adidas的故事电子教案（2025-2026学年）

adidas的故事电子教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案以“adidas的故事”为主题，针对2025—2026学年的教学计划设计。结合教学大纲和课程标准，本课旨在通过讲述adidas品牌的成长历程，帮助学生了解企业发展的核心要素，培养他们的品牌意识和创新精神。在课程体系中，本课属于“市场营销与品牌管理”单元的一部分，与前后的知识关联紧密，如市场调研、品牌定位等。核心概念包括品牌发展、市场营销策略、创新驱动等。二、学情分析针对初中阶段的学生，他们已经具备一定的历史知识和对企业运营的基础认识。在生活经验方面，学生对体育用品品牌有一定的了解，但对adidas品牌的深入了解可能有限。学生的技能水平参差不齐，部分学生对英语阅读有一定困难。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事了解知识。兴趣倾向上，学生对体育、品牌等话题较为关注。可能存在的学习困难包括对复杂历史事件的梳理、对专业术语的理解等。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.了解adidas品牌的发展历程和重要里程碑；2.掌握市场营销和品牌管理的基本知识；3.培养学生的创新意识和团队协作能力。教学策略将采用故事讲述、案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解抽象概念。此外，将设置课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生进行创新思考。二、教学目标1.知识目标说出：列举adidas品牌的主要发展历程中的重要事件。解释：阐述adidas品牌的市场营销策略及其成功原因。设计：描述adidas品牌如何通过提升品牌形象。2.能力目标分析：通过案例分析，分析adidas品牌在不同市场环境下的适应策略。评价：评价adidas品牌的营销活动对消费者行为的影响。合作：在小组讨论中，共同设计一个品牌推广方案。3.情感态度与价值观目标认同：认同创新和品牌价值在企业发展中的重要性。尊重：尊重不同文化和市场背景下品牌策略的差异。责任感：培养学生对品牌发展和社会责任的意识。4.科学思维目标推理：运用逻辑推理分析adidas品牌的市场定位。批判性思维：批判性地评价adidas品牌的营销策略。创造性思维：提出创新性的品牌推广方案。5.科学评价目标评估：评估不同营销策略的效果。反馈：根据市场反馈调整品牌策略。自我评价：反思自己的品牌推广方案，并作出改进。三、教学重难点教学重点：深入理解adidas品牌的市场营销策略及其演变过程，以及品牌对品牌形象的影响。教学难点：分析不同市场环境下adidas品牌适应策略的多样性，以及学生如何将这些策略应用于实际品牌推广方案的设计中。难点在于学生需将抽象的市场营销理论转化为具体的操作方案，并考虑到文化差异和市场反馈。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含品牌历史、营销策略、创新案例等多媒体课件；准备相关图表、模型等教具；收集并整理音频视频资料；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。同时，我将安排学生进行预习，并收集相关资料，确保他们在课堂上能够积极参与讨论。此外，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，为黑板板书设计清晰的教学框架。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师通过展示adidas品牌的经典广告和产品图片，引发学生对品牌的兴趣。提问：“你们对adidas品牌有什么了解？它有哪些著名的运动鞋或运动装备？”学生活动：学生分享自己对adidas品牌的认知和印象。教师引导学生关注品牌的形象、产品特点以及市场定位。预期行为：学生能够说出至少两个adidas品牌的知名产品。学生能够描述adidas品牌在市场上的基本定位。2.新授（20分钟）活动设计：教师简要介绍adidas品牌的起源和发展历程，强调其创新精神和品牌文化。通过视频展示adidas品牌的发展里程碑，如三叶草标志的诞生、运动鞋技术的突破等。学生活动：学生观看视频，记录关键信息。教师提问：“adidas品牌是如何通过创新技术提升其产品竞争力的？”预期行为：学生能够描述adidas品牌的起源和发展历程。学生能够列举至少两个adidas品牌的创新技术和产品。3.巩固（15分钟）活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分析adidas品牌的营销策略。小组讨论问题：“adidas品牌是如何通过市场营销活动提升品牌影响力的？”学生活动：学生分组讨论，分享各自的观点和见解。教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。预期行为：学生能够分析adidas品牌的营销策略。学生能够提出至少两个提升品牌影响力的营销策略。