教资考试科二真题及答案

教资考试科二真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）功能。A.经济B.育人C.政治D.文化3.确立我国教育目的的理论基础是（）A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.学校教育制度一般是指一个国家（）A.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系5.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价6.王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）A.变式B.范式C.原型D.演绎7.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德8.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律9.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因C.可控的内部归因D.可控的外部归因10.郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（）A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症答案：1.C2.A3.B4.D5.A6.A7.B8.D9.C10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的社会功能的有（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.课程计划的构成要素有（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排3.下列属于教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法4.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.系列位置效应C.学习程度D.情绪和动机5.以下属于性格特征的有（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征6.我国义务教育的特点有（）A.强制性B.免费性C.普及性D.基础性7.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养8.下列属于学习动机功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调控功能9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.以下属于心理健康标准的有（）A.自我意识正确B.人际关系协调C.性别角色分化D.社会适应良好答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.教育目的和培养目标是同一概念。（）3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）4.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊。这种现象属于高原现象。（）5.定势对问题解决总是起积极作用。（）6.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）7.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）8.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。（）9.学习动机与学习效果总是一致的。（）10.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的相对独立性的表现。答案：教育的相对独立性表现为：一是教育具有质的规定性，即培养人；二是教育具有历史继承性，传承既有教育经验和文化；三是教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，可超前或滞后于社会发展。2.简述教学过程的基本规律。答案：教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述激发学生学习动机的方法。答案：激发学习动机方法有：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述良好班集体的培养措施。答案：培养良好班集体措施包括：确定班集体发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的集体舆论与良好班风。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的全面发展。答案：教学中要促进学生全面发展，应做到：传授知识注重各学科联系；关注学生能力培养，如思维、实践能力；重视学生品德教育，渗透德育于教学；开展多样活动，培养兴趣特长；关注学生身心发展特点，因材施教。2.讨论如何提高课堂教学的有效性。答案：提高课堂教学有效性可从：精心备课，把握教学目标和重难点；采用多样教学方法，激发学生兴趣；关注学生主体地位，鼓励参与互动；合理安排教学时间，提高效率；及时反馈评价，调整教学策略。3.论述班主任如何做好班级管理工作。答案：班主任做好班级管理，要了解研究学生，把握学生特点需求；建立完善班级制度，维持秩序；选拔培养班干部，发挥助手作用；组织班级活动