源的纯粹，而在于理解河流的丰富；不在于固守河床的边界，而在于欣赏两岸的风景。2.在这个数字分身与实体自我并存的时代，身份认同正在经历一场静默的革命。当我们既可以在虚拟社区中获得新的身份标签，又无法割舍现实中的文化根脉；既享受着全球化带来的身份多元，又渴望某种确定的归属感——我们仿佛站在一个认同的十字路口。或许，真正的认同不再是寻找一个固定的坐标，而是获得一种导航的能力：知道自己的来处，明确当下的位置，但不预设唯一的终点。3.文化认同的最高境界，不是排他的自恋，也不是失根的漂泊，而是一种“根与翼”的辩证统一：根让我们有所归依，翼让我们超越局限；根是文化的深度，翼是文明的广度；根告诉我们“我是谁”，翼启发我们“还能成为谁”。从屈原到贺知章，从古代的“苗裔”到今天的“×中人”，无不是在寻找这种根与翼的平衡艺术。04（25-26高三上·华大新高考联盟9月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，亲历战争的幸存者逐渐老去，但是年轻人通过AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等渠道接触了这段历史。科技能改变记忆的存储方式，但我们捍卫真实、传承历史的责任始终不变。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例示例一：在时代的浪潮中，[具体事件或现象]引发了人们的广泛关注。科技的发展如同一把神奇的钥匙，为我们打开了认识世界的新大门。在历史记忆传承领域，科技也带来了前所未有的变革。[列举科技在历史记忆传承中的应用，如AI修复影像等]。然而，科技能改变记忆的存储方式，我们捍卫真实、传承历史的责任始终如一。示例二：科技为历史记忆传承带来了诸多便利。一方面，[阐述科技手段1]，如[具体例子]，它让[历史内容]更加直观地呈现在人们面前，增强了人们对历史的感知和理解。另一方面，[阐述科技手段2]，如[具体例子]，它打破了时间和空间的限制，让更多人能够接触到历史，扩大了历史传承的范围。然而，我们也应清醒地认识到，科技在传承历史的过程中存在一些潜在问题。[列举问题1]，如[具体例子]，这可能会导致历史被歪曲，误导人们对历史的认知。[列举问题2]，如[具体例子]，过度依赖科技可能会削弱人们对历史的敬畏之心。因此，在利用科技传承历史时，我们必须坚守真实的底线。我们要加强对科技应用的监管，确保历史信息的准确性和可靠性。同时，我们也要加强对公众的历史教育，提高人们对历史真实的辨别能力，让科技真正成为捍卫历史真实的工具。示例三：科技与历史传承是一场永恒的对话。科技为历史传承注入了新的活力，但真实是历史传承的灵魂。让我们在科技的浪潮中，保持对历史真实的敬畏之心，用科技的力量守护历史记忆，让历史的光芒在时代的天空中永远闪耀。示例四：科技与真实的关系：科技如同一把双刃剑，在为历史记忆传承带来便利的同时，也隐藏着危机。AI修复影像可以让模糊的历史画面变得清晰，但如果被恶意篡改，就会误导人们对历史的认知；沉浸式游戏能让年轻人身临其境地感受历史场景，但若过度娱乐化，就会削弱历史的严肃性。因此，我们在利用科技传承历史时，必须坚守真实的底线，让科技成为捍卫历史真实的利器，而非破坏历史的帮凶。示例五：历史传承的意义：历史是一面镜子，它映照出过去的辉煌与沧桑，为我们指引未来的方向。捍卫真实、传承历史，是对先辈的尊重，是对民族精神的延续。每一个历史事件、每一位历史人物，都是民族记忆的重要组成部分。我们不能让这些记忆在科技浪潮中消逝，而应借助科技的力量，让历史记忆更加鲜活地传承下去，让后人铭记历史，珍惜和平。示例六：青年在历史传承中的责任：青年是国家的未来、民族的希望，在历史传承中肩负着重要使命。在科技飞速发展的今天，青年应积极利用科技手段接触历史、了解历史，同时要保持对历史真实的敬畏之心。我们要以史为鉴，从历史中汲取智慧和力量，将个人的成长与国家的发展紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。5.（25-26高三上·全国·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。对个体而言，社会具有外在性和强制性。——涂尔干这种不断磨合的互动过程，恰恰塑造了个体的主体性，也丰富了个体生命的意义与体验。——项飙无穷的远方，无数的人们，都与我有关。——鲁迅以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例个体之成长，首须正视并循守社会之“规”。社会，以其既定的法律、道德、习俗，为每个生命提供了最初的坐标与行为的边界。此即涂尔干所言“外在性与强制性”，它如同大地的轮廓，规定了河流最初的走向。