沪教九年级化学上册第5单元 奇妙的二氧化碳（11大题型）（练习）（原卷）

第五单元《\o"第5章奇妙的二氧化碳"奇妙的二氧化碳》过关训练（原卷版）一．二氧化碳的实验室制法（共9小题）二．制取二氧化碳的操作步骤和注意点（共3小题）三．二氧化碳制取的综合考查（共2小题）四．二氧化碳的物理性质（共3小题）五．二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质（共3小题）六．二氧化碳与水的反应及实验（共5小题）七．二氧化碳与碱的反应及实验（共5小题）八．二氧化碳的用途（共4小题）九．二氧化碳对环境的影响（共8小题）十．自然界中的碳循环（共6小题）十一．探究二氧化碳的性质（共3小题）TOC\o"1-3"\h\u一．二氧化碳的实验室制法（共9小题）1．（2023秋•花山区校级期末）如图装置中哪些可以控制反应的发生和停止（）A．①③ B．②③ C．①④ D．②④2．（2023秋•洪山区期末）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是（）A．ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流3．（2023秋•琼海校级期末）实验室制备并收集二氧化碳，按如表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳气体随时间变化曲线如图所示，下列说法正确的是（）实验编号药品Ⅰ块状大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ块状大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液A．实验Ⅰ对应的如图变化曲线为甲 B．实验Ⅰ和Ⅱ对比，说明影响反应速率的因素是酸的浓度 C．实验Ⅱ和Ⅲ完全反应后，实验Ⅲ产生二氧化碳的质量多 D．实验Ⅱ和Ⅲ对比，说明影响反应速率的因素是固体的颗粒大小4．（2023秋•和平县期末）实验室利用如图所示装置制取CO2并进行相关实验。回答下列问题：（1）C、D中放置的都是石蕊试液染成紫色的小花，实验过程中变色的是（填“C”或“D”），用化学方程式解释其原因是。（2）E中的实验现象是，该反应的化学方程式为。（3）F中先熄灭的蜡烛是（填“甲”或“乙”），体现了二氧化碳的化学性质是。（4）收集满二氧化碳的集气瓶要（填“正”或“倒”）放在桌面上，理由是。5．（2024春•黑龙江期末）某化学兴趣小组利用如图所示的装置对二氧化碳的性质进行验证。（1）A装置相比其他固液常温装置，优点是。该反应的化学方程式为。（2）用E装置收集二氧化碳，并验证二氧化碳是否收集满，验满的方法为。若未收集满的原因可能是（写一点）。（3）若用图F装置收集二氧化碳，气体应从（填“a”或“b”）通入；当打开弹簧夹，反应一段时间后，D烧杯中下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是；B处的现象是，发生反应的化学方程式为。6．（2023秋•长子县期末）同学们学习了碳和碳的氧化物后，设计并完成如图二氧化碳的制取和性质探究实验。（1）实验方法：将图Ⅰ装置倾斜，使Y形试管内稀盐酸流入装大理石的一端，用一小试管收集满CO2，再将试管倒扣在图Ⅱ装置中。检验CO2收集满的方法是。（2）实验原理：图Ⅱ装置发生反应的化学方程式为。（3）实验现象：图Ⅰ装置中观察到；图Ⅱ装置中试管内液面上升，紫色石蕊溶液变红。（4）实验结论：二氧化碳能与水发生反应。问题与交流：①检查装置Ⅰ气密性的操作是。②小明同学认为，要得出二氧化碳能与水发生反应的结论，还需证明。7．（2023秋•南安市期末）化学课上，老师和同学们一起探究二氧化碳的制取和用途。（1）用如图装置制取二氧化碳。①写出该装置中一种玻璃仪器的名称是。②该装置的仪器a安装错误，调整方法是：取下橡皮塞，用水湿润仪器a，轻轻地向下（填“按压”或“旋转”）仪器a，确保仪器a下端。③反应的化学方程式为。（2）二氧化碳用于灭火。联合使用碳酸氢钾（KHCO3）与二氧化碳时，灭火效果更好。碳酸氢钾固体受热时分解生成碳酸钾（K2CO3）、水蒸气和二氧化碳，并吸热，降低燃烧物的温度，有助于灭火。请写出碳酸氢钾受热分解的化学方程式。8．（2023秋•商河县期末）如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器，某化学小组的同学欲利用其进行下列各化学实验。根据题目要求，请回答下列问题：（1）第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）。