初中语文七年级上册复习专题02 词语的理解及运用（考点清单）教案

专题02：词语的理解及运用新课标中对字音字形的考查有如下要求：在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。对词语的考查多以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。考查到的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、同义词、关联词、成语更是词语考查中的重点。1.本部分涉及的主要考查点有：（1）词语（成语）在具体语境中的理解与运用；（2）辨析近义词语（成语）；（3）词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用；（4）了解、掌握成语典故；（5）关联词语的正确运用。2.字音字形常见题型（1）选择题：选择词语运用正确的或者错误的一个。（2）语段综合：在语言基础运用题目中融合其它考点综合考查。3.命题趋势词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。中考成语运用题解技巧1、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。例1.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。2、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。例2.由于没有明确的目标，又无系统的，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。3、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。例3.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该成语不符合该句语境。4、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。例4.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。5、看成语运用是否因望文生义而误用。例5.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。6、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。例6.在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。解析：成语“事倍功半”的意思是形容花费的劳力大，收到的成效小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。7、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。例7.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。8、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。例8.听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所以纯属多余。1.欣欣然：欢欢喜喜的样子。2.朗润：明朗润泽。3.赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。4.酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。5.婉转：形容声音抑扬动听。6.花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。7.一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好。8.吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。9.响晴：（天空）晴朗无云。10.温晴：温暖晴朗。11.着落：可以依靠或指望的来源。12.空灵：灵活而不可捉摸。13.秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧。14.澄清：这里指水清澈见底。15.贮蓄：存放，储藏。16.瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。17.憔悴：形容人脸色不好。18.整宿：整夜，整个晚上。19.诀别：分别(多指不易再见的离别)。20.絮絮叨叨：形容说话等连续不断。21.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。22.憔悴：形容人瘦弱，面色不好。23.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。24.暴怒无常：形容人很容易发怒，而且没有规律。25.翻来覆去：形容一次又一次，又形容来回翻动身体。26.各得其所：原指每个人都可以得到所需求的东西。后指每个人都能得到适当的位置或安排。27.霎时：极短的时间，片刻，一会儿。28.攲斜：倾斜，歪斜。29.匿笑：偷偷地笑。30.徘徊：在一个地方来回地走。31.确凿：确实、真实。32.轻捷：轻快敏捷。33.消释：溶解。34.人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。35.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在锅里沸腾一样。36.截然不同：形容两件事毫无共同之处。37.悔恨莫及：懊悔都来不及了。38.小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。39.依样画葫芦：照别人画葫芦的样子画葫芦。比喻单纯模仿，没有创新。40.不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。41.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。42.恍然大悟：形容一下子明白过来。43.疲惫不堪：非常疲惫，难以忍受。44.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。45.美不胜收：美好的东西很多，一时接受不过来。46.油然而生：多指某种感情自然而然地产生。47.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取。48.冷冷清清：形容冷落、幽静、凄凉和寂寞。49.漠不关心：态度冷淡，毫不关心。50.麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。51.精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高，没有止境。52.见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。53.不毛之地：原指不种五谷的地方。后指最荒凉、贫瘠或没有被开垦的地方。54.刨根问底：比喻追究底细。55.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。56.恍惚：精神不集中,神志不清。57.抽噎：抽咽;一吸一顿地哭泣。58.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。59.惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。60.怂恿：鼓动别人去做某事。61.怅然：因不如意而感到不痛快。62.畏罪潜逃：害怕承担罪名而偷偷逃走。63.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。64.不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。65.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。66.随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。67.缥缈：形容隐隐约约，若有若无。68.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。69.疲惫不堪：困倦得不能忍受。70.莽莽榛榛：草木丛生的样子。71.杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。1．（贵州铜仁·七年级统考期末）下列加点词语使用不正确的一项是（

）A．据称迪士尼真人版《花木兰》将由白人担任男主角，情节也跟动画版《花木兰》大相径庭。B．当大多数人因新冠肺炎疫情隔离在家时，很多医护工作者已经精神抖擞地投入到抗疫一线。C．我们在为远大理想奋斗的过程中，要有一个明确的目标，见异思迁，矢志不移。D．在2022年卡塔尔世界杯中，电视机前的观众们毫不吝啬自己的掌声和呐喊，为赛场上奋力拼搏的运动员们鼓劲加油。【答案】C【详解】考查词语运用。A.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。合乎语境，正确；B.抖擞：振作；奋发。句中与“精神”搭配，正确；C.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。句中形容我们在奋斗中应有的态度，褒贬误用；D.吝啬：分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。合乎语境，正确；故选C。2．（贵州贵阳·七年级统考期末）下列句中加点词语使用有误的一项是（

