2026届高考生物一轮精准突破：第33讲+植物生命活动的i调节-植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动（人教版）

第33讲

植物生命活动的调节植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动Never考情分析课标要求1.概述植物生长素的发现和生理作用，概述植物向光性的原因。2.概述其他植物激素的种类和作用。3.阐明植物激素间的相互作用。4.概述植物生长调节剂在生产上的应用。5.概述光、温度、重力等环境因素调节植物生长发育的过程。考点由高考知核心知识点预测植物生命活动的调节(2022·广东卷）生长素的生理作用(2023·广东卷）生长素的生理作用(2024·广东卷）产生部位、运输方式及分布(2025·广东卷）其他植物激素作用及相关实验题型：选择题、解题题内容：本专题知识难度较低，要求基础要扎实。考查学生对相关生长素发现、合成、产生、生理作用的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。其他植物激素植物生命活动调节植物生长素思维导图种类和作用激素间的相互作用植物生长调节剂的应用概念及优点类型探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度生长素的发现生长素的合成、运输与分布生长素的生理作用赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯油菜素内酯协调作用相抗衡环境因素的调节光温度重力整体调控

考点三

植物生长调节剂的应用由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。不属于Q：植物生长调节剂属于植物激素吗？1.概念2.类型分子结构和生理效应与植物激素类似如吲哚丁酸类似分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应如，α

-萘乙酸（NAA）、矮壮素等不同分子结构一、植物生长调节剂原料广泛容易合成效果稳定3.优点Q：为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？植物体内没有相应的分解它们的酶，因而可以持续作用较长时间。(1)植物生长调节剂使用不当，则可能影响

和产品品质。(2)过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。作物产量4.缺点要根据实际情况和施用目的，综合考虑植物生长调节剂的作用效果、价格等；同时还需要考虑适当的施用时间，以及国家法律法规的要求等。比较植物生长调节剂与植物激素类别项目植物激素植物生长调节剂来源

生理作用作用后是否被酶解作用时间

实例被相应的酶分解失活植物体内不存在相应的分解酶，不被酶解，残留在植物体内继续发挥作用

植物一定部位产生

人工化学合成对植物生长发育进行调节

短暂，只发挥一次作用持久稳定乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸等乙烯利、NAA、矮壮素、青鲜素、人工合成的赤霉素等植物生长调节剂对应激素应用赤霉素赤霉素用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生

，进而生产啤酒膨大剂细胞分裂素和赤霉素会使水果长势

，个头变大，

水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存α-淀粉酶加快加快二、植物生长调节剂的应用植物生长调节剂对应激素应用青鲜素___________青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期(抑制发芽)，但可能有副作用乙烯利乙烯用于__________细胞分裂素催熟果实还可以利用生长素类似物促进插条生根、培育无子果实以及做除草剂等......实例1——赤霉素类发芽的大麦增加芦苇的纤维长度应用2：促进细胞伸长，从而引起植株增高应用1：赤霉素解除（打破）种子休眠，促进种子萌发机制：促进α-淀粉酶基因的表达，促进淀粉分解，进而促进种子萌发。与受体结合信号转导基因表达细胞代谢实例2——细胞分裂素类对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素）

缺点：使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，且不宜长时间储存。

优点：使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，提前上市。乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为______。当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出_______。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步________________________，加速水果成熟。液体乙烯诱导水果自身产生乙烯pH升高乙烯利催熟水果诱导乙烯水果产生乙烯pH=3.5正反馈乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境中进行。乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。实例3——乙烯类用乙烯利催熟水果以果实(如草莓、番茄等)为农产品的作物由于某种因素影响了受粉，则可通过喷施一定浓度的生长素类似物进行补救。子房有子番茄（果实）受粉前

雌蕊柱头涂抹生长素促进发育发育发育的种子（受精后）生长素提供促进无子番茄（果实）用一定浓度的生长素类似物培育无子果实的原理：实例4——生长素类似物以种子(向日葵、油菜等)为农产品的作物不能通过上述方法补救。(生长素不能提高种子的量，种子是受精卵，必须要受粉才能形成)1、这些作物未授粉成功能通过喷施生长素类似物补救吗？2、无子番茄属于可遗传变异还是不可遗传变异？不可遗传变异，遗传物质未改变课堂随练比较项目无子番茄无子西瓜培育方法无子原因原理变异类型染色体组没有受粉，未完成受精三倍体植株减数分裂时联会紊乱，不能形成配子生长素促进果实发育染色体变异不可遗传变异可遗传变异含两个染色体组含三个染色体组比较无子番茄与无子西瓜用秋水仙素处理二倍体西瓜，获得四倍体，用四倍体西瓜做母本，与二倍体西瓜进行杂交，获得三倍体，用二倍体西瓜花粉刺激获得无子果实。用一定浓度的生长素类似物溶液涂抹在未受粉的番茄雌蕊柱头上

