2025年上教资考试《综合素质》（中学）真题

2025年上教资考试《综合素质》（中学）真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填写在答题卡相应位置。）1.新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，学校、幼儿园应当建立、健全安全管理制度，对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力。这体现了我国教育法律体系中对未成年人（）的特别保护原则。A.受教育权B.受监护权C.人身权D.受教育权和人身权的优先保护2.某教师在课堂上发现一名学生频繁玩弄手机，便当众将其手机没收，并要求该学生家长到学校共同教育。该教师的行为主要违背了（）。A.爱国守法教师职业道德规范B.关爱学生教师职业道德规范C.教书育人教师职业道德规范D.为人师表教师职业道德规范3.“学高为师，身正为范”这句话对中学教师的职业素养提出了较高的要求，它主要强调了教师应具备（）。A.扎实的专业知识和良好的道德品质B.灵活的教学方法和创新的教学理念C.广泛的知识面和较强的沟通能力D.积极的情感态度和有效的班级管理能力4.在中学教育中，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的创新精神和实践能力。这体现了现代教育理念中的（）。A.育人导向B.科学导向C.技术导向D.经验导向5.中学生小华性格内向，不善于与人交往，学习成绩中等。班主任王老师关注小华的内心世界，经常找他谈心，鼓励他参加集体活动，并利用班会课开展人际交往主题教育。王老师的行为体现了（）。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习6.教师小张在教学过程中，注重将社会主义核心价值观融入各学科教学，引导学生树立正确的理想信念、道德观念和法治意识。小张的做法体现了（）。A.教育公平B.德育为先C.教学相长D.因材施教7.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。这一权利属于教师的（）。A.人身权B.教育教学权C.管理学生权D.获得报酬权8.某中学组织学生到博物馆开展“传承优秀传统文化”主题研学活动。该活动属于（）。A.德育活动B.智育活动C.体育活动D.美育活动9.在中学教育阶段，培养学生的科学精神和实践能力，应注重引导学生（）。A.掌握科学事实和概念B.进行科学探究和创新实践C.理解科学理论和方法D.认同科学权威和结论10.中学教师李老师发现，学生在学习同一知识点时，理解和掌握的程度存在较大差异。李老师据此调整教学策略，对学习有困难的学生进行个别辅导。李老师的行为体现了（）。A.因材施教原则B.教学相长原则C.系统性原则D.理论联系实际原则11.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中强调，教师要“严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生”。这主要要求教师（）。A.尊重学生人格，平等对待学生B.坚持教育公平，促进学生发展C.关爱学生，做学生良师益友D.廉洁从教，不利用职务之便谋取私利12.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表13.下列关于中华优秀传统美德的说法，错误的是（）。A.仁爱孝悌，强调人际关系和谐B.勤俭节约，倡导艰苦奋斗精神C.知识就是力量，鼓励追求真理D.天行健，君子以自强不息，强调个人修养14.教师小刘在教学中经常引用古诗词、成语典故来阐释道理、活跃课堂气氛，丰富学生的文化底蕴。小刘的做法体现了（）。A.科学方法的应用B.教育技术的运用C.文化素养的提升D.教学艺术的创新15.2023年，我国成功发射了神舟十七号载人飞船，这一成就极大地激发了国人的民族自豪感和爱国热情。教师可以利用这一时事素材，在课堂上有意识地培养学生的（）。A.科学精神B.创新意识C.家国情怀D.人文素养16.“十年树木，百年树人”这句话体现了教师职业的（）。A.社会性B.专业性C.长期性D.创新性17.中学教师职业道德规范中，要求教师“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”，这主要体现了（）。