第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 教学设计 高中统编版（2019）必修中外历史纲要上

《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教学设计➽教学背景分析：1.教材分析：本课内容是统编版高中历史必修上册第三单元第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。本课主要介绍了辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展的情况，包括农业、手工业、商业、城市的发展，以及经济重心的南移和社会的变化。2.学情分析：学生在学习本课之前，已经对我国封建社会的历史发展有一定的了解，但对于辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况的认识可能较为模糊。因此，教师需要在教学中着重讲解这一时期的历史特点，帮助学生建立清晰的历史时空观念。➽核心素养：1.唯物史观：通过本课的学习，使学生认识到历史发展是受到经济、政治、文化等多方面因素影响的，从而培养学生运用唯物史观分析历史问题的能力。2.史料实证：通过运用史料，如文献、遗址、文物等，来证明和解释辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况，培养学生史料实证的历史素养。3.时空观念：使学生能够理解并把握辽宋夏金元时期的历史时空背景，培养学生正确的时空观念。4.历史解释：通过分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，培养学生的历史解释素养，使其能够解释这一时期的历史现象。5.家国情怀：通过学习辽宋夏金元时期的历史，激发学生对我国历史文化的热爱，培养学生的家国情怀。➽教学重点难点：1.教学重点：辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业、城市的发展，经济重心的南移，以及社会的变化。2.教学难点：经济与社会文化的相互作用，以及这一时期的历史特点。➽教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况，引导学生理解这一时期的历史特点。2.讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对这一时期的历史认识，从而提高学生的历史思维能力。3.史料分析法：教师运用史料，如文献、遗址、文物等，来证明和解释辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展情况，培养学生史料实证的历史素养。4.课外实践法：教师组织学生参观历史遗址、博物馆等，让学生亲身感受辽宋夏金元时期的历史文化，从而加深对这一时期的历史认识。➽教学过程：一、导入新课教师播放一段有关辽宋夏金元时期的视频资料，让学生观察并思考：这段视频反映了哪个时期的历史？这个时期的经济发展、社会生活与文化艺术有哪些特点？二、新课讲授（一）经济的发展1.农业的发展-教师出示一组图片，展示辽宋夏金元时期的农业生产工具、农作物和农田景象，让学生观察并思考：这些图片反映了什么？这个时期的农业生产有哪些特点？-学生回答后，教师总结。在辽宋夏金元时期，农业的发展取得了显著的进步。首先，在农作物种植方面，南方地区的水稻种植成为主要的粮食作物，特别是在苏州和湖州等地，水稻的种植非常发达，有“苏湖熟，天下足”之称。此外，棉花的种植也得到了推广，从两广、福建地区扩展到了长江流域。同时，茶树的栽培也有了很大的发展。其次，在农业技术和工具方面，也有了很大的改进。例如，一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方甚至可以一年三熟，这大大提高了粮食产量。此外，一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，这对传统自然经济结构有一定突破。此外，政府对农业也非常重视。例如，元世祖设立了负责农业和水利的机构大司农，并向全国颁发《农桑辑要》一书，以指导农业生产。这些措施都对农业的发展起到了积极的推动作用。手工业的发展-教师出示一组图片，展示辽宋夏金元时期的手工业生产工具和产品，让学生观察并思考：这些图片反映了什么？