①所选仪器的连接顺序为：A→→→（填写仪器序号字母）。②仪器A中，发生反应的化学方程式为。③若将少量二氧化碳通入澄清的石灰水中，反应后溶液的质量将（填“增大”“减小”“不变”之一）。④下列关于二氧化碳的叙述正确的是（填A、B、C、D之一）。A.二氧化碳是一种有毒的气体，属于大气污染物B.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，会观察到紫色石蕊试液变蓝C.二氧化碳的固体俗名“干冰”，干冰易升华，可用于人工降雨D.二氧化碳能灭火的根本原因是二氧化碳的密度比空气大（2）第二组同学要用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料在实验室中制取并收集一瓶氧气。①生成氧气时，装置A中发生反应的化学方程式为。②发生反应时，二氧化锰是作为该反应中的剂。若要从剩余混合物中回收二氧化锰，正确的实验操作顺序是（填操作名称）、洗涤、干燥。9．（2023秋•简阳市期末）某小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展如下的项目式学习：【任务一】认识实验室制取二氧化碳的药品该小组同学按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量且等量的酸中（杂质不与酸反应），产生的二氧化碳的体积随时间变化曲线如图1所示。实验编号药品①块状大理石、7%稀硫酸②块状大理石、7%稀盐酸③粉状大理石、7%稀盐酸（1）上表中实验③对应图1曲线（选填“甲”“乙”或“丙”）。实验室制取二氧化碳不选择实验①中药品的原因是；实验③比实验②反应速率快的原因是。（2）实验②中反应的化学方程式为。【任务二】选择收集方法（3）已知：实验室通常采用向上排空气法收集二氧化碳：二氧化碳在不同液体中的溶解情况如下表：物质种类水酒精饱和NaHCO3溶液每毫升液体中溶解二氧化碳的体积1mL3.6mL几乎不溶用图2装置收集一瓶较纯净的二氧化碳，集气瓶中的液体最好选择，理由是。【任务三】二氧化碳的性质及用途将干燥的CO2气体通入如图所示装置中一段时间后：（4）b处观察到的现象是，通过a和b实验（选填“能”或“否”）说明二氧化碳与水发生了化学反应，原因是。（5）实验过程中d处发生的现象是，由此得到启示，二氧化碳可用于。（6）停止通入CO2，再过一段时间b处又会褪色，其原因是。二．制取二氧化碳的操作步骤和注意点（共3小题）10．（2023秋•霍林郭勒市校级期末）实验室制取二氧化碳部分操作如图所示，其中错误的是（）A．检查气密性 B．仪器连接 C．加入药品 D．收集气体11．（2023秋•潍城区期末）下列关于二氧化碳（CO2）的实验室制取及检验的说法不正确的是（）A.制CO2的药品B.发生装置C.收集方法D.检验CO2A．A B．B C．C D．D12．（2023秋•内江期末）实验室制取CO2有以下操作：①连接好装置；②向试管中加入几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃着的木条检验CO2是否收集满。以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（）A．①②③④⑤⑥ B．①④③②⑤⑥ C．①④②③⑤⑥ D．①③②4⑤⑥三．二氧化碳制取的综合考查（共2小题）13．（2023秋•东莞市校级期末）【基础实验和跨学科实践】（1）实验室制取CO2及其性质检验。ⅰ.仪器a的名称是①。ⅱ.实验室制取CO2，应选择题图1中的发生装置为②（填字母），反应的化学方程式为③。ⅲ.不同的吸收剂对CO2的吸收效果比较（将CO2以相同流速通入不同的吸收剂中，在第30秒时，观察澄清石灰水的变化情况）。实验装置吸收剂用量/mL烧杯中的现象水30浑浊饱和石灰水30较浑浊15%KOH溶液30无明显现象分析：澄清石灰水变浑浊的化学方程式为④。结论：上述三种吸收剂中吸收效果最好的是⑤。（2）制作简易“吸碳机”智慧化学小组模拟工业吸碳设备设计并制作简易“吸碳机”，如图2所示。ⅰ.选用某种吸收剂进行“吸碳”实验，装置内气体中CO2浓度随时间的变化情况如图3所示，400秒后CO2浓度不再明显减少的原因是⑥。ⅱ.若用NaOH溶液作吸收剂，一段时间后收集滤网上的生成物Na2CO3，使其与澄清石灰水反应、可重新生成NaOH和一种白色沉淀，从而实现吸收剂再生。该过程中生成白色沉淀的化学方程式为：⑦。14．（2023秋•宿城区校级期末）用如图所示装置制取干燥的CO2，并对CO2的部分性质进行探究。（1）装置A中发生反应的化学方程式为。（2）①装置B中饱和NaHCO3溶液的作用除去CO2中的氯化氢气体，CO2中含有氯化氢气体的原因可能是。