2025贵州教师招聘真题及答案

2025贵州教师招聘真题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁的儿童主要处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现的教师专业发展途径是？A.终身学习B.反思教学C.同伴互助D.师徒传承3.在一堂“分数的意义”数学课中，教师通过将圆形纸片平均分成若干份，引导学生直观理解分数的概念。这种教学方法主要体现了？A.讲授法B.实验法C.练习法D.演示法4.我国《义务教育法》规定，义务教育实行__小时制的学校教育制度。A.8B.12C.16D.95.学生在课堂上经常打断教师讲课，与同学说话，教师对此首先应采取的措施是？A.当众批评学生B.暂停讲课，严肃批评C.提醒学生注意课堂纪律D.观察学生，课后沟通6.“教育是有目的的培养人的活动。”这句话最能说明教育的什么特点？A.社会性B.意识性C.实践性D.阶级性7.下列哪项不属于教师专业素养的核心组成部分？A.教学能力B.科研能力C.政治素养D.人际交往能力8.在语文阅读教学中，引导学生体会文章蕴含的思想感情，主要培养学生的哪种能力？A.阅读理解能力B.语言表达能力C.思维创新能力D.审美鉴赏能力9.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话强调的是激发学生学习动机的哪个方面？A.目标导向B.兴趣激发C.榜样示范D.反馈强化10.班级授课制的主要优点是？A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.教学效率高，成本低D.师生互动充分二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）11.简述教师职业道德规范的主要内容。12.简述备课的主要环节。13.简述影响学生学习动机的因素。14.简述“教学相长”的内涵及其对教师专业发展的意义。三、论述题（本大题共1小题，10分。）15.结合实际，论述如何在教学过程中落实学生的主体地位。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）16.阅读下列材料，并回答问题：李老师在教授一篇关于环保的文章时，设计了以下教学环节：首先，展示一系列环境污染的图片，让学生初步感受环境问题的严重性；接着，引导学生阅读课文，了解文章的主要内容和观点；然后，组织学生分组讨论“我们能为环保做些什么”；最后，要求学生以“环保小卫士”的身份写一篇倡议书。教学结束后，李老师发现学生的课堂参与度很高，而且课后提交的倡议书内容具体，富有创意。请结合教学理论，分析李老师在本课教学中运用了哪些教学方法和教学策略？并说明这些方法和策略对实现教学目标有何作用。17.阅读下列材料，并回答问题：小王是一名新入职的语文教师。在第一次讲授《背影》时，他严格按照教学设计进行，按照自己理解的内容对文章进行详细讲解，并布置了相应的练习题。课后，有经验的教师指出，他在课堂上过于注重知识的灌输，忽视了与学生情感的交流，导致学生对文章情感的体会不够深入，课堂气氛也比较沉闷。请结合材料，分析小王教学行为中存在的问题，并提出改进建议。五、教学设计题（本大题10分。）18.请以“长城”为主题，设计一节小学美术课的教学方案（或教学片段），要求说明教学目标、教学重难点、主要教学环节及设计意图。试卷答案一、选择题1.C2.B3.D4.D5.C6.B7.D8.D9.B10.C二、简答题11.教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。12.备课的主要环节包括：钻研教材、了解学生、设计教学方案（确定教学目标、重点难点、教学过程、选择教学方法、设计作业等）。13.影响学生学习动机的因素包括：内部因素（如学习兴趣、求知欲、自我效能感、成就动机等）和外部因素（如教师态度、评价方式、家庭环境、社会舆论等）。14.“教学相长”的内涵是指教和学两方面互相促进。对教师专业发展的意义在于，通过教学过程，教师可以检验和深化自己的知识，发现教学中的问题并反思改进，从而不断提升自身的专业素养和教学能力。三、论述题15.在教学过程中落实学生的主体地位，首先需要教师转变观念，树立以学生为中心的教学思想，认识到学生是学习的主体。其次，教师要创设民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆提问、积极参与、自由表达。再次，教师应采用灵活多样的教学方法，如探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主学习、合作学习。此外，教师还要关注学生的个体差异，实施因材施教，为每个学生提供适合其发展的学习机会和空间。最后，教师应注重培养学生的自主学习能力和终身学习的意识，引导学生成为学习的规划者、实施者和评价者，真正实现学生的主体地位。四、材料分析题16.李老师在本课教学中运用了以下教学方法和教学策略：*教学方法：运用了演示法（展示环境污染图片）、阅读法（引导学生阅读课文）、讨论法（组织学生分组讨论）、练习法（要求学生写倡议书）。*教学策略：运用了情境创设策略（通过图片展示环境问题，创设环保情境）、问题导向策略（通过讨论和写作任务，引导学生思考环保问题）、活动教学策略（通过讨论和写作活动，让学生在实践中学习）。这些方法和策略对实现教学目标的作用在于：演示法直观形象地帮助学生理解环境问题的严重性，为学习课文奠定了基础；阅读法让学生掌握课文内容；讨论法激发了学生的思维，培养了学生的合作精神和表达能力；练习法让学生将所学知识应用于实践，提升了学生的写作能力和环保意识。通过这些方法和策略，学生的学习兴趣和参与度得到提高，教学目标得以有效实现。17.小王教学行为中存在的问题：*教学观念陈旧：过于注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和情感体验。*教学方法单一：采用了过于讲授的教学方法，缺乏师生互动和学生参与。*情感目标缺失：课堂教学中缺乏对学生情感的培养和引导，导致学生对文章情感的体会不够深入。*课堂氛围沉闷：由于缺乏师生互动和学生参与，导致课堂气氛沉闷，影响了学生的学习效果。改进建议：*转变教学观念：树立以学生为中心的教学思想，将学生视为学习的主体，注重学生的情感体验和能力发展。*改进教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、体验法等，增加师生互动和学生参与，提高课堂的趣味性和有效性。*注重情感培养：在教学过程中，注重引导学生体会文章的情感，通过提问、讨论、表演等方式，让学生走进文本，感受作者的情感。*营造良好氛围：创造民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教学设计题18.小学美术课教学方案（以“长城”为主题）*教学目标：*知识与技能：了解长城的基本特征和历史文化意义；掌握用绘画或手工制作表现长城的基本方法。*过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。*情感态度与价值观：激发学生对长城的热爱和对中华优秀传统文化的自豪感，培养审美情趣。*教学重难点：*重点：掌握用绘画或手工制作表现长城的基本方法。*难点：运用丰富的想象力和创造力，表现长城的雄伟气势和独特魅力。*主要教学环节：1.导入：播放长城的视频或图片，引导学生欣赏长城的雄伟景观，激发学生的学习兴趣。2.讲授：介绍长城的历史背景、文化意义和基本特征，让学生对长城有一个初步的了解。3.示范：教师示范用绘画或手工制作表现长城的方法，引导学生观察和模仿。4.实践：学生分组进行绘画或手工制作活动，教