）A．澄城县地处渭北旱塬,镇域沟壑纵横,自然条件恶劣,百姓们利用地窖贮蓄雨水饮用。B．单纯用口头教育没有约束性，只有制定相关的惩戒方式，学生才能尊重并配合老师。C．经过勘察，公安人员终于在案发现场检测到一些明显的蛛丝马迹，迅速锁定嫌疑人。D．除了度假村和种植园，海南还有一些人迹罕至的丛林，里面生活着世界上珍稀的猿类。【答案】C【详解】本题考查词语的使用。A.贮蓄：储存，积聚。此处形容储存雨水，使用正确；B.惩戒：用处罚来警戒。此处形容制定相关的处罚来警戒，使用正确；C.蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。此处与前面的“明显”矛盾，使用不当；D.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。此处形容海南的一些丛林，使用正确；故选C。3．（天津红桥·七年级统考期末）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（

）杜甫是一个伟大的诗人，在_________的岁月中，他诗文中所透视出的文人情怀，不仅仅是自己住的茅屋被秋风掀翻时的自怨自叹，在这种_________的境地中，他由自己联想到天下同命运的寒士和老百姓。大众正是被他的文人情怀所感动，才会在千百年后为他建起“杜甫草堂”来_________他。A．颠簸

悲惨

缅怀 B．颠簸

悲痛

怀想C．颠沛

悲惨

缅怀 D．颠沛

悲痛

怀想【答案】C【详解】本题考查词语辨析。第一空，颠簸：多指物体运动的上下抖动。颠沛：指无家可归，不断漂泊，居无定所。形容生活艰难，带有可怜、怜悯之意。语境中修饰“岁月”以及“自己住的茅屋被秋风掀翻时的自怨自叹”，应选择“颠沛”；第二空，悲惨：意思是悲苦凄惨，多形容人的处境或遭遇。悲痛：意思是悲伤哀痛，侧重于因心情不好而伤感。语境中修饰“境地”，应选择“悲惨”；第三空，缅怀：意思是遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）。怀想：意思是怀念，怀想指对过去美好事物的思念和回忆，常常伴随着感慨和赞叹。语境中修建“杜甫草堂”是用来缅怀杜甫，故选“缅怀”。故选C。4．（新疆和田·七年级统考期末）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（

）几千年来，墨迹浸润了人们的灵魂。或是竹简上的______，抑或丝帛上的______。复杂漫长的历史文化在一段墨迹中得以______，得以______。A．圆滑

苍劲

流传

保存 B．圆滑

苍劲

保存

流传C．苍劲

圆滑

保存

流传 D．苍劲

圆滑

流传

保存【答案】C【详解】本题考查词语理解。由“竹简”“丝帛”可知，竹简材质硬，丝帛材质软，故分别对应字迹“苍劲”“圆滑”；再根据逻辑顺序可知，历史文化应该先“保存”，之后才“流传”；故选C。5．（天津·七年级统考期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（

）读书，是增长知识和阅历、缓解焦虑迷茫最便捷的，然而，普遍的现状是人们的深度阅读、经典阅读比较。经典作品是人类文化集大成的展现和表达，深度阅读会让年轻人的生命更有宽度和厚度，对人格的具有更深远的意义。A．路径

匮乏

造就 B．途径

匮乏

塑造C．途径

困乏

造就 D．路径

困乏

塑造【答案】B【详解】本题考查结合语境正确理解字词含义的能力。先弄清词语的意义及常用用法，再弄清词语的感情色彩，要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。路径：指通向某个目标的道路。匮乏：缺乏；贫乏。多用以指物资。造就：培养使有成就。途径：方法，路子。塑造：用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。困乏：疲乏，劳累。结合语境，读书是增长知识和阅历、缓解焦虑迷茫的方法，应填“途径”；“深度阅读会让年轻人的生命更有宽度和厚度”是结论，说明前一句年轻人的深度阅读、经典阅读少，应填“匮乏”；人格是塑造的不是造就的；故选B。6．（广东韶关·七年级统考期末）下面语句中加点的词语运用错误的一项是（

