八年级语文下册第五单元古文练习题

八年级语文下册第五单元古文练习题一、字词解释1.《桃花源记》（1）解释下列加点字词的意思。①缘溪行（）②落英缤纷（）③仿佛若有光（）④才通人（）⑤豁然开朗（）⑥屋舍俨然（）⑦阡陌交通（）⑧鸡犬相闻（）⑨其中往来种作（）⑩悉如外人（）⑪黄发垂髫（）⑫具答之（）⑬咸来问讯（）⑭率妻子邑人来此绝境（）（）⑮不复出焉（）⑯无论魏晋（）⑰此人一一为具言所闻（）⑱皆叹惋（）⑲便扶向路（）⑳处处志之（）寻向所志（）欣然规往（）未果，寻病终（）（）（2）找出下列句中的通假字并解释。便要还家通，意思是（3）解释下列多义词。①舍便舍船（）屋舍俨然（）②寻寻向所志（）寻病终（）③志处处志之（）寻向所志（）④为武陵人捕鱼为业（）此人一一为具言所闻（）2.《小石潭记》（1）解释下列加点字词的意思。①从小丘西行百二十步（）②隔篁竹（）③闻水声，如鸣珮环（）④心乐之（）⑤伐竹取道（）⑥下见小潭（）⑦水尤清冽（）⑧全石以为底（）⑨近岸，卷石底以出（）⑩为坻，为屿，为嵁，为岩（）（）（）⑪青树翠蔓（）⑫蒙络摇缀（）⑬参差披拂（）⑭潭中鱼可百许头（）⑮皆若空游无所依（）⑯日光下澈（）⑰影布石上（）⑱佁然不动（）⑲俶尔远逝（）⑳往来翕忽（）似与游者相乐（）潭西南而望（）斗折蛇行（）（）明灭可见（）其岸势犬牙差互（）不可知其源（）坐潭上（）四面竹树环合（）寂寥无人（）凄神寒骨（）悄怆幽邃（）以其境过清（）不可久居（）乃记之而去（）（2）解释下列多义词。①可潭中鱼可百许头（）不可久居（）②从从小丘西行百二十步（）隶而从者（）③清水尤清冽（）以其境过清（）④差参差披拂（）其岸势犬牙差互（）3.《核舟记》（1）解释下列加点字词的意思。①明有奇巧人曰王叔远（）②能以径寸之木（）③为宫室、器皿、人物（）④罔不因势象形（）（）⑤各具情态（）⑥尝贻余核舟一（）⑦盖大苏泛赤壁云（）⑧舟首尾长约八分有奇（）⑨高可二黍许（）⑩中轩敞者为舱（）⑪箬篷覆之（）⑫旁开小窗，左右各四，共八扇（）⑬启窗而观（）⑭雕栏相望焉（）⑮闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（）⑯石青糁之（）⑰船头坐三人（）⑱中峨冠而多髯者为东坡（）⑲佛印居右，鲁直居左（）⑳苏、黄共阅一手卷（）东坡右手执卷端（）左手抚鲁直背（）鲁直左手执卷末（）右手指卷，如有所语（）东坡现右足，鲁直现左足（）各微侧（）其两膝相比者（）佛印绝类弥勒（）袒胸露乳（）矫首昂视（）神情与苏、黄不属（）卧右膝（）诎右臂支船（）而竖其左膝（）左臂挂念珠倚之（）珠可历历数也（）舟尾横卧一楫（）楫左右舟子各一人（）居右者椎髻仰面（）左手倚一衡木（）右手攀右趾（）若啸呼状（）居左者右手执蒲葵扇（）左手抚炉（）炉上有壶（）其人视端容寂（）若听茶声然（）其船背稍夷（）则题名其上（）文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”（）细若蚊足（）钩画了了（）其色墨（）又用篆章一（）文曰“初平山人”（）其色丹（）通计一舟（）为人五（）为窗八（）为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一（）为字共三十有四（）而计其长曾不盈寸（）盖简桃核修狭者为之（）（2）找出下列句中的通假字并解释。①诎右臂支船通，意思是②左手倚一衡木通，意思是③盖简桃核修狭者为之通，意思是（3）解释下列多义词。①为为宫室、器皿、人物（）中轩敞者为舱（）为人五（）②可高可二黍许（）珠可历历数也（）③端东坡右手执卷端（）其人视端容寂（）④奇明有奇巧人曰王叔远（）舟首尾长约八分有奇（）4.《诗经二首》（1）解释下列加点字词的意思。《关雎》①关关雎鸠（）②在河之洲（）③窈窕淑女（）④君子好逑（）⑤参差荇菜（）⑥左右流之（）⑦寤寐求之（）⑧求之不得（）⑨寤寐思服（）⑩悠哉悠哉（）⑪辗转反侧（）⑫参差荇菜，左右采之（）⑬窈窕淑女，琴瑟友之（）⑭参差荇菜，左右芼之（）⑮窈窕淑女，钟鼓乐之（）《蒹葭》①蒹葭苍苍（）②白露为霜（）③所谓伊人（）④在水一方（）⑤溯洄从之（）⑥道阻且长（）⑦溯游从之（）⑧宛在水中央（）⑨蒹葭萋萋（）⑩白露未晞（）⑪所谓伊人，在水之湄（）⑫溯洄从之，道阻且跻（）⑬溯游从之，宛在水中坻（）⑭蒹葭采采（）⑮白露未已（）⑯所谓伊人，在水之涘（）⑰溯洄从之，道阻且右（）⑱溯游从之，宛在水中沚（）二、句子翻译1.《桃花源记》（1）缘溪行，忘路之远近。（2）芳草鲜美，落英缤纷。（3）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（4）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（5）便舍船，从口入。初极狭，才通人。（6）复行数十步，豁然开朗。（7）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（8）阡陌交通，鸡犬相闻。（9）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（10）黄发垂髫，并怡然自乐。（11）见渔人，乃大惊，问所从来。（12）具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（13）村中闻有此人，咸来问讯。（14）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（15）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（16）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（17）余人各复延至其家，皆出酒食。（18）停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（19）既出，得其船，便扶向路，处处志之。（20）及郡下，诣太守，说如此。（21）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（22）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。（23）未果，寻病终。后遂无问津者。2.《小石潭记》（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（3）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（6）日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（7）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（8）其岸势犬牙差互，不可知其源。（9）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（10）以其境过清，不可久居，乃记之而去。3.《核舟记》（1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（5）旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。（6）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（7）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。