2025年小学开展资助工作总结(3篇)

2025年小学开展资助工作总结(3篇)2025年，我校严格贯彻落实国家及省市关于学生资助工作的各项政策要求，以“精准资助、育人为本”为核心，将资助工作与立德树人根本任务深度融合，通过完善机制、细化流程、创新举措，全面提升资助工作的精准度和实效性，切实为家庭经济困难学生提供全方位支持。全年累计发放各类资助资金89.6万元，覆盖学生327人次，其中义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助68.2万元（含寄宿生42人、非寄宿生215人），学前教育资助12.8万元（惠及幼儿62人），特殊困难学生专项补助8.6万元（含残疾学生12人、突发严重困难家庭学生8人），实现了“应助尽助、不漏一人”的工作目标。在精准识别环节，我校构建了“三级联动、多维验证”的排查机制。开学初，组织全体班主任通过“线上问卷+入户走访”相结合的方式开展摸底，共完成3126份家庭情况调查问卷分析，建立“一生一档”动态管理档案。德育处联合总务处、年级组组建专项工作组，对班主任上报的困难学生名单进行交叉核验，重点核查家庭收入证明、医疗支出凭证、学籍信息等关键材料，全年累计复核材料436份，确保信息真实准确。针对特殊群体学生，实施“一对一”家访制度，校级领导带队走访单亲家庭、残疾家庭、突发意外家庭等重点对象78户，详细记录家庭实际困难，如六年级学生李某因父亲遭遇车祸导致家庭陷入困境，学校在核实情况后3个工作日内完成资助申请审批，及时发放临时生活补助，并协调社区为其母亲提供公益性岗位，形成“经济资助+就业帮扶”的组合支持。资助工作不仅注重经济帮扶，更着力构建“物质+精神+发展”的三维成长支持体系。生活关怀方面，除发放补助资金外，联合爱心企业为120名困难学生捐赠校服、运动鞋、保温杯等生活物资价值5.2万元，设立“暖心驿站”提供免费早餐和学习用品；学业提升方面，将困难学生纳入课后服务重点帮扶对象，安排语文、数学、英语学科教师开展“一对一”课业辅导，全年累计辅导时长超1800小时，受助学生平均成绩较上学期提升15.3分，其中五年级学生王某数学成绩从及格边缘提升至85分以上；心理疏导方面，心理咨询室每周开展“阳光成长”团体辅导活动，针对自卑、焦虑等问题设计“优点轰炸”“情绪管理”等专题课程，全年服务学生260人次，跟踪帮扶有心理困扰的困难学生18名，帮助他们建立积极心态。为深化资助育人成效，我校以“感恩·励志·担当”为主题开展系列教育活动。组织受助学生参与“我的资助故事”征文比赛，评选优秀作品28篇并汇编成册；举办“励志少年”事迹分享会，邀请3名品学兼优的受助学生讲述成长经历，其中七年级学生张某分享“从腼腆内向到班级团支书”的转变过程，引发全体学生共鸣；结合重要节日开展社会实践活动，带领学生到社区养老院开展志愿服务，参与“爱心义卖”筹集帮扶资金，让学生在实践中体会责任与奉献。通过系列活动，受助学生的感恩意识显著增强，全年有42名受助学生主动申请加入校园志愿者队伍，参与图书馆整理、校园环保等志愿服务累计时长超600小时。在协同育人机制建设方面，我校积极构建“学校主导、家校协同、社会参与”的资助工作格局。年初成立由校长任组长，德育副校长、总务主任、年级组长、班主任代表组成的资助工作领导小组，制定《2025年学生资助工作实施方案》，明确各部门职责分工，将资助工作纳入教师绩效考核体系，全年组织班主任专题培训4次，重点提升困难学生识别、心理辅导等专业能力。家校沟通方面，每学期召开2次资助工作专题家长会，建立“家校联系本”及时反馈学生在校表现，针对35户沟通困难家庭，安排教师每月进行2次上门家访，确保家长全面了解资助政策和学生情况。社会资源整合上，与本地5家企业建立长期合作关系，争取定向捐赠资金12万元，设立“圆梦奖学金”奖励品学兼优的困难学生；联合社区开设“四点半课堂”，由退休教师、大学生志愿者提供作业辅导和兴趣培养服务，全年服务学生180人次，有效缓解家长监护压力。资金管理方面，严格执行“申请—审核—公示—发放”流程，所有资助名单在校内公示栏、校园网同步公示5个工作日，接受师生和家长监督，全年收到咨询电话23个、反馈意见7条，均及时核查处理并回复。