）A．他做事麻利，从不拖沓。B．他们兄妹俩同台演出，一个弹琴，一个唱歌，默契十足。C．我们希望各级政府让每个孩子都能接受教育，不可不以为然。D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他沥尽心血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。【答案】C【详解】考查正确使用词语的能力。A.拖沓：形容做事拖拉，不爽利。使用正确；B.默契：心灵相通，配合得很好。使用正确；C.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。该成语和句意不符，应该使用“不以为意”；D.沥尽心血：比喻付出了全部精力。使用正确；故选C。7．（河南开封·七年级统考期末）阅读。万物皆有灵，课本蕴深情。打开初中的语文教材，就像走进了活泼的动物乐因：在银河，有驮着牛郎织女来往的牛儿，郭沫若笔下那天街闲游的快乐，课本里有；在天空，春鸟和鸣，“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，朱自清笔下唱出的宛转曲子，课本里有；在旷野，挖洞的后狼、假寐的前狼，形象（ㅤㅤ），场面（ㅤㅤ），蒲松龄笔下评论那“止增笑耳”的哲理，课本里也有。在童年的后院花园，课本里有鲁迅写不尽的黄蜂、叫天子、油蛉、蟋（shuài）们，这是他散文集《？》里回味的快乐；在科研的精神家园，课本里还有劳伦兹的敬业忘我，他匍匐着让小凫视他为母亲，他仰天学鹦鹉啼叫使可可（fǔ）冲而下，这是他作为生物学家研究的快乐。语文课本里记下了这些说不够的关爱与智慧，诉不完的厚谊与深情。亲爱的同学们，愿你在充满灵性的世界里感受生活的美好，在语文教材的阅读和学习中体察生命的价值。(1)上面文段中加点字的注音，全部正确的一项是（

）A．yù

hé

lòng

wèi

fúB．yùn

hé

nòng

wèi

jīC．yùn

hè

nòng

mèi

fúD．yù

hè

lòng

mèi

jī(2)请在横线中填写文段画线词语里空缺的汉字。①②(3)请为文段括号位置补充成语，选出最恰当的一项是（

）A．如狼似虎

触目惊心 B．惟妙惟肖

惊心动魄C．生动逼真

举重若轻 D．栩栩如生

身临其境(4)文段中涉及的文学文化常识，表述不正确的一项是（

）A．《天上的街市》作者郭沫若，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一，在中国现代文学史、中国历史学、考古学等领域享有崇高的地位。B．蒲松龄是清代文学家，《狼》一文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，出自他的文言小说集《世说新语》。C．语段空缺的书名号内应该填写的是《朝花夕拾》，鲁迅的其他代表作还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》等。【答案】(1)C(2)蟀俯(3)B(4)B【详解】（1）本题考查字音。蕴：yùn，积聚，蓄藏，包含；和鸣：hèmíng，互相应和而鸣；卖弄：màinòng，炫耀、夸耀或骄傲地显示；假寐：jiǎmèi，打盹儿，打瞌睡；凫：fú，水鸟，俗称“野鸭”；故选C。（2）本题考查字形。蟋shuài——蟋蟀：蟋蟀科的跳跃昆虫的通称；fǔ冲——俯冲：以很大的角度高速向下冲。（3）本题考查成语运用。如狼似虎：像狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍。生动逼真：有活力，非常像实物。栩栩如生：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。惟妙惟肖：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样。此处指形象非常逼真，生动形象，故选“惟妙惟肖”；触目惊心：为所见的情况而震惊。形容问题之严重。举重若轻：比喻进行苛繁工作或处理艰难问题却显得很轻松。身临其境：亲自到了那个境地。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。此处指场面使人神魂震惊，故选“惊心动魄”；故选B。（4）本题考查常识积累。B.有误。“《世说新语》”有误，应为“《聊斋志异》”；故选B。综合训练一、积累与运用阅读下面的文字,完成1~3题。朱自清笔下的春天,草木萌发,牧童(liáo)亮的笛声应和着轻风流水,传递春的气息,惹得鸟儿卖弄清脆的喉咙。刘湛秋笔下的夏雨,热烈而又粗(guǎng),别有一番风情:花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草【甲】地成长……当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,那是秋天来了,给人们以丰收的喜悦。老舍先生笔下的济南有那可爱的水藻,把终年贮蓄的绿色全拿出来,一并奉献给冬天。

1.给加点的字选择正确的读音。(填序号)①应和(A.héB.hè)②贮(A.zhùB.chǔ)蓄

2.根据拼音写汉字。①(liáo)亮②粗(guǎng)