孔子“七十而从心所欲，不逾矩”，其“不逾矩”正是对千年礼乐文明这一宏大社会规范的深刻内化与纯熟遵循。正是在这片由先贤智慧与集体经验构筑的土壤上，个体得以汲取养分，确立基本的社会身份与角色认知，为后续的探索与超越奠定基石。全然拒斥规约，犹如河流企图脱离河床，终将消散于无形。然，个体绝非社会模因被动复刻的产物。项飙所言“不断磨合的互动过程”，精准道出了个体“主体性”诞生的奥秘。社会之规如同璞玉周遭的岩层，个体则如怀瑾握瑜的匠人，需以自身的思考、选择、乃至创造性的抗争去雕琢、去“磨合”，方能使内在的独特价值彰显于世。此过程，是王阳明于格物困境中龙场悟道，高扬“心即理”的旗帜，以主体之光照亮理学藩篱；是近代无数先贤在救亡图存的宏大命题下，从“师夷长技”到“德先生”“赛先生”的孜孜求索，每一次思想的碰撞与道路的选择，都是个体意志与社会潮流惊心动魄的互动。正是在这主动的“互动”而非被动的“顺应”中，我们才从“社会人”升华为具有独立精神与担当意识的“主体”。6（25-26高三上·广东·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求作文。“普渡众生”“暗河自渡”……“渡”，意味着由此岸至彼岸，从困境到通达，从迷茫到觉悟。成长路上，我们都曾是被渡者。如果有一天，你成为了那个“摆渡人”……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例曾为“被渡者”，我们浸润于无数双手掌汇成的暖流。或许是父母无言的守望，筑起最初的港湾；或许是师长春风化雨的教诲，拨开认知的迷雾；或许是陌生人不经意的善意，照亮某个幽暗的刹那。这些被渡的瞬间，如同散落于记忆苍穹的星辰，其意义不仅在于助我们渡过当时困境，更在于它们以无声的言说，将“渡”的密码与温度，烙印于我们灵魂的底色。我们由此懂得，每一个强大生命的背后，都站立着无数曾慷慨引渡的“他者”。这份被渡的体验，是未来我们成为摆渡人时，最珍贵的精神储备与情感源头。7（25-26高三上·浙江·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。①李白说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”②作家江鹤说：“人不需要为了担忧未来，就牺牲掉眼前确知的快乐。”③也有人认为，贪图青春的快乐会造成一生的卑微和底层。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。把握当下之乐，是对生命本真的尊重，更是积蓄前行力量的源泉。生命的意义不仅在于遥远的终点，更在于沿途的风景。苏轼屡遭贬谪，却能在黄州“一蓑烟雨任平生”，在惠州“日啖荔枝三百颗”，他并未因仕途坎坷而放弃当下的快乐，反而在山水之乐、美食之趣中滋养心灵，最终留下千古文章与豁达胸襟。心理学研究表明，适度的当下快乐能缓解焦虑、激活创造力，让人以更积极的心态面对挑战。反之，若一味为未来焦虑，将当下视为为未来牺牲的阶段，便会陷入永远在等待快乐的内耗，最终既错失了当下的美好，也因心态失衡影响未来的前行。当下的快乐，从来不是对未来的辜负，而是为未来蓄力的能量。警惕放纵之乐，是对人生责任的担当，更是守护未来可能的前提。青春的快乐并非无边界的放纵，若将及时行乐异化为躺平摆烂，以牺牲成长为代价贪图一时安逸，终将为人生埋下隐患。古有“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，今有“躺平青年”因缺乏技能而陷入就业困境的现实案例。那些在青春岁月里沉迷游戏、荒废学业的人，看似享受了当下的自由快乐，实则透支了未来的选择权——当同龄人在专业领域深耕、积累能力时，他们因放纵而错失成长机会，最终只能在人生的竞争中处于被动。真正的智者懂得，快乐需有边界，青春的底色应是享乐与成长并存：在学习间隙享受片刻放松，在奋斗途中感受点滴成就，这种有度之乐才是可持续的快乐。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例8（25-26高三上·浙江·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。只要你听从内心，能够承担每个选择带来的结果，人生的每个答案，都是圆满的。——英国作家毛姆以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。主体语段模版：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句主体语段示例“听从内心”，绝非率性而为的借口。当我们在文理分科