建立资助资金专项台账，实行“一人一卡、专款专用”，由总务处专人负责资金发放，每月与银行对账确保账实相符，年末接受上级审计部门专项检查，资金使用合规率达100%。动态管理方面，每季度对困难学生家庭情况进行复核，根据家庭收入变化及时调整资助等级，全年新增困难学生28名、退出15名，确保资助资源精准匹配需求。为提升资助工作专业化水平，我校推进“智慧资助”平台建设，开发涵盖学生信息采集、困难等级评估、资助项目匹配、成效跟踪的数字化管理系统，实现与学籍系统、医保系统数据对接，自动预警家庭医疗支出异常学生，全年通过系统预警发现潜在困难学生12名，提前介入提供帮扶。优化线上申请流程，家长可通过微信公众号提交资助申请并上传证明材料，审核周期从原来的7个工作日缩短至3个工作日，提升服务效率。建立“资助成效评估模型”，从学业成绩、行为表现、心理状态三个维度设置12项评估指标，对受助学生进行学期综合评价，评估结果作为后续帮扶方案调整的重要依据，使资助工作更加科学精准。通过全年的扎实工作，我校资助工作取得显著成效：困难学生辍学率持续保持为0，受助学生学业合格率达100%，优良率提升至82%；家长对资助工作满意度达98.5%，较上年提高2.3个百分点；学校被评为“2025年度市级学生资助工作先进单位”，相关经验在全市资助工作交流会上作专题发言。在看到成绩的同时，我们也清醒认识到工作中存在的不足，如个别偏远地区学生家访覆盖面仍需扩大、社会资源整合力度有待加强等。下一步，我校将继续完善精准识别机制，深化资助育人内涵，推动学生资助工作从“保障型”向“发展型”转变，为每一名困难学生的健康成长保驾护航。（第二篇）2025年，我校始终把学生资助工作作为保障教育公平、促进学生全面发展的重要举措，坚持“全员覆盖、全程跟踪、全方位关怀”的工作原则，通过建强机制、细化管理、创新服务，切实解决家庭经济困难学生的实际问题，努力实现“不让一个学生因家庭困难而失学”的工作目标。全年累计落实各级各类资助资金92.3万元，惠及学生342人次，其中发放义务教育阶段生活补助71.5万元（含寄宿生45人、非寄宿生228人），学前教育资助13.2万元（覆盖幼儿65人），临时困难补助7.6万元（帮扶突发意外家庭学生12人），各项资助政策均精准落实到位。政策宣传与学习方面，我校构建了“立体化”宣传网络。开学初组织全体教职工专题学习《2025年学生资助政策指南》，通过案例分析、情景模拟等方式提升教师政策理解能力，全年开展政策培训6次，参与教师达180人次；面向学生和家长，利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道发布政策解读文章23篇，制作“资助政策明白卡”3500份发放至每一户家庭；班主任通过班会课开展“资助政策我知道”主题教育，采用知识竞赛、情景剧表演等形式增强宣传效果，确保政策知晓率达100%。针对留守儿童、外来务工子女等群体，安排教师进行“一对一”政策讲解，全年累计开展个性化宣传服务86人次，有效消除政策理解盲区。精准识别是资助工作的核心环节，我校建立了“四查四看”工作法。查户籍信息看家庭住址及成员构成，查收入证明看经济来源稳定性，查医疗教育支出看家庭负担情况，查学生在校表现看实际需求；通过班主任初核、德育处复核、资助工作领导小组终审的“三级审核”机制，确保认定结果客观公正。为掌握第一手资料，实施“千家访”工程，组织教师利用周末、节假日走访困难学生家庭，校级领导包片、中层干部包年级、班主任包班级，全年累计走访320户，行程超6000公里，详细记录家庭居住条件、劳动力状况、生产生活等情况，形成《家庭困难学生走访手记》。在走访中发现八年级学生赵某因母亲患重病导致家庭负债10余万元，学校立即启动应急资助程序，除发放生活补助外，协调医疗部门为其母亲提供免费体检，联系公益组织捐赠医疗救助金2万元，帮助家庭缓解困境。为实现“经济资助+成长支持”的深度融合，我校推出“1+N”帮扶套餐。