3.下列词语中填入甲处最准确的一项是()A.油然而生B.咄咄逼人C.花枝招展D.争先恐后4.下列句子中没有语病的一项是()A.阅读不仅能接力文明,传承文脉,而且可以帮助我们积累知识。B.孩子如果养成了良好的阅读与行为习惯,也就具有了终身学习。C.能否静下心来阅读,是决定学生理解文章精髓最为关键的因素。D.学校邀请名家为学生朗诵经典,以此激发学生们的阅读热情。5.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()①一场春雨过后,在甜甜的雨水的滋润下,在阵阵清风的抚摸下,绿芽渐渐长大了。②到了夏天,大槐树一片葱葱茏茏。③打我记事儿起,老家院子里就有五棵粗壮的国槐树。④高大的树冠形成了一张墨绿色的大伞,为我们遮住热辣辣的阳光。⑤春天,槐树枝上发出了嫩嫩的绿芽。A.③⑤①②④ B.⑤①③④② C.③⑤④①② D.⑤③①②④6.根据提示填空。(1)《观沧海》中,描写草木景色的诗句是“,”。(2)《天净沙·秋思》中,写农村晚景的诗句是“,,”。

(3)《次北固山下》中,托大雁传书,抒发游子思乡之情的诗句是“,”。

二、专题学习7.寒来暑往,四季更替,周而复始。我们与自然界是那么贴近,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。同学们,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走过四季!(1)在开展“大自然之旅”活动时,班长已设计好两项内容,请你再补充两项。活动一:展示图片,描绘大自然。活动二:诵读美文,聆听大自然。活动三:

活动四:

(2)历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘,小明搜集到一些描绘四季的句子,请你根据下列句子所描绘的景物特征,按春夏秋冬排序:。

A.翡翠屏开槐影茂,鸳鸯池畔藕花香。B.红点桃花千朵嫩,青描柳色万枝新。C.梅试朔风舒骥足,雪呈瑞色映芳樽。D.丹桂香飘赏心悦事,蟾宫月满美景良辰。(3)如今,在有些地方,朱自清笔下的春已经失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。(不超过15字)三、阅读理解(一)阅读下面的诗歌,完成8~9题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。8.下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是()A.这首七言绝句可按“二二三”的节奏朗读,如“随君/直到/夜郎西”。B.标题中的“左迁”是“降职”之意,李白听闻友人被贬龙标后特作此诗。C.首句以杨花、子规两种景物,点明早春时令,渲染凄凉哀愁的气氛。D.“过五溪”意为要经过五条溪流,可见王昌龄所去之处荒僻边远。9.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法?结合诗句内容分析其作用。(二)阅读下面的文字,完成10~13题。冬天朱自清①说起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着灯,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。炉子太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐,一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。②又是冬天,记得是阴历十一月十六日晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。本来前一晚上“月当头”,也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道:“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。③在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人,晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着火把,但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天,家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年了,我却还老记得她那微笑的样子。④无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。(选自《朱自清散文选集》,有删改)10.本文运用蒙太奇的方法,将三个不同的时空生活镜头糅在一起,使画面的景与人深浅有致,营造“冬天里的春天”的意境和氛围。请根据提示,补写另两个生活镜头。(1)第一个生活镜头,围坐吃豆腐,轻松自在。(2)第二个生活镜头,。

(3)第三个生活镜头,。

11.本文有两处描写“微笑”,请你回答括号中的问题。(1)看见他在微笑。(这里的“微笑”是否可以改为“欢笑”?)(2)三张脸都带着天真微笑地向着我。(“带着天真”的微笑的背后是怎样的情感?)12.本文与《济南的冬天》都描写了冬天,请比较两篇散文在表达情感的角度上有何不同。13.学校要将朱自清的《冬天》一文发布在校园电子报上,电子报编辑部邀请你帮忙推荐一种适合这篇文章的版面背景色,你会选择哪一种?请结合文章具体内容阐明理由。A.灰黑色B.明黄色C.(自主选择一种颜色)

四、写作14.一堂的课

要求:(1)请将题目补充完整;(2)立意自定,文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字,书写工整,字迹清楚;(4)不得在文中泄露个人和学校信息。答案：1.①B②A2.①嘹②犷3.D解析A项,油然而生:自然地产生(某种思想感情)。B项,咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。C项,花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。D项,争先恐后:争着向前,唯恐落后。根据后面的“成长”可知,应选“争先恐后”。4.D解析A项,语序不当,“接力文明,传承文脉”和“帮助我们积累知识”应调换位置;B项,成分残缺,在“终身学习”后添加“的能力”;C项,两面对一面,删去“否”或在“是决定学生”后添加“能否”。5.A解析通读五个句子可知,③句引出话题,有总领全段的作用,应放到首位;⑤句写的是春天国槐树发芽,①句说绿芽渐渐长大,据此可知①在⑤后;②句总说夏天大槐树的葱茏景象,④句进一步描绘夏天大槐树的景象,据此可知④在②后;按照由春到夏的时间顺序,语段正确的排列顺序