2025学校意识形态工作自查报告

2025学校意识形态工作自查报告2025年，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，严格按照上级党委关于意识形态工作的决策部署，围绕“为党育人、为国育才”根本任务，将意识形态工作作为学校党的建设和事业发展的重要内容，纳入党建工作责任制、纳入领导班子和领导干部考核、纳入巡视巡察整改重点，通过完善机制、压实责任、强化阵地、防控风险，全面筑牢意识形态安全防线。现将本年度意识形态工作自查情况报告如下：一、工作开展情况与成效（一）强化责任落实，构建“全链条”工作体系学校党委始终把意识形态工作作为“一把手”工程，严格落实主体责任，形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工负责、全员协同参与”的工作格局。年初召开党委会专题研究意识形态工作，制定《2025年意识形态工作要点》，明确12项重点任务、28项具体措施，将任务分解至15个责任部门，细化到季度、月度推进节点。领导班子成员严格落实“一岗双责”，结合分管领域制定《意识形态工作责任清单》，每学期听取分管部门意识形态工作汇报，带队开展2次专项督查。建立“党委—二级党组织—基层党支部”三级责任落实机制，将意识形态工作纳入二级党组织书记抓党建述职评议考核，占比达20%；纳入教师年度考核、职称评审、评优评先指标体系，实行“一票否决”。全年召开意识形态工作专题党委会4次，意识形态领域形势分析研判会6次，班子成员带头上思政课、作形势政策报告12场次，覆盖师生1.2万人次。（二）深化理论武装，筑牢“主心骨”思想根基坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，推动理论学习走深走实走心。党委理论学习中心组严格落实“第一议题”制度，全年开展集中学习16次，围绕党的二十大精神、习近平文化思想、铸牢中华民族共同体意识等主题开展专题研讨8次，形成调研报告6篇。创新“中心组领学+专家导学+支部研学+个人自学+实践促学”五学联动机制，组建由30名骨干教师组成的理论宣讲团，深入二级学院、学生社团开展“理响校园”宣讲52场；开设“周末理论学堂”，组织教职工政治学习24次，覆盖2800余人次；将习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入思政课和专业课程，修订人才培养方案时新增“习近平经济思想”“习近平法治思想”等专题模块，在12门专业基础课中开展课程思政示范教学，评选优秀课程思政案例45个。针对学生群体，依托“青年马克思主义者培养工程”“青马研习社”等平台，组织“学习新思想·奋进新征程”主题读书班8期，覆盖学生骨干500余人；开展“行走的思政课”实践教学，组织学生赴红色教育基地、乡村振兴示范点开展实践调研23次，形成实践报告280篇，切实推动党的创新理论入脑入心。（三）严抓阵地管理，守牢“主阵地”安全底线坚持“谁主管谁负责、谁主办谁负责”原则，全方位加强意识形态阵地建设与管理。课堂教学方面，严格落实《课堂教学意识形态安全管理办法》，建立“课前审查—课中巡查—课后反馈”全流程监管机制，每学期组织教学督导听课2000余节，开展课堂教学意识形态专项检查4次，整改教学内容不严谨、案例选用不当等问题12项；实施“思政课质量提升工程”，投入专项经费80万元，建设智慧思政教室3间，组建“大思政课”教学团队，思政课学生满意度达95%以上。网络阵地方面，构建“1+8+N”网络舆情防控体系（1个网络安全与信息化领导小组、8个二级单位网络评论员队伍、N个班级网络信息员），配备专职网络舆情管理员3名，建立“日巡查、周研判、月通报”制度，全年监测校园网络平台信息12万条，处置敏感舆情线索18条，删除不当信息32条；开展“清朗校园”网络文化建设，打造“校园官微”“青媒中心”等新媒体矩阵，推出“名师说”“学子说”等原创栏目，发布正能量推文300余篇，阅读量超500万次；组织“网络安全宣传周”“大学生网络素养提升月”等活动，覆盖师生1.8万人次，师生网络文明意识显著增强。