把学期收好把假期点亮-2026马年寒假校长在班主任会议的讲话

把学期收好，把假期点亮——2026马年寒假校长在班主任会议的讲话各位班主任老师、各位同事：大家辛苦了!一个学期走到收尾，越到这个时间节点，越考验我们的管理细节：既要把期末工作“收得住”，又要把寒假育人“铺得开”；既要照顾到每一个孩子的状态，也要照顾到每一位老师的工作负荷。今天这次班主任工作会，我想围绕“总结—交接—延伸—保障”四个关键词，谈一谈放假前后班主任工作的重点、要求与期待。一、先把学期“收干净”，把期末工作收尾到位期末不是“把卷子考完、把分数报完”就结束了。班主任工作的期末检，看的是三件事：秩序、评价、交接。第一，秩序要稳。放假前的两周往往是最容易松动的时候：孩子心散、任务密、活动多。班主任要做的是把班级管理回到清晰的轨道上：课堂秩序、课间秩序、值日秩序、队列秩序、作业秩序，哪一条出现问题，就马上补一补、提一提。请记住：期末靠“喊”维持的秩序是脆弱的，靠“流程”维持的秩序才是稳定的。第二，评价要实。期末评价要避免两种倾向：一是只盯分数，忽略过程；二是只讲鼓励，缺少指向。建议各班做到“三句话原则”：一句肯定：这个学期你做得最好的一个点是什么；一句提醒：你最需要改变的一个习惯是什么；一句方法：下学期你可以用什么办法把它做成。评价不是“结账单”，而是“导航图”。我们写给孩子的每一句话，都应当能成为他下一段成长的抓手。第三，交接要清。班主任要把班级这一摊交接清楚：假期任务布置是否到位、家长群沟通是否明确、特殊学生假期关注点是否备案、返校节点与要求是否讲透。交接不清，假期就会“散”；交接清楚，学生在假期才会成长出东西。二、把孩子“交到家里”，家校沟通要从“通知”升级为“共育”寒假是家庭教育和家校关系的关键期。班主任与家长沟通，建议从“发通知”走向“讲目标、讲方法”。1.讲目标：让家长知道假期要守住什么、提升什么。请各班向家长传递一个清晰共识：寒假不追求“把孩子塞满”，而追求“把节奏建立起来”。守住三件事：作息规律、阅读学习不断线、运动与劳动不断档。提升两件事：自我管理能力、与家人相处的能力。2.讲边界：让家长知道什么要管、什么别硬管。不少家庭假期矛盾的根源，是“事无巨细都要管”。请班主任给家长三条建议：管“时间结构”，少管“每一分钟”；管“底线规则”，少管“情绪表达”；管“过程陪伴”，少管“即时结果”。我们要帮助家长把焦虑转化为方法，把控制转化为支持。3.讲方法：给到可执行的家庭支持方案。建议班主任在放假前给家长一个“假期三单”：作息单：起居时间、电子产品使用规则、运动安排；学习单：每天固定学习时段与任务清单（少而稳定）；亲子单：每周一次家庭共做事项（做饭、整理、走访、阅读分享等）。只要这“三单”落实，假期就不会失控。三、把假期变成“课程”，从“作业”到“成长项目”的设计寒假作业的质量，决定了假期育人的“含金量”。我们的目标不是让孩子“做完”，而是让孩子“做出成长”。尤其是马年主题的实践活动，更适合做成可体验、可记录、可展示的成长项目。我给各位班主任三个建议：第一，任务要分层，避免一刀切。低年级重在“习惯养成与亲子体验”；中年级重在“过程记录与表达”；高年级重在“目标管理与成果呈现”。同一个主题，分出不同要求，孩子才会有“够得着”的成就感。第二，成果要“可见”，让孩子愿意做、做得久。请尽量用“表格化、卡片化、打卡化”的方式呈现：路线图、劳动里程表、运动打卡表、阅读分享卡、探究记录单……孩子一旦看到“我每天在积累”，主动性会被点燃。第三，评价要“轻量”，让家长愿意配合、老师愿意收。建议采用“过程分+亮点奖”的方式：过程分看完成度与持续性；亮点奖看创意、坚持、温暖瞬间。我们不把假期任务做成新的负担，而做成孩子与家庭共同完成的一次成长体验。四、把重点“盯住人”，对关键学生的关心要具体每个班都有几类需要重点关注的孩子：学习压力大、情绪波动明显、自控力弱、家庭支持薄弱、亲子关系紧张、行为习惯反复的学生。班主任的专业不在于“平均用力”，而在于“对症用力”。请各班做到“三个一”：一个名单：把重点关注学生列清楚；一套策略：每个孩子假期关注的1—2个关键点写明白；一次触达：放假前与家长做一次简短而有效的沟通，明确孩子假期的“守住什么、做到什么”。这不是额外工作，这是班主任最有价值的工作：把风险前移，把支持前置，把孩子拉回可成长的轨道上。五、把底线“守到底”，放假前后几个时间节点的要求为了确保全校节奏一致，请各班把以下节点抓紧抓实：放假前一周：完成班级期末评价与档案整理，完成家长沟通关键事项清单；放假前最后一次班会：把假期安排讲清楚，把返校要求讲明白，把任务模板发到位；假期中段：建议进行一次“回访”（线上简短提醒或展示一次优秀成果即可）；返校前：提醒作息调整、材料准备、情绪收心；开学第一周：用“收心—复盘—立规—上轨道”四步走，帮助孩子快速进入状态。这里特别强调一句：我们的要求要清晰，但表达要温和；我们的标准要坚定，但方式要有温度。班主任工作的高级感，往往就体现在这一点上。把希望落在每一天，把要求落在每一步。各位班主任老师，学校最难的工作，常常在你们这里；学校最有价值的改变，也常常从你们这里发