第四单元自然界的水（期末复习课件）九年级化学上学期新教材人教版

2025-2026学年九年级化学上学期期末考点大串讲知识导图重难突破考场练兵第四单元

自然界的水目录

CONTENTS01考情透视·知识导图02考点梳理·重难破解03考场练兵·真题再练考情透视·知识导图第一部分第四单元自然界的水考点01水资源及其利用考点02水的组成能说出水资源概况；能说明水体污染的来源、危害及防治措施；能叙述吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法的原理与作用；能描述硬水软化的方法及硬水的主要危害了解氢气的相关性质；能通过氢气燃烧和水的电解实验现象推断水的组成元素并书写相关化学方程式考点03物质组成的表示能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见物质中元素的化合价；能说明化学式的含义；能根据化学式进行物质组成的简单计算；能根据相关标或说明书计算相应物质的含量考点梳理·重难破解第二部分考点01水资源及其利用一、水资源状况及保护1.人类拥有的水资源（1）地球表面71%被水覆盖，地球上水的储量很大。（2）但地球上的水大部分是含盐量很高的海水，人类能直接利用的淡水资源有限。考点01水资源及其利用一、水资源状况及保护①节约用水生活中提倡___________，使用节水型器具等农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌工业中提倡对水__________国家节水标志一水多用循环使用2.保护水资源（1）合理利用水资源②合理配置有限的水资源：如修建水库和实施跨流域调水等措施考点01水资源及其利用一、水资源状况及保护生活中生活污水要___________达标排放，提倡零排放；使用无磷洗涤剂等农业中合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥工业中工业三废要经___________排放、提倡零排放处理达标集中处理2.保护水资源（2）防治水体污染考点01水资源及其利用二、水的净化除去不溶性杂质吸附作用，除去可溶性的色素、异味吸附水中悬浮的杂质沉降杂质混合物

用ClO2、Cl2杀细菌、病毒。考点01水资源及其利用二、水的净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离除去大颗粒不溶性物质加_________，如明矾，（明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清）除去悬浮的不溶性物质____把不溶于液体的固体物质与液体进行分离除去固体物质混凝剂过滤考点01水资源及其利用二、水的净化方法原理作用吸附利用木炭或活性炭的_______作用除去水中的一些色素和异味物质（_______变化）除去可溶性的色素和异味杀菌消毒加入杀菌剂，杀灭水中的细菌、病毒等（_______变化）除去细菌、病毒蒸馏利用混合物中各成分的_____不同将其分离除去各种杂质（净化程度最高）吸附物理化学沸点考点01水资源及其利用二、水的净化过滤：将不溶性固体与液体分离一贴①滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸）②液面低于滤纸边缘①滤纸边缘低于漏斗边缘二低三靠①烧杯口紧靠玻璃棒②玻璃棒斜靠三层滤纸处③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁玻璃棒：引流考点01水资源及其利用三、硬水和软水1.定义：_______：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。_______：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2.硬水软化的方法：（1）生活中可通过长久静置或_________的方法；（2）实验室用_________的方法。硬水软水加热蒸馏考点01水资源及其利用【典例01】【水资源状况及保护】（2025·安徽合肥·三模）2025年“中国水周”活动的宣传主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法不符合这一主题的是A．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术B．合理使用化肥和农药，减少水体污染C．积极开发海水淡化技术，缓解水资源短缺D．水体有自净能力，生活污染可任意排放D生活污染可任意排放，会污染水体，不利于水资源的保护；应集中处理，达标后排放【典例02】【水的净化】（24-25九年级上·广东佛山·期末）同学们设计如图所示“简易净水器”(每层用纱布隔开)，探究结果表明乙的净水效果更好，下列分析合理的是A．小砾石能过滤所有不溶性杂质B．活性炭只起到吸附作用C．按杂质直径由大到小除去效果更好D．净化后的水可直接饮用考点01水资源及其利用C净化后的水中还含有可溶性杂质以及微生物，不能直接饮用小砾石只能过滤较大的不溶性杂质该装置中的活性炭不但起到吸附作用，还能起到过滤的作用考点01水资源及其利用【训练01】（24-25九年级上·广东湛江·期末）2024年“中国水周”的活动主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列关于水资源的利用和保护的描述，正确的是A．地球表面约71%被海洋覆盖，无需节约用水B．明矾可用于自来水杀菌消毒C．加大地下水开采，以满足人类所需D．合理使用化肥和农药D考点01水资源及其利用【训练02】（24-25九年级上·江苏扬州·期末）扬州目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中错误的是A．活性炭的作用是吸附色素和异味 B．紫外光照射的作用是杀菌消毒C．电热水器中将电能转化为热能 D．最终得到的直饮水是纯净物D考点02水的组成一、氢气颜色气味状态密度溶解性无色无臭气体比空气的小难溶于水（1）物理性质（2）化学性质现象：产生_____色火焰，放出大量热，烧杯内壁凝结有_____。化学方程式：淡蓝水雾考点02水的组成一、氢气氢气中混有空气或氧气遇明火会发生爆炸，因此氢气在点燃前一定要检验其_________。尖锐的爆鸣声表明不纯，声音很小表明较纯纯度（3）验纯考点02水的组成二、电解水实验（1）理论依据：化学反应前后_____________不变。（2）实验装置：元素种类考点02水的组成二、电解水实验（3）现象：接通直流电源后，电极上有_____产生，一段时间后，与___极相连的玻璃管内气体和与___极相连的玻璃管内的气体体积比约为_______。（4）产物检验：在正极端玻璃管口放一根带火星的木条，木条复燃，证明是______；在负极端玻璃管口放一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是______。气泡正负1∶2O2H2考点02水的组成二、电解水实验（5）化学方程式：（6）实验结论：水是由_________________组成的。（7）电解水反应的微观过程：水分子在通电条件下分解为氧原子和氢原子，氢原子重新结合为氢分子，氧原子重新结合为氧分子。氢、氧两种元素考点02水的组成二、电解水实验【特别提醒】①电解水实验可以巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。②电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。③电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。④电解水时电能转化为化学能。考点02水的组成二、电解水实验氧元素组成氢元素水宏观水分子H2O构成氢原子构成氧原子微观考点02水的组成【典例01】【氢气】（2025·安徽滁州·三模）氢气作为一种清洁、高能燃料，越来越受到人们的关注。某小组同学设计如图所示的装置来制取氢气并验证氢气在空气里燃烧，请回答下列问题。(1)仪器a的名称是___________。(2)除采用图1方法外，还可以用___________________法收集氢气。(3)点燃氢气前应先检验氢气的纯度。操作如下：待试管中的水排尽后，_____________________若发出尖锐的爆鸣声，则表明气体不纯。(4)如图2所示，在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，然后在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到的现象是纯净的氢气在空气中安静燃烧，__________________________________________________。水槽向下排空气法用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现氢气难溶于水，可以用排水法收集氢气密度比空气小，可以用向下排空气法收集考点02水的组成【典例02】【电解水实验】（24-25九年级上·广东汕头·期末）用如图装置进行电解水实验，下列说法正确的是A．实验目的是探究水的组成