A.爱国守法B.为人师表C.廉洁从教D.终身学习18.阅读以下材料，并回答问题：某中学初三学生小军近期学习成绩下降，情绪低落，经常独来独往。班主任张老师发现后，主动与小军谈话，了解到小军父母近期正在闹离婚，家庭矛盾让他感到非常焦虑。张老师一方面耐心倾听，给予小军情感支持，另一方面联系了学校心理辅导老师，并建议小军父母寻求专业婚姻咨询。同时，张老师还调整了班级管理策略，多关注小军，鼓励他参与集体活动。请结合材料，分析张老师的行为体现了哪些教师职业道德规范的要求。19.阅读以下材料，并回答问题：李老师是初二年级的语文教师，她在教学《论语》相关内容时，不仅仅是讲解字词和翻译，还结合现实生活中的例子，引导学生思考“诚信”、“孝道”等传统美德的现代价值，并鼓励学生撰写心得体会。期末考试时，李老师没有完全依赖客观题，而是设计了一些开放性的题目，要求学生结合自身经历谈谈对“君子”的理解。请结合材料，分析李老师的教学行为体现了哪些现代教育理念。20.阅读以下材料，并回答问题：某中学在处理学生违纪问题时，制定了明确的校规校纪，并建立了规范的处理流程。学校在实施教育惩戒时，注重与学生及其监护人进行沟通说明，明确惩戒的原因、方式和时限，保障学生的申诉权利，并注重教育效果，避免过度惩戒或体罚。请结合材料，谈谈该中学在实施教育惩戒方面是如何体现法治精神的。21.阅读以下材料，并回答问题：随着互联网的普及，网络欺凌现象在青少年中时有发生。某中学为了预防网络欺凌，开展了系列活动：举办主题班会，讲解网络欺凌的危害和法律责任；邀请法治副校长进行专题讲座；建立网络欺凌举报机制，并明确处理流程；加强对学生网络行为的引导，倡导文明上网。请结合材料，分析该校在预防学生网络欺凌方面采取了哪些措施，体现了哪些教育理念。22.请简述《中华人民共和国义务教育法》中关于教师权利的主要规定。23.请简述“关爱学生”教师职业道德规范的主要内容。24.请简述教师在处理与学生家长关系时应遵循的基本原则。25.请列举三个体现中国传统文化美德的成语，并简要说明其含义。26.请结合教育现象，谈谈你对“终身学习”教师职业道德规范的理解。27.请简述教师在开展德育工作时应如何遵循学生的知、情、意、行统一发展规律。二、材料作文（本大题1小题，50分。）28.阅读以下材料，根据要求写作。近年来，人工智能技术飞速发展，深刻地改变着人类社会的生产生活方式。在教育领域，人工智能也展现出巨大的潜力，例如智能辅导系统可以为学生提供个性化学习支持，智能测评工具可以辅助教师进行教学评价，智能管理平台可以提高学校管理效率等。同时，人工智能的发展也引发了一些讨论，例如如何确保算法的公平性和透明度，如何防止学生过度依赖智能设备，如何提升教师的数字素养以适应智能时代的需求等。人工智能正逐渐成为教育变革的重要驱动力。作为新时代的教师，我们应该如何看待人工智能在教育中的应用？它将如何影响我们的教学实践？我们应该如何应对挑战，抓住机遇，利用人工智能技术促进教育公平，提升教育质量，培养学生的创新能力和核心素养？请根据以上材料，结合自身经历或思考，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言流畅。试卷答案1.D解析思路：题干强调的是学校对学生进行安全教育和自我保护能力培养，这直接关联到学生受教育和人身权的保障。选项A只涉及受教育权。选项B涉及监护权，主体是父母或法定监护人。选项C涉及人身权，但不够全面。选项D明确指出对受教育和人身权的优先保护，最符合题意。2.B解析思路：分析教师行为，没收手机属于侵犯学生财产权，当众批评可能伤害学生自尊心，要求家长共同教育可能加剧学生的紧张和羞耻感。这些行为主要体现了对学生缺乏关爱，未能尊重学生的人格尊严和隐私，违背了关爱学生的职业道德规范。3.A解析思路：“学高”指教师要有扎实的专业知识，“身正”指教师要有高尚的道德品质。“学高为师，身正为范”的核心在于强调教师的专业素养和道德修养是成为合格教师的基础，两者相辅相成。4.A解析思路：题干描述的是现代教育的核心目标，即培养学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展，这体现了教育的根本目的是育人。5.C解析思路：班主任王老师关注内向学生的心理需求，进行个别辅导，鼓励参与集体活动，开展人际交往教育，这些都是为了帮助学生改善社交困难，体现了对学生身心健康和全面发展的关爱。