这个时期的手工业生产有哪些特点？-学生回答后，教师总结。在辽宋夏金元时期，手工业的发展取得了显著的进步。纺织业在南方得到了很大的发展。例如，两宋时期的丝织业非常发达，苏州和杭州成为了丝织业的中心。同时，棉纺织业也在南方兴起，成为新兴的手工业部门。制瓷业也得到了很大的发展。例如，宋朝的制瓷技术非常精湛，出现了许多著名的瓷器产地，如江西景德镇的青花瓷器、河南汝州的汝瓷等。造船业也得到了很大的发展。宋朝的造船技术非常先进，能够制造大型海船，并且船上装有指南针等先进的航海设备。还有印刷业也有了很大的发展。例如，毕昇发明的活字印刷术得到了广泛的应用，这大大促进了书籍和文化的传播。这些进步不仅推动了经济的发展，也促进了文化的繁荣。商业的繁荣-教师出示一组图片，展示辽宋夏金元时期的商业繁荣景象，让学生观察并思考：这些图片反映了什么？这个时期的商业有哪些特点？-学生回答后，教师总结：辽宋夏金元时期，商业得到了很大的发展，城市繁荣起来，货币经济也得到了发展。同时，商人的身份地位也得到了提高。在辽宋夏金元时期，商业的繁荣取得了显著的进步。城市中的坊和市的界限被打破，商业活动不再受到时间和空间的限制，这大大促进了商业的发展。两宋时期的商品种类迅速增加，许多农副产品和手工业品开始转向市场，这为商业的繁荣提供了更多的商品来源。世界上最早的纸币“交子”在北宋时期出现并推广，这大大方便了商业活动的进行，促进了商业的发展。第四，边境贸易和海外贸易也得到了很大的发展。例如，宋朝与辽、西夏、金等政权进行了频繁的边境贸易，同时宋朝的海外贸易也非常发达，广州、泉州等港口成为了重要的贸易港口。最后，商税成为政府的重要财源，这反映了商业的繁荣对于国家财政的重要贡献。这些进步不仅推动了经济的发展，也促进了文化的交流和发展。（二）社会的变化1.社会生活的变化-教师出示一组图片，展示辽宋夏金元时期的社会生活景象，让学生观察并思考：这些图片反映了什么？这个时期的社会生活有哪些特点？-学生回答后，教师总结。在辽宋夏金元时期，社会生活发生了显著的变化。首先，人们的衣食住行等方面都发生了变化。例如，两宋时期，人们的衣着更加多样化，服饰的质地和款式也更加精美。同时，人们的食物也更加丰富多样，南方地区的水稻种植和北方地区的麦类种植都为人们的饮食提供了更多的选择。在居住方面，城市中的住宅建筑更加精美，农村地区的住房也得到了改善。在出行方面，人们使用的交通工具更加多样化，马车、轿子、船等交通工具都得到了广泛的应用。其次，文化娱乐生活也得到了丰富。例如，两宋时期的文学、艺术、科技等方面都取得了显著的进步，出现了许多著名的文学家、艺术家和科学家。同时，各种娱乐活动也得到了普及和发展，如杂剧、说书、舞蹈等。此外，社会风俗和习惯也发生了变化。例如，两宋时期的婚姻制度发生了变化，门第观念逐渐淡化，人们更加注重婚姻的感情基础。同时，一些传统的节日和习俗也得到了传承和发展，如春节、元宵节、端午节等。民族交融的加强-教师出示一组图片，展示辽宋夏金元时期的民族交融景象，让学生观察并思考：这些图片反映了什么？这个时期的民族交融有哪些特点？-学生回答后，教师总结。在辽宋夏金元时期，民族交融的加强是一个显著的特点。首先，契丹、女真、蒙古等少数民族在建立了自己的政权后，逐渐开始学习汉族文化，并与汉族文化进行融合。例如，辽朝在统治燕云十六州期间，逐渐接受了汉族文化，并在政治、经济、文化等方面进行了融合。金朝在统治黄河流域期间，也积极学习汉族文化，推行“汉化”政策，促进了民族交融。其次，汉族文化也在少数民族中得到传播和影响。例如，在西夏时期，党项族逐渐接受了汉族文化，并创造了西夏文字。在元朝时期，蒙古族也接受了汉族文化，并推崇儒家思想，建立了以汉族文化为基础的政治制度。此外，各民族之间的交流和融合也促进了经济的发展和文化的繁荣。例如，在元朝时期，各民族之间的贸易和文化交流非常频繁，这不仅促进了经济的发展，也促进了文化的交流和发展。这些变化反映了当时民族关系的复杂性和多元文化的交融。文化与科技1.文学艺术成就（1）介绍辽宋夏金元时期的文学艺术成就，如：宋词、元曲、绘画、雕塑等。辽宋夏金元时期的文学艺术成就非常丰富。文学方面，辽宋时期的诗词、散文等文学形式得到了发展，金元时期的戏曲、曲艺等文学形式也取得了重要成就。艺术方面，这一时期的绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等艺术形式都取得了显著的成就。分析这一时期文学艺术成就的特点及其原因，如：世俗化、市民化、民族融合等。