B．水中加入NaOH作为催化剂C．正负两极产生气体的质量比为2：1 D．负极产生的气体可以使带火星的木条复燃A增强导电性电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以该实验可以用于探究水的组成正负两极气体体积比为1：2负极产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，能燃烧；正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃考点02水的组成【训练01】（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）同学们想要证明水的组成，下列实验能达到目的是①水的蒸发；②水的蒸馏；③电解水；④氢气在氧气中燃烧。A．①② B．②③ C．②④ D．③④D【训练02】（2025·山东·二模）同学们在实验室中用如图装置进行了电解水实验，以下说法正确的是A．向水中加入硫酸钠增强导电性 B．实验说明水由氢气和氧气组成C．与负极相连一端产生的气体少 D．与正极相连一端的气体能燃烧A考点03物质组成的表示物质纯净物混合物单质化合物由同种元素组成的纯净物，如氢气（H2）、氧气（O2）由不同种元素组成的纯净物，如水（H2O）氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）考点03物质组成的表示一、化学式

意义以“H2O”为例宏观表示某种物质表示某种物质的组成微观表示一个分子表示分子的构成（1）概念：用___________和_____表示物质组成的式子。（2）化学式意义：元素符号数字表示水这种物质表示水由氢元素和氧元素组成表示一个水分子表示一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成考点03物质组成的表示一、化学式【易错易混辨析】化学式有宏观和微观两个方面的含义，如果化学式的前面有系数，那么这个式子就只能表示微观的粒子数目。如2H2O表示________________。两个水分子考点03物质组成的表示一、化学式

写法读法举例金属、固态非金属直接读元素名称铁Fe；磷P、硅Si、碳C稀有气体读“某气”氦气He、氖气Ne、氩气Ar气体非金属读“某气”氢气H2、氧气O2、氮气N2、氯气Cl2（3）化学式的读写法——单质直接写元素符号直接写元素符号在元素符号右下角加数字考点03物质组成的表示一、化学式