6.B解析思路：教师小张将社会主义核心价值观融入学科教学，引导学生树立正确的理想信念、道德观念和法治意识，这正是德育工作的核心内容，即培养学生良好的思想品德。7.B解析思路：题干明确引用《中华人民共和国教师法》中关于教师进行教育教学活动、开展教学改革实验的权利，这是教师最基本、最重要的职业权利，即教育教学权。8.A解析思路：研学活动以“传承优秀传统文化”为主题，通过参观博物馆等形式，让学生直观感受文化，了解历史，增强文化认同感和民族自豪感，主要目的在于培养学生的思想道德素质，属于德育活动。9.B解析思路：培养学生的科学精神和实践能力，关键在于引导学生动手操作、探索发现、解决实际问题。选项A、C、D都是科学探究的一部分，但选项B更侧重于实践过程和创新能力培养，更符合题意。10.A解析思路：教师李老师根据学生差异调整教学策略，对学习困难学生进行个别辅导，正是因材施教的体现，即根据学生的不同特点进行有针对性的教育。11.C解析思路：“严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生”是《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于关爱学生的具体要求，强调教师既要严格要求学生，又要给予关爱和鼓励，做学生的良师益友。12.B解析思路：教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，“关爱学生”是教师职业道德的核心，体现了教师对学生的尊重和热爱。13.C解析思路：选项A、B、D都是中华优秀传统美德的重要组成部分。选项C“知识就是力量，鼓励追求真理”更多地体现了近代以来科学精神的传播，虽然也受传统文化影响，但并非传统美德的直接表述。14.C解析思路：教师小刘在教学中运用古诗词、成语典故，目的是丰富学生的文化知识，提高学生的文化素养，使其受到传统文化的熏陶。15.C解析思路：神舟十七号载人飞船的成功发射是重大的爱国主义教育素材，能够激发学生的民族自豪感和爱国热情，培养他们的家国情怀。16.C解析思路：“十年树木，百年树人”比喻培养人才需要长期努力，教育是一项长期而艰巨的事业，需要教师付出持续的心血。17.C解析思路：题干中的规定直接涉及教师不得进行有偿家教，不得利用职务之便谋取私利，这是对教师廉洁从教行为的明确约束。18.张老师的行为体现了关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等教师职业道德规范的要求。解析思路：分析材料，张老师主动关心成绩下降、情绪低落的学生，体现关爱学生；联系心理辅导老师和建议家长寻求帮助，体现教书育人（育人不仅指知识，也包括心理疏导和家校合作）；耐心倾听给予情感支持，体现关爱和为人师表；主动介入并调整管理策略，体现责任心和不断解决问题的态度，隐含终身学习。19.李老师的教学行为体现了关爱学生、教书育人、因材施教、理论联系实际等现代教育理念。解析思路：分析材料，李老师结合现实生活讲解《论语》，引导学生思考现代价值，体现理论联系实际、教书育人；设计开放性题目，鼓励学生结合自身经历谈理解，体现关爱学生（尊重学生经验）、因材施教（鼓励个性化表达）；注重学生思想品德培养，体现德育功能。20.该中学在实施教育惩戒方面体现了依法治校、保障学生权利、注重教育效果等法治精神。解析思路：分析材料，学校有明确的校规校纪和处理流程，体现制度化和法治基础（依法治校）；沟通说明、保障申诉权利，体现尊重和保障学生的合法权益；明确惩戒原因方式时限，避免过度，体现教育惩戒的规范性，注重教育效果，体现教育目的与法治精神的结合。21.该校采取了多种措施预防学生网络欺凌：加强主题教育（班会、讲座），提高学生认识和法治观念；建立举报机制，畅通求助渠道；加强行为引导，倡导文明上网。这些措施体现了预防为主、教育疏导、依法管理、综合治理的教育理念。解析思路：分点列举材料中的具体措施，然后概括这些措施反映出的教育理念，如对学生生命的关爱、法治教育、行为规范引导、多方协同等。22.《中华人民共和国义务教育法》中关于教师权利的主要规定包括：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利；对学校教育教学、管理工作提出意见和建议，通过教职工代表大会等形式参与学校的民主管理的权利；参加进修或者其他方式的培训的权利。