这一时期文学艺术成就的特点主要表现为多民族、多地域、多形式的文化交融。其原因主要有以下几点：首先，这一时期多民族政权的并立，使得各民族间的文化交流变得频繁；其次，南北方地域文化的差异，使得文学艺术形式更具多样性；再次，这一时期社会经济的发展，尤其是商业贸易的繁荣，为文化的交融提供了良好的条件。（3）简要介绍这一时期著名的文学艺术家及其代表作品，如：苏轼、李清照、辛弃疾、马致远等。这一时期著名的文学艺术家及其代表作品有：辽代的诗人萧观音，代表作品《萧观音集》；宋代的诗人苏轼、辛弃疾，散文家欧阳修、王安石，代表作品《东坡志林》、《稼轩长短句》、《醉翁亭记》、《临川先生文集》等；金代的戏曲家白朴、关汉卿，代表作品《梧桐雨》、《窦娥冤》等；元代的曲艺家马致远、郑光祖，代表作品《天净沙·秋思》、《黄粱梦》等。此外，还有画家范宽、黄公望、倪瓒等，建筑家李诫等，音乐家郭沔、姜夔等，舞蹈家杨柳青等。这些文学艺术家及其作品，都为辽宋夏金元时期的文学艺术成就增色添彩。2.科技发展（1）简述辽宋夏金元时期的科技发展概况，如四大发明中的指南针、火药、印刷术等。辽宋夏金元时期的科技发展概况主要表现在以下几个方面：一是天文历法的发展，如辽代的《大明历》、宋代的《奉天历》等；二是数学的进步，如金代数学家李冶的《数书九章》等；三是医药学的发展，如元代李时中的《本草纲目》等；四是农学技术的进步，如宋代陈旉的《农书》等；五是手工业技术的发展，如辽宋时期的瓷器、纺织技术，元代的冶炼技术等。分析这一时期科技发展的原因及影响，如：经济发展、文化交流、政府支持等。辽宋夏金元时期科技发展的原因主要有以下几点：首先，这一时期政治稳定，经济繁荣，为科技发展提供了良好的环境；其次，多民族的交融与互动，带来了不同民族的科技成果，促进了科技的交流与发展；再次，这一时期科举制的发展，尤其是对科技人才的重视，进一步推动了科技的发展。其影响主要表现在推动了社会经济的发展，提高了人民的生活水平，同时也为后世的科技发展奠定了基础。（3）介绍辽宋夏金元时期的其他科技成果，如：医学、天文学、数学等方面的成就。辽宋夏金元时期的其他科技成果还包括：辽代的指南鱼、宋代的火药、金代的冶金技术、元代的水利技术等。这些科技成果不仅在当时产生了重要影响，也为后世的科技发展提供了宝贵的经验。三、课堂小结教师引导学生回顾本课的重点内容，并总结：辽宋夏金元时期是中国历史上经济重心南移、民族交融加强、封建制度逐渐衰落的重要时期。这个时期的农业、手工业、商业等方面都得到了很大的发展，社会生活也发生了变化。同时，不同民族之间的交流和融合更加频繁，文化也得到了交流和融合。通过学习本课，我们了解了这个时期的经济与社会发展情况，也培养了我们的历史学科素养。四、作业布置1.根据课堂内容，整理辽宋夏金元经济社会文化的相关知识点。2.分析辽宋夏金元经济社会文化发展的原因及其对后世的影响。3.收集辽宋夏金元时期的文学艺术作品，进行欣赏和分析。➽教学反思：辽宋夏金元时期的经济社会文化发展情况是一个比较复杂的历史阶段，涉及到多个民族政权的更替和经济、文化等方面的变化。在教学过程中，我根据学生的认知水平和兴趣，合理安排了教学内容，突出了重点，突破了难点。同时，我采用了多种教学方法，如史料分析法、讲授法、讨论法等，使学生更好地了解和掌握了这个时期的经济与社会发展情况。本课的教学目标是让学生了解辽宋夏金元时期的经济社会文化发展情况，培养学生的历史学科素养。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过史料分析、讨论交流等方式，让学生更加深入地了解了这个时期的经济与社会发展情况。同时，我也注重了对学生的评价和反馈，通过课后作业等方式，及时了解了学生对知识的掌握情况，并对教学进行了调整和改进。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如史料分析法、讲授法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣。同时，我也注重了学生的参与和互动，通过小组讨论、课堂展示等方式，让学生更加深入地了解了这个时期的经济与社会发展情况。这些教学方法的得当运用，不仅提高了学生的学习效率，也培养了学生的历史学科素养。在本课的教学中，虽然取得了一些成果，但也存在一些不足之处。比如在教学时间分配上不够合理，有些内容讲解不够深入；在课堂互动中，有些学生的参与度不够高等。针对这些问题，我将采取以下措施进行改进：一是合理安排教学时间，