（8）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（9）东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（10）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（11）卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（12）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。（13）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（14）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（15）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。（16）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。（17）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为字共三十有四。（18）而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。4.《诗经二首》《关雎》（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（2）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。（3）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。（4）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。（5）参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《蒹葭》（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（2）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（3）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（4）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。（5）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。（6）溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。三、内容理解1.《桃花源记》（1）文章以什么为线索？按照怎样的顺序来叙述的？（2）文中描写桃花源自然环境美好的句子是哪些？有什么作用？（3）桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？（4）渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？（5）本文寄托了作者怎样的社会理想？（6）“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？（7）文中哪些地方表现了桃花源人的热情好客？（8）“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，桃花源人为什么叹惋？（9）文章结尾写刘子骥“欣然规往”“未果，寻病终”，这样写有什么作用？2.《小石潭记》（1）作者是如何发现小石潭的？（2）文中描写小石潭水清澈的句子是哪些？运用了什么描写方法？（3）作者描写潭中游鱼时采用了什么写作手法？有什么作用？（4）作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？（5）作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（6）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”是否矛盾？为什么？（7）文章结尾说“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，这反映了作者怎样的心情？（8）请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。3.《核舟记》（1）本文的说明对象是什么？作者是按照怎样的顺序来介绍的？（2）文章开头介绍王叔远的奇巧技艺有什么作用？（3）核舟的主题是什么？从哪些地方可以看出来？（4）文中描写舟子的神态和动作有什么作用？（5）作者在说明核舟时，采用了总分总的结构，请具体分析。（6）文章最后一段运用了什么说明方法？有什么作用？（7）从核舟的雕刻技艺中，你能体会到我国古代劳动人民怎样的精神？4.《诗经二首》《关雎》（1）这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？（2）诗中描写了一个怎样的男子形象？（3）“悠哉悠哉，辗转反侧”这两句诗有什么表达效果？（4）这首诗表达了怎样的情感？《蒹葭》（1）诗中描写的景物有什么特点？有什么作用？（2）诗中的“伊人”有什么象征意义？（3）这首诗营造了一种怎样的意境？（4）诗中三次反复，有什么作用？四、文学常识1.《桃花源记》的作者是，名，字，（朝代）诗人。2.《小石潭记》的作者是，字，（朝代）文学家，“唐宋八大家”之一，与并称“韩柳”。3.《核舟记》的作者是，（朝代）人，本文选自清代张潮编辑的《》。4.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从到时期的诗歌篇，也称“”，这些诗歌分为“”“”“”三个部分。五、综合阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1.解释下列加点的词。（1）屋舍俨然（）（2）阡陌交通（）（3）便要还家（）（4）乃不知有汉（）2.翻译下列句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。3.桃花源人“不复出焉”的原因是什么？4.桃花源人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？（二）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.解释下列加点的词。（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）（3）佁然不动（）（4）其岸势犬牙差互（）2.翻译下列句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3.作者描写潭中游鱼时采用了什么写作手法？有什么作用？4.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞手法？（三）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。1.解释下列加点的词。（1）能以径寸之木（）（2）罔不因势象形（）（3）尝贻余核舟一（）（4）其两膝相比者（）2.翻译下列句子。（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（2）其人视端容寂，若听茶声然。3.文章开头介绍王叔远的奇巧技艺有什么作用？4.核舟的主题是什么？从哪些地方可以看出来？（四）《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之