矮壮素是

的拮抗剂，其作用是抑制细胞伸长，但不抑制细胞的分裂。矮壮素能使植物矮化，茎杆粗壮，防止作物徒长，增强抗倒伏能力，促进结实，提高座果率和植物的抗逆性。清水组

施加矮壮素组赤霉素实例5——矮壮素1.儿童食用了乙烯利催熟的水果会导致“性早熟”吗？不会，导致儿童“性早熟”的是性激素（雌性激素、雄性激素），与乙烯利无关；人体细胞中无乙烯利的受体。2.研究发现青鲜素对动植物都有致突变、致癌作用，但尚未发现对人类有这种作用。青鲜素属于哪种致癌因子？癌症产生的根本原因是什么？化学致癌因子；多个原癌基因、抑癌基因突变累积有研究发现膨大剂可能对人体有危害，主要是神经系统，造成儿童脑炎、发育不良、痴呆等。课堂随练1.原理：适宜浓度的2，4-D溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。2.变量：自变量:因变量:无关变量生长素类似物的浓度观测指标：枝条生根数或根的长度实验对象自身因素：环境因素：枝条的发育程度、枝条长度、枝条上保留的芽的数量温度、培养液的浓度和量、培养时间三、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度制备插条原因①选用生长旺盛的一年生枝条②去掉成熟叶片③保留芽和幼叶④插条的形态学下端要削成斜面⑤形态学上端削成平面分裂旺盛，发育快、易成活，易生根。降低蒸腾作用，保留水分。以增加对水的吸收芽和幼叶能产生生长素，有利于生根。生长旺盛的一年生枝条，枝条上带有少量芽或幼叶。3.实验材料：降低作用蒸腾每组至少3个枝条避免实验的偶然性，减少实验误差浓度较低:浓度较高:浸泡法沾蘸法约3cm几小时至一天（时间较长）约5秒(时间较短）最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活处理扦插枝条的方法：思考：处理插条的形态学上端还是下端？生长素主要作用于形态学下端，刺激细胞分裂和伸长，从而促进生根。预实验①进行时间：正式实验前②目的：a.为进一步的实验摸索条件b.检验实验设计的科学性和可行性。【提醒】预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义！例如：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。▲预实验不能减小实验误差4.实验过程：科学方法——预实验制备插条→分组处理插条→进行实验→记录实验结果需要空白对照不需要空白对照设计一组浓度梯度较大的2，4-D溶液观察插条的生根情况确定正式实验的浓度范围，缩小浓度梯度，重复实验操作预实验正式实验过程：本实验有几种对照方式？目的分别是什么？①清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度②设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。组别12345678910112，4-D溶液的浓度（μg/mL）4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.86.0平均生根数3.33.64.35.26.37.36.15.33.93.23.02，4-D溶液4.24.44.64.85.05.25.45.65.8促进该植物插条生根的2，4-D溶液的最适浓度是

。

实验结论：4.8-5.2μg/mL是不是说明最适浓度是5.0μg/mL？5.实验结果：在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度没有分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；若实验结果发现插条都不能生出不定根，其原因可能是什么?实验异常③配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。④枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态；②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；1.(2024·江苏，5)关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是（

）A.选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响B.扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收C.对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土D.用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数D课堂随练2.(2023·福建，8)为探究植物生长调节剂对橄榄生长的影响，科研人员分别用不同浓度的吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对橄榄幼苗根系进行不同时长的浸泡处理，移栽一段时间后，测定生长指标，部分结果如图所示。下列相关叙述错误的是（

）A.对照组应采用未添加植物生长调节

剂的清水对橄榄幼苗根系进行浸泡B.低浓度IBA处理时，延长浸泡时间

会抑制幼苗地上部分鲜重的积累C.相同浓度浸泡1h的情况下，NAA

促进地上部分生长的效果优于IBAD.用高浓度IBA或NAA处理时，适当

缩短浸泡时间有利于地上部分生长B课堂随练

考点四环境因素参与调节植物的生命活动上午下午1.光的作用(1)光是植物进行___________的___________；（供能）(2)光作为一种_____，影响、调控植物生长、发育的全过程；光合作用能量来源信号促进种子萌发抑制种子萌发光有光才能萌发(烟草、莴苣)有光萌发好些(早熟禾、毛蕊花)(洋葱、番茄)菊花是一种短日照植物(日照时间短于其临界时长才能开花的植物)，若想延迟菊花的开花时间，给出的合理建议是

。适当增加光照时间一、光对植物生长发育的调节红光远红光光敏色素激活态【教材隐性知识】光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。(1)化学本质:(2)分布:(3)吸收光的类型:蛋白质(色素—蛋白复合体)植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。主要是红光和远红光2.光信号传导的结构基础——光敏色素--具有接受光信号的分子光调控植物生长发育的反应机制示意图光敏色素被激活，结构发生变化。信号经过转导，传递到细胞核内细胞核内特定基因的转录变化（表达）RNA蛋白质表现出生物学效应翻译转录光照射感受信号传导信号发生反应3.光调控植物生长发育的反应机制光敏色素与光合色素的区别光合色素光敏色素分布本质主要吸光类型作用类囊体薄膜各个部位，主要在分生组织细胞内非蛋白质蛋白质红光和蓝紫光红光和远红光吸收、传递、转化光能感受光信号(作为光受体)1.温度可以通过影响___________、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。2，植物分布的_________很大程度上由温度决定的。种子萌发地域性二、温度对植物生长发育的调节3.温度参与植物生长发育的调节的实例蕙兰①年轮形成的原因是:在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积小，树干上形成颜色较深的带。②春化作用：经历一段时间的低温诱导促进植物开花的作用。③光合作用:夏日正午光照充足，但因蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。④叶片变黄、脱落:叶片在秋冬季变黄、脱落。1.重力是调节植物_____________和__________的重要环境因素2.调节机理：植物的根、茎中具有感受重力的

，可以将重力信号转换成

的信号，造成___________________，从而调节植物的生长方向。物质和细胞运输生长素生长素分布的不均衡【教材隐性知识】选择性必修1P107“旁栏思考”：根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，有利于____________________；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，有利于_______________________________。吸收水分和无机盐吸收阳光进行光合作用植物生长发育形态建成三、重力对植物生长发育的调节（1）向地性的机理——根尖垂直放置时3.调节机制：淀粉平衡石假说（2