“1”即基础生活保障，按时足额发放资助资金，为150名困难学生提供免费营养午餐，解决饮食之忧；“N”包括学业帮扶、特长培养、心理支持等个性化服务。学业上，开设“启航课堂”，组织学科骨干教师利用课后服务时间开展分层教学，针对数学、英语等薄弱学科进行专项辅导，全年累计授课420课时，受助学生学科平均分提升12.6分；特长培养方面，根据学生兴趣开设书法、绘画、篮球等12个兴趣小组，为困难学生免费提供器材和培训，六年级学生陈某通过美术小组培训，其作品《我的家乡》获市级少儿绘画比赛二等奖；心理支持上，建立“悄悄话”信箱和心理热线，每周安排专职心理教师值班，全年接待学生咨询156人次，开展“抗挫力培养”“人际交往”等团体辅导32场，帮助学生建立健康心理防线。资助育人工作中，我校注重培养学生的感恩意识和社会责任感。开展“感恩教育月”活动，组织学生给资助人写感谢信、制作感恩贺卡，举办“我身边的资助故事”演讲比赛，评选出10名“感恩小使者”；结合重大纪念日开展主题教育，如“五四”青年节组织受助学生重温入团誓词，“国庆节”开展“我和我的祖国”快闪活动，增强学生的家国情怀；推动志愿服务常态化，成立“阳光少年”志愿服务队，受助学生带头参与校园保洁、图书整理、学弟学妹帮扶等活动，全年累计服务时长超800小时，其中九年级学生刘某带领团队开展“旧物改造”活动，将废旧物品制作成手工艺品义卖，筹集资金3000余元用于帮扶低年级困难学生。协同育人机制的完善是提升资助工作效能的关键。我校积极构建“家校社”三位一体帮扶网络，学校层面成立由校长任组长的资助工作专班，定期召开联席会议研究解决问题；家长层面组建“家校共育委员会”，吸收困难学生家长代表参与资助政策制定和实施监督，每学期召开2次座谈会听取意见建议；社会层面主动链接资源，与5家企业签订《爱心助学协议》，争取捐赠资金15万元，设立“励志奖学金”和“成长助学金”；联合社区开设“四点半课堂”，组织大学生志愿者提供作业辅导和兴趣指导，全年服务学生210人次；邀请道德模范、创业成功人士进校园开展励志讲座，用榜样力量激励学生奋发向上。资金管理方面，我校严格执行“三公开一监督”制度。资助政策、申请条件、评审结果全程公开，在校内公示栏、校园网设置固定公示区，公示期不少于5个工作日，主动接受师生和社会监督；建立资助资金管理台账，实行“专人负责、专账管理、专款专用”，每笔资金发放均需经办人、审核人、负责人三方签字，确保流程规范；年末委托第三方机构进行审计，审计结果在校内公示，全年未发生资金挪用、截留等违规情况。为提升资金使用效益，开展“资助资金使用跟踪”调查，通过问卷调查、个别访谈等方式了解资金用途，引导家长将资金优先用于学生学习和生活保障，有效避免非必要支出。动态管理机制是确保资助精准长效的重要保障。我校建立困难学生信息库，实行“每月更新、每学期复核”，根据家庭经济状况变化及时调整资助措施，全年新增困难学生35名、因家庭经济改善退出20名，实现“应助尽助、应退尽退”。开发“资助工作APP”，教师可实时上传学生家庭变动信息，系统自动生成预警提示，提升动态管理效率；每学期末开展资助工作满意度测评，通过学生评、家长评、教师评等方式收集意见建议，全年收到有效反馈289条，针对“希望增加职业体验活动”等建议，立即组织困难学生参观企业、科技馆等场所，拓宽视野增长见识。经过一年的努力，我校资助工作成效显著：困难学生学业水平稳步提升，在期末考试中优良率达85%，较上年提高8个百分点；学生行为规范合格率100%，28名受助学生被评为校级“三好学生”“优秀学生干部”；家长对资助工作的知晓率和满意度分别达99%和98%，学校获评“区级学生资助工作示范校”。反思工作，仍存在社会资源整合深度不够、个别帮扶措施针对性有待加强等问题。下一步，我校将持续优化精准识别机制，深化“家校社”协同育人模式，推动资助工作向更加精准化、个性化、长效化发展，为困难学生成长成才提供更有力的支持。（第三篇）2025年，我校深入贯彻落实国家资助政策，以“精准化识别、多元化帮扶、常态化育人”为主线，不断创新工作方法，提升服务质量，切实发挥资助工作在保障教育公平、促进学生全面发展中的重要作用。