校园文化阵地方面，严格执行校园文化活动审批制度，全年审批学术讲座、论坛、报告会等活动156场，实行“一会一报”“一事一报”，对主讲人背景、内容提纲进行双审核，取消存在风险的活动3场；开展“红色文化月”“中华优秀传统文化传承系列活动”，举办红色经典诵读、非遗技艺体验、校园原创文艺汇演等活动42场，覆盖师生2.1万人次；加强校史馆、宣传栏、电子屏等线下阵地管理，每季度开展专项检查，更新主题宣传内容28次，确保宣传导向正确。学生社团方面，修订《学生社团管理办法》，建立“登记备案—过程指导—考核评价”全周期管理机制，现有学生社团82个，全部配备专业教师作为指导老师；每学期开展社团活动巡查2次，对存在管理松散、活动偏离主题的3个社团进行限期整改，注销长期未开展活动的社团2个；重点培育理论学习类、红色文化类社团12个，如“习近平新时代中国特色社会主义思想研习社”“红色经典诵读社”等，全年开展理论学习、红色教育活动60余场，成为学生思想引领的重要载体。（四）建强队伍支撑，锻造“主力军”过硬本领坚持把意识形态工作队伍建设作为关键环节，着力打造政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的工作队伍。教师队伍方面，严格落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，开展“师德师风建设年”活动，组织师德专题培训12场，覆盖教师2500余人次；建立教师意识形态负面清单，将课堂讲授、学术研究、网络言论等纳入日常监督，全年开展师德考核2次，对存在不当言论的2名教师进行约谈提醒；实施“双带头人”教师党支部书记培育工程，选优配强教师党支部书记112名，其中“双带头人”比例达95%，充分发挥教师党员在意识形态工作中的示范引领作用。思政队伍方面，严格落实思政课教师配备要求，现有思政课教师108名，师生比达1:300，符合教育部规定标准；实施思政课教师“能力提升计划”，组织参加国家级、省级培训45人次，选派8名教师到党政机关、企业事业单位实践锻炼；建立思政课教师与辅导员协同育人机制，每学期开展集体备课、案例研讨12次，形成协同育人案例20个；辅导员队伍方面，配齐配强专职辅导员120名，师生比达1:200；开展“辅导员素质能力提升月”活动，组织职业能力大赛、案例研讨、经验分享等活动15场，评选“最美辅导员”10名；建立辅导员意识形态工作考核机制，将网络舆情处置、学生思想动态研判等纳入考核指标，考核结果与职称晋升、评优评先直接挂钩。学生骨干队伍方面，选拔培养学生党员、团学干部、班级干部等骨干1200余名，开展“学生骨干意识形态能力提升”专题培训6场，重点提升舆情观察、思想引导、风险报告等能力；建立“学生信息员—班级干部—辅导员—学院—学校”五级信息报送机制，全年收集学生思想动态信息200余条，为精准开展思想教育提供依据。（五）健全防控机制，织密“全维度”风险网络坚持“预防为主、源头治理”，建立意识形态风险排查、研判、处置闭环管理机制。制定《意识形态领域风险防控清单》，明确课堂教学、网络舆情、涉外交流、宗教渗透等8大类26项风险点，建立“红、黄、蓝”三级预警机制。每学期开展意识形态风险专项排查2次，重点关注敏感时间节点、重点群体（如毕业生、少数民族学生、心理问题学生）、重点领域（如学术交流、国际合作办学），全年排查风险隐患15项，其中红色预警2项、黄色预警5项、蓝色预警8项。针对排查出的风险，建立“问题台账—责任清单—整改时限”三张清单，实行销号管理。例如，针对某学院教师在学术交流中引用境外不当数据的问题，立即组织专家核查，对该教师进行批评教育，修订《涉外学术交流管理办法》，增加境外资料审核环节；针对校园网络平台出现的个别学生不当言论，迅速启动应急处置预案，由辅导员、心理教师联合开展谈心谈话，引导学生认识错误并删除内容，同时在班级开展网络文明主题教育。加强与属地宣传、公安、网信等部门的协同联动，建立信息共享、应急处置联席会议制度，全年召开联动会议3次，有效提升风险处置效率。