4.小结（5分钟）活动设计：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调adidas品牌的创新精神和品牌文化。提问：“今天我们学习了什么？adidas品牌给我们带来了哪些启示？”学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。预期行为：学生能够总结adidas品牌的发展历程和营销策略。学生能够认识到创新精神和品牌文化在企业发展中的重要性。5.作业（10分钟）活动设计：教师布置作业，要求学生设计一个针对adidas品牌的营销活动方案。作业要求：包括活动目标、活动内容、预期效果等。学生活动：学生独立完成作业，准备下节课的展示。预期行为：学生能够设计一个针对adidas品牌的营销活动方案。学生能够运用所学知识解决实际问题。6.展示与评价（15分钟）活动设计：学生分组展示自己的营销活动方案，其他同学进行评价。教师根据学生的展示和评价，给予反馈和指导。学生活动：学生分组展示，并进行自评和互评。教师对学生的展示和评价进行总结。预期行为：学生能够展示自己的营销活动方案。学生能够通过自评和互评，改进自己的方案。学生能够认识到团队合作和沟通的重要性。7.总结与反思（5分钟）活动设计：教师引导学生对本节课进行总结，反思自己的学习过程。提问：“今天的学习给你带来了哪些收获？你还有什么疑问？”学生活动：学生分享自己的学习收获和疑问。教师对学生的分享进行总结和解答。预期行为：学生能够总结本节课的学习内容。学生能够提出自己的疑问，并得到解答。六、作业设计1.基础性作业内容：要求学生回顾adidas品牌的发展历程，整理出品牌的关键事件和里程碑，并制作成时间轴。完成形式：学生可以使用文字、图表或时间轴软件完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固对品牌发展历史的理解，提高信息整理和视觉呈现能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个与adidas品牌相关的市场营销案例，分析其营销策略，并撰写一份简短的报告。完成形式：书面报告，包括案例分析、策略分析和个人评价。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的分析能力和批判性思维能力，同时锻炼他们的写作技巧。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个创意营销活动，旨在推广adidas品牌的新产品或服务。完成形式：创意方案书，包括活动目标、实施步骤、预期效果和预算。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创新思维、团队合作能力和项目管理能力，同时激发他们的创造力。七、教学反思1.教学目标达成情况通过本次教学，学生基本达成了对adidas品牌发展历程和营销策略的理解。然而，部分学生在分析品牌营销策略时，对于复杂的市场环境变化理解不够深入，需要进一步强化。2.教学环节与生成性问题在小组讨论环节，学生的参与度和互动性较好，但部分学生在讨论中缺乏深度和广度。此外，对于一些较难的概念，如“品牌价值”和“市场定位”，学生的理解仍有待加强。3.学生反应与启示学生对adidas品牌的创新精神和品牌文化表现出浓厚的兴趣，这为我们提供了一个启示：在今后的教学中，可以更多地结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。同时，通过本次教学，我们也意识到需要加强对学生批判性思维和问题解决能力的培养。八、本节知识清单及拓展1.adidas品牌发展历程：了解adidas品牌的起源、发展历程中的重要事件，如三叶草标志的诞生、运动鞋技术的突破等。2.品牌起源：探讨adidas品牌的创始人阿道夫·达斯勒的背景，以及品牌名称的由来。3.品牌文化：分析adidas品牌的核心理念，如创新、激情、卓越等，以及这些理念如何体现在品牌形象和产品设计中。4.市场营销策略：研究adidas品牌的市场营销策略，包括产品定位、广告宣传、赞助活动等。5.创新技术：探讨adidas品牌在运动鞋和运动装备领域的创新技术，如boost技术、UltraBoost鞋款等。6.品牌形象：分析adidas品牌在不同市场环境下的品牌形象塑造，以及其如何适应不同文化和市场。7.市场定位：了解adidas品牌的市场定位策略，包括目标客户群体、产品线规划等。8.营销案例：分析adidas品牌成功的营销案例，如与体育明星的合作、重大赛事的赞助等。9.品牌价值：探讨adidas品牌的价值观念，以及这些价值观念如何影响品牌形象和消费者行为。10.市场环境分析：学习如何分析市场环境，包括竞争对手、消费者需求、技术发展趋势等。11.营销策略评价：掌握如何评价营销策略的效果，包括市场反馈、销售数据、品牌知名度等。12.创新思维：培养创新思维，如何将创新理念应用于品牌发展和市场营销中。13.团队协作：学习如何在小组讨论中有效沟通和协作，提升团队解决问题的能力。14.批判性思维：培养批判性思维，如何对品牌策略和市场现象进行客观分析和评价。15.项目管理：了解项目管理的基本原则，