全年共落实资助资金95.8万元，覆盖学生356人次，其中义务教育阶段生活补助74.3万元（寄宿生48人、非寄宿生235人），学前教育资助14.5万元（幼儿72人），特殊困难补助7万元（含重病、残疾等特殊学生15人），所有资助资金均按时足额发放到位，实现政策覆盖无遗漏、困难学生无失学。政策落地的关键在于宣传到位，我校构建了“线上+线下”全方位宣传矩阵。线上利用学校微信公众号开设“资助政策微课堂”专栏，每周推送政策解读、申请指南、典型案例等内容，全年发布推文48篇，阅读量超5万次；制作“资助政策明白卡”H5页面，通过家长群转发，方便随时查阅；线下通过校园宣传栏、班级黑板报、国旗下讲话等载体宣传政策要点，在开学报到日设立“资助咨询台”，安排专人解答家长疑问，全年接待咨询300余人次。为确保政策深入人心，开展“资助政策进社区”活动，组织教师到周边社区发放宣传手册，利用社区广播播报政策内容，全年累计开展社区宣传活动12场，覆盖群众2000余人，有效提升了政策知晓率。精准识别机制建设上，我校推行“数据比对+实地核查”双保险模式。与当地民政、残联、医保等部门建立数据共享机制，定期获取低保家庭、残疾家庭、大病医疗支出等数据，全年比对信息800余条，筛查出潜在困难学生45名；在此基础上开展实地核查，重点走访数据比对异常和新增困难家庭，采用“一看二问三查”方法，看居住环境、问生活状况、查证明材料，确保信息真实可靠。建立“困难学生动态数据库”，记录学生家庭经济状况、受助情况、学业表现等信息，实行动态更新，每季度复核一次，全年更新信息120条，确保资助对象精准无误。在核查中发现四年级学生孙某父亲因意外去世、母亲失联，由年迈祖父母抚养，学校立即将其纳入最高等级资助，并安排班主任担任“代理家长”，负责日常生活照料和情感关怀，帮助孩子感受到家庭温暖。为满足困难学生多样化需求，我校打造“三维立体”帮扶体系。生活帮扶方面，除发放资助资金外，为200名困难学生免费提供校服、书包、文具等学习生活用品，价值6.8万元；设立“爱心超市”，学生可凭“爱心积分”（通过良好表现、志愿服务等获得）兑换生活用品，全年兑换物品1200余件。学业帮扶上，实施“一对一”导师制，每位困难学生配备一名教师导师，负责学业指导、习惯养成和品德教育，导师每周至少与学生谈心1次、辅导作业2次，全年累计开展辅导3600余人次；开设“薄弱学科提升班”，针对数学、英语等学科组织集中辅导，受助学生学科及格率提升至98%。成长支持方面，开展“五个一”活动：一次职业体验、一场励志讲座、一次研学旅行、一项特长培养、一个展示平台，组织困难学生参观科技馆、博物馆12次，邀请企业家、优秀校友进校园讲座8场，帮助学生树立人生目标。七年级学生周某通过职业体验活动对编程产生兴趣，学校为其提供免费编程课程，其作品获区级青少年科技创新大赛三等奖。资助育人工作中，我校注重将感恩教育与励志教育相结合。开展“感恩于心·励志于行”主题活动，组织学生观看励志影片、撰写心得体会，举办“资助伴我成长”征文比赛，评选优秀作品35篇；利用重要节日开展实践活动，如“学雷锋日”组织学生到敬老院慰问老人，“植树节”参与校园植树活动，“六一”儿童节举办“爱心义卖”活动，筹集资金1.2万元用于帮扶困难同学。为发挥榜样示范作用，评选“励志之星”10名，通过校园广播、宣传栏宣传其先进事迹，八年级学生吴某家境贫寒却坚持每天提前1小时到校学习，成绩始终保持年级前列，其事迹激励了众多同学。建立“受助学生成长档案”，跟踪记录学生思想、学习、行为等方面的进步，全年有85%的受助学生在综合素质评价中获得“优秀”等级。协同育人机制的深化是提升资助工作效能的重要途径。我校积极争取社会资源，与8家企业、3家公益组织建立合作关系，全年接收捐赠资金20万元、物资价值8万元；开展“企业助学日”活动，邀请企业代表与受助学生面对面交流，提供职业规划指导；社区方面，联合社区开设“四点半课堂”“假期托管班”，解决困难学生无人看管问题，全年服务学生280人次；志愿者服务上，招募大学生志愿者30名，开展“一对一”学业辅导和心理疏导，全年服务时长超1500小时。家校协同方面，每学期召开困难学生家长会，反馈学生在校情况，