写法读法举例由金属元素和非金属元素组成的化合物根据名称或化合价书写，金属元素写_______边某化某、几某化几某KCl氯化钾、氯化钠NaCl氧化物根据名称或化合价书写，氧元素写______边氧化某、几氧化几某CO2二氧化碳、四氧化三铁Fe3O4含原子团的化合物根据原子团化合价书写，_____________某酸某、氢氧化某等Na2CO3碳酸钠、CuSO4硫酸铜、NaOH氢氧化钠（3）化学式的读写法——化合物左右正价左负价右考点03物质组成的表示二、化合价元素在化合物中的化合价离子符号NaClNa+MgCl2Mg2+NaClCl-+2+1-1不同点：①书写位置不同②正负号与数值的书写顺序不同③数值为“1”时，是否省略不同相同点：①数值相等；②正、负号相同（1）化合价的标注方法及与离子符号的异同考点03物质组成的表示二、化合价（2）化合价的一般规律①元素化合价有正价、负价。在化合物里，氧元素通常显_____价，氢元素通常显____价；金属元素与非金属元素化合时，金属元素显__价，非金属元素显___价。②化合物中，各元素正、负化合价的代数和为____。③在单质中，元素的化合价为____。④一些元素在不同物质中可显_____的化合价。-2+1正负00不同考点03物质组成的表示（3）化合价口诀一价氢锂钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷二三铁、二四碳二四六硫三五氮一五七氯都齐全铜汞二价最常见单质零价永不变负一氢氧硝酸根负二碳酸硫酸根负三价是磷酸根正一价的是铵根二、化合价考点03物质组成的表示二、化合价（4）化合价的应用已知化合价写化学式（如写出氧化铁的化学式）运用十字交叉法：①排(正左负右)②标(标化合价)③叉(化合价绝对值交叉，写在各元素符号的右下角)④简(下标为1时省略不写)⑤查(检查正负化合价代数和是否为零)+3-2FeO→FeO→FeO→Fe2O3正左负右

标价

交叉

化简32考点03物质组成的表示二、化合价已知化学式求化合价（以求KClO3中氯元素的化合价为例）应用依据：在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。（4）化合价的应用写写出化学式

KClO3求根据化合物中各元素正负化合价代数和为零进行计算。(+1)+x+(-2)×3=0，解得x=+5标标出已知元素的化合价

KClO3+1-2设设未知元素的化合价为xKClO3+1x-2考点03物质组成的表示二、化合价（5）化学符号周围数字的含义aRb+(-)mn+(-)表示元素的正（负）化合价数值表示粒子个数表示一个粒子中所含原子的个数表示一个离子中所带的正（负）电荷数考点03物质组成的表示三、物质组成的定量认识化学式中各原子的相对原子质量的总和。（1）相对分子质量：（1）O2的相对分子质量=16×2=32（2）CO2的相对分子质量=1×12=44+16×2（3）CuSO4·5H2O的相对分子质量=64+32+16×4=250+5×(1×2+16)例1：计算O2、CO2、CuSO4·5H2O的相对分子质量。考点03物质组成的表示三、物质组成的定量认识（2）物质组成元素的质量比在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值。例2：计算二氧化碳（CO2）中碳元素（C）和氧元素（O）的质量比。m（C）：m（O）=(16×2)12：=3：8=12：32考点03物质组成的表示三、物质组成的定量认识（3）物质中某元素的质量分数某元素的质量分数ω（某元素)该元素的相对原子质量×原子个数该化合物的相对分子质量×100%=例3：请计算硫酸铵[(NH4)2SO4]中氮元素的质量分数。N元素的相对原子质量×N原子个数(NH4)2SO4的相对分子质量×100%=14×2132×100%=21.2%ω（N）=考点03物质组成的表示三、物质组成的定量认识（4）根据化合物（或元素）质量计算元素（或化合物）的质量

例4：求60g(NH4)2SO4中含有的氮元素的质量。

解：m(N)＝m

[(NH4)2SO4]×ω(N)

＝60g×21.2％＝12.72g

答：60g(NH4)2SO4中含有的氮元素的质量为12.72g。某元素的质量=化合物的质量×某元素的质量分数化合物的质量=某元素的质量÷某元素的质量分数考点03物质组成的表示【典例01】【化学式】（24-25九年级上·新疆乌鲁木产·期末）

下列化学用语解释正确的是A．C60：60个碳原子

B．氯化锌的化学式：ZnClC．H2O：水中含两个氢原子

D．3H+：3个氢离子DC60是一个由60个碳原子构成的分子氯化锌的化学式为ZnCl2H2O表示一个水分子含2个氢原子和1个氧原子【典例02】【化合价】（24-25九年级上·江苏扬州·期末）

过氧化钠（Na2O2）可用于呼吸面具中产生氧气。过氧化钠中氧元素的化合价为A．－1 B．－2 C．0 D．＋2A过氧化钠中钠元素显+1价，设氧元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：(+1)×2+2x=0，x=-1考点03物质组成的表示【典例03】【物质组成的定量认识】（25-26九年级上·湖北·期末）中秋节吃月饼赏桂花。桂花中含甜菜碱(C5H11NO2)，下列说法正确的是A．甜菜碱由碳、氢、氮、氧四种原子构成B．甜菜碱中氢、氮元素质量比为11:14C．甜菜碱中碳元素的质量分数为27.4%D．一个甜菜碱分子中含有一个氧分子B甜菜碱中氢、氮元素质量比为(1×11):14=11:14甜菜碱是由分子构成的，甜菜碱分子由碳、氢、氮、氧原子构成