解析思路：依据《中华人民共和国义务教育法》第四十三条、第四十四条、第四十五条、第四十六条、第四十七条等条款内容，概括教师享有的主要权利。23.“关爱学生”教师职业道德规范的主要内容是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。解析思路：依据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中关于“关爱学生”的具体要求进行概括。24.教师在处理与学生家长关系时应遵循以下基本原则：尊重平等原则（尊重家长的人格和地位，平等沟通）；互信合作原则（相信家长，积极配合，共同促进学生发展）；教育引导原则（以身作则，引导家长树立正确的教育观念）；保密守信原则（尊重家长隐私，不随意传播学生信息）。解析思路：结合教师职业道德规范中“为人师表”和“关爱学生”的要求，以及家校沟通的基本原则，概括出应遵循的原则。25.成语：仁者爱人、精忠报国、诚实守信。含义：仁者爱人指有仁爱之心的人爱护他人；精忠报国指为国家尽忠竭力，贡献一切；诚实守信指言行诚实，守信用。这三个成语都体现了中华民族重视道德、崇尚美德的传统价值观。解析思路：列举三个具有代表性的体现传统美德的成语，并分别解释其含义，最后点明其文化意义。26.终身学习是教师专业发展的不竭动力，也是时代发展的必然要求。作为新时代的教师，我们面对的是日新月异的科技发展和教育改革，必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业素养和教育教学能力。要主动学习新知识、新技术、新理念，如人工智能在教育中的应用、跨学科教学设计、学生心理健康教育等，并将所学应用于教学实践，改进教学方法，提高教学质量。同时，要注重自身道德修养的提升，践行教师职业道德规范。只有通过终身学习，才能适应教育发展的需要，更好地履行教书育人的神圣职责，促进学生的全面发展，为国家培养更多优秀人才。解析思路：首先阐述终身学习的重要性（对教师自身发展、对教育发展、对时代要求）。然后结合教育教学实际，论述教师应如何践行终身学习（学习内容、学习途径、学习目的）。最后强调终身学习对教师职业和人才培养的意义。27.教师在开展德育工作时应遵循学生的知、情、意、行统一发展规律，即德育过程是培养学生道德认识、道德情感、道德意志、道德行为相互促进、协调发展的过程。教师在德育工作中应做到：1.加强道德认识教育，引导学生明辨是非善恶，掌握道德规范，这是知的基础。2.注重道德情感体验，通过情境创设、榜样示范、价值澄清等方式，激发学生的道德情感，使道德认识内化为情感认同，这是情的关键。3.培养道德意志力，引导学生确立道德目标，并在行动中克服困难，坚持正确的道德选择，这是意的保障。4.强调道德行为实践，组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，将道德认知、情感、意志转化为实际行动，形成良好的行为习惯，这是行的根本。5.促进知、情、意、行协调发展，避免割裂或偏重某一方面，要根据学生年龄特点和实际情况，将四者有机结合，相互促进，使德育工作取得实效。解析思路：首先解释知、情、意、行统一发展规律的含义。然后从四个方面（知、情、意、行）阐述教师在德育工作中如何遵循这一规律。最后强调四者协调发展的重要性。28.人工智能赋能教育，教师角色重塑人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到社会各个领域，教育作为培养人才的关键阵地，也正经历着深刻的变革。AI技术为教育提供了新的工具和手段，带来了机遇，也提出了挑战。作为新时代的教师，我们应积极拥抱AI，探索其应用潜力，同时审慎应对挑战，实现角色的重塑与升级。AI在教育中的应用潜力巨大。首先，AI能够提供个性化学习支持。通过智能辅导系统，AI可以根据学生的学习进度、能力水平和兴趣特点，推送定制化的学习内容和学习路径，进行精准答疑和辅导，有效弥补传统班级授课制难以兼顾个体差异的不足，让每个学生都能得到最适合自己的发展。其次，AI能够辅助教师进行教学评价。智能测评工具可以快速、客观地评估学生的学习成果，减轻教师批改作业的负担，并提供详细的数据分析报告，帮助教师更全面地了解学生的学习状况，及时调整教学策略。此外，AI还可以用于优化学校管理，如智能排课、学生考勤、