二、存在的问题与不足对照上级要求和师生期待，我校意识形态工作仍存在一些薄弱环节，主要表现在：一是理论学习的系统性和实效性有待加强。部分教师存在“重教学、轻理论”倾向，理论学习满足于“完成任务”，学用结合不够紧密，将理论成果转化为教学科研实践的能力不足；学生理论学习的主动性不够，部分学生参与理论学习活动存在“被动应付”现象，入脑入心效果需进一步提升。二是阵地管理的精准化水平需要提高。网络阵地管理中，对新兴社交平台（如短视频、虚拟社区）的监管存在滞后性，对学生在抖音、小红书等平台发布内容的引导不够及时；学术讲座、论坛等活动中，对跨学科、跨领域内容的审核专业性不足，存在一定风险隐患。三是队伍能力与新形势新任务不相适应。部分思政课教师对新技术、新方法的运用不够熟练，课堂教学吸引力有待增强；辅导员队伍中，入职3年内的新辅导员占比达40%，在应对复杂意识形态问题时经验不足，处置能力需进一步提升；学生信息员队伍的敏锐性和主动性不够，个别信息员对苗头性问题的捕捉不够及时。四是风险预警机制的灵敏性需进一步提升。现有风险排查主要依赖人工巡查，对大数据、人工智能等技术手段的运用不足，难以实现风险的早期识别和精准预警；部门间信息共享机制还不够顺畅，存在“信息孤岛”现象，影响风险处置效率。三、下一步改进措施针对自查发现的问题，学校党委高度重视，专题研究制定改进方案，明确责任人和整改时限，确保问题全面整改、成效持续提升。（一）深化理论武装，提升学习质效完善理论学习长效机制，制定《理论学习质量提升行动方案》。党委理论学习中心组带头开展“领学、促学、督学”活动，每季度发布学习参考清单，每学期举办“理论学习成果交流会”；针对教师群体，实施“理论学习与教学科研融合计划”，设立专项课题，鼓励教师将理论学习成果转化为教学案例、科研论文，年内立项相关课题20项；针对学生群体，创新“理论学习+实践体验+朋辈引领”模式，组建“学生理论宣讲团”，开展“我来讲新思想”微宣讲活动，覆盖所有班级；开发“理论学习在线平台”，整合优质学习资源，建立学习积分制度，将学习情况与学生评奖评优、党员发展挂钩，激发学习内生动力。（二）细化阵地管理，强化精准防控制定《意识形态阵地管理实施细则》，分类别、分领域明确管理标准和操作流程。网络阵地方面，引入大数据舆情监测系统，对校园APP、微信公众号、短视频账号等120余个平台实施24小时智能监测，重点关注关键词、敏感话题，提升风险预警的及时性和精准度；组建“网络文明志愿者”队伍，吸纳学生骨干、青年教师200名，开展“网络正能量传播行动”，每月推出10个精品网络文化产品。课堂阵地方面，建立“课程意识形态属性标注”制度，对所有课程进行意识形态风险等级评估，实施差异化管理；组建由学科专家、思政教师组成的“课堂教学指导组”，每学期为教师提供个性化教学指导200人次。学术活动方面，建立“双审核”机制，除对内容提纲进行审核外，增加对主讲人学术背景、政治倾向的深度核查；邀请宣传、统战等部门专家参与审核，提升专业性。（三）优化队伍建设，增强履职能力实施“意识形态工作队伍能力提升工程”。思政课教师方面，开展“教学技能大练兵”活动，组织微课比赛、教学创新大赛，评选“金牌思政课教师”10名；选派20名教师到中央党校、重点高校研修，提升理论素养和教学水平。辅导员队伍方面，建立“导师制”培养模式，为新入职辅导员配备1名经验丰富的“成长导师”，每学期开展“一对一”指导4次；举办“辅导员意识形态工作案例库”建设，收集典型案例100个，定期组织案例研讨，提升实战能力。学生骨干方面，开展“意识形态敏锐性”专题培训，邀请公安、网信部门专家授课，重点提升信息识别、风险研判能力；建立“优秀信息员”评选制度，每学期表彰20名表现突出的信息员，给予物质奖励和荣誉激励。（四）完善防控体系，筑牢安全屏障构建“技术+制度+协同”的风险防控体系。技术层面，投入120万元建设“意识形态安全智慧监测平台”，集成网络舆情、课堂教学、校园活动等多维度数据，运用人工智能算法进行风险分析，实现“早发现、早预警、早处置”。制度层面，修订《意识形态风险研判处置办法》，明确风险分级标准、