由甜菜碱的化学式可知，一个甜菜碱分子中含有2个氧原子，不含氧分子考点03物质组成的表示【训练01】（24-25九年级下·甘肃武威·期末）化学用语是学习化学的重要工具。以下化学用语中不正确的是A．2个碳原子：2C B．3个二氧化碳分子：3CO2C．硝酸钾中的阴离子：NO D．单质硫中硫元素的化合价：D【训练02】（2025·云南保山·三模）2022年6月5日神舟十四号载人飞船发射成功，NiFe2O4可作为催化剂将航天员呼出的CO2转化为O2，已知NiFe2O4中Fe为+3价，则Ni的化合价为A．+1 B．+2 C．+3 D．+4B考点03物质组成的表示【训练03】（24-25九年级上·四川成都·期末）屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔奖，下列关于青蒿素(C15H22O5)的说法不正确的是A．保持青蒿素化学性质的最小微粒是青蒿素分子B．青蒿素中碳元素与氧元素的质量比为3:1C．青蒿素的相对分子质量为282D．青蒿素中氢元素的质量分数为7.8%B考场练兵·真题再练第三部分【真题演练1】（24-25九年级上·广东肇庆·期末）下列有关水的说法错误的是A．为保护水资源，生活污水处理后再排放B．含可溶性钙、镁化合物的水一定是硬水C．向浑浊的江水中加入明矾，能加速悬浮杂质的沉降D．南水北调工程改善了我国水资源分布不均的局面B解析：A、生活污水集中处理达标后排放，可以减少污染，保护水资源，不符合题意;B、含较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水是软水，故含可溶性钙、镁化合物的水不一定是硬水，符合题意;C、向浑浊的江水中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，能加速悬浮杂质的沉降，不符合题意;D、我国水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，南水北调工程改善了我国水资源分布不均的局面，不符合题意。【真题演练2】（24-25九年级上·四川广安·期末）

水是生命之源。城市生活用水经自来水厂净化处理的过程如图所示。下列说法正确的是A．加絮凝剂可以使水中悬浮的杂质较快沉降B．吸附池内常用明矾吸附色素和异味C．将水通过沉淀池、过滤池主要是除去水中的可溶性杂质D．为了身体健康，我们应该多喝硬水A解析：A、向水中加絮凝剂(如明矾)，絮凝剂溶于水后生成的胶状物吸附水中悬浮的杂质，粘结成较大颗粒，从而加快沉降，选项A正确;B、活性炭具有吸附性，吸附池中常用活性炭吸附色素和异味。明矾没有吸附性，不能吸附异味和色素，用于沉淀池中加快悬浮杂质沉降，选项B不正确;C、沉淀和过滤主要去除水中不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，选项C不正确;D、硬水不宜多喝，经常喝过硬的水会损坏人体健康(如得结石病)，选项D不正确。【真题演练3】（24-25九年级上·广东珠海·期末）

进行电解水实验时（如图所示），在水中加入少量硫酸钠溶液可增强水的导电性。下列说法正确的是A．b管产生的气体为氧气 B．纯水的导电能力弱C．可用带火星的木条检验生成的氢气 D．水由氢气和氧气组成B解析：A、电解水，正氧负氢，氢二氧一，b管产生的气体较多为氢气，选项错误;B、纯水的导电性很弱，水中加少量硫酸钠是为了增强水的导电性，选项正确;C、氢气具有可燃性，检验氢气用燃着的小木条;氧气具有助燃性，检验氧气时用带火星的小木条，选项错误;D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，选项错误。【真题演练4】（24-25九年级上·河南濮阳·期末）氢气的燃烧和水的电解实验如图所示。下列说法正确的是A．点燃前不用检验纯度 B．干冷烧杯内壁无明显变化C．a管内的气体是H2 D．两个实验均能证明水的组成D解析：A、氢气具有可燃性，点燃不纯氢气可能发生爆炸的危险，所以点燃前必须检验纯度，不符合题意;B、氢气燃烧生成水，干冷烧杯罩住火焰，内壁有水雾产生，不符合题意;C、依据正氧负氢、氢二氧一，可知a管连接正极产生的是氧气，不符合题意;D、水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的，氢气在氧气中燃烧化合生成水，根据质量守恒定律也可知水是由氢元素和氧元素组成的，两个实验均可证明水的组成，符合题意。【真题演练5】（25-26九年级上·河南·期末）甲醇(CH3OH)是全球公认的新型、清洁、可再生能源，具有安全高效、排放清洁、可再生的特