②装置C中试剂X应该选用。（填字母）a.稀H2SO4b.浓H2SO4c.KOH溶液（3）收集CO2并验满。将集满CO2的锥形瓶与盛有足量NaOH溶液的注射器和传感器密封连接，缓慢的将NaOH溶液注入到锥形瓶中，采集信息形成图像。见图。①检验装置D中CO2已经集满的方法是。②锥形瓶中压强降低的原因是（用化学方程式表示）。③由图像可知，刚推入NaOH溶液后压强先增大，其原因是。四．二氧化碳的物理性质（共3小题）15．（2023秋•德城区期末）下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是（）A． B． C． D．16．（2023秋•黔江区期末）用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体，试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞，连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。当向水中注入二氧化碳气体达到120mL时，水中不再继续溶解二氧化碳，下列说法正确的是（）A．试剂瓶中加入的水可以用矿泉水 B．推动活塞时尽量缓慢，其目的是确保二氧化碳充分溶解 C．当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油柱开始向下移动 D．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解1体积二氧化碳17．（2024春•让胡路区校级期末）某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2。下列说法不正确的是（）A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B．曲线①中c点和e点可能进行了振荡 C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积五．二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质（共3小题）18．（2023秋•汝阳县期末）如图示，分别将固定在铁皮架上两支短蜡烛点燃，插入烧杯里，沿烧杯壁慢慢倾倒二氧化碳气体，可观察到的现象是：，该实验体现了二氧化碳具有、、性质，利用此性质，二氧化碳可用于．19．（2023秋•平顶山期末）某兴趣小组利用“三通管”探究CO2的相关性质。①甲实验中，试纸（填“A”或“B”）变红色。②乙实验中缓慢通入CO2，可观察到燃着的小木条先熄灭（填“上面”或“下面”），可得出CO2的性质有。20．（2023秋•沐川县期末）某研究性学习小组的同学在学习二氧化碳有关知识后，又查阅相关资料，对二氧化碳知识进行梳理。如图所示的是有关二氧化碳性质的探究实验。（1）实验A中观察到的现象是：小烧杯内有产生；蜡烛先熄灭。（2）实验B中观察到的现象是：塑料瓶。（3）实验C中观察到的现象是：紫色石蕊溶液变成。六．二氧化碳与水的反应及实验（共5小题）21．（2023秋•子洲县期末）如图是探究二氧化碳性质实验的装置，气体从最左端玻璃管口进入，其中右边铜丝上的①④是紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③是浸过紫色石蕊溶液干燥后的棉球。下列说法错误的是（）A．当K2关闭、K1打开时，可在a处放燃着的木条检验气体是否收满 B．当K1关闭，K2打开时，铜丝上的④号棉球先变红 C．该实验可以证明二氧化碳密度大于空气 D．该实验可以证明二氧化碳呈酸性，可使紫色石蕊溶液变红22．（2023秋•舒城县期末）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（）A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B．装置B中能说明二氧化碳的密度比空气密度大的现象是③比①先变红 C．装置B中①③变红、②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变为红色D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧23．（2023秋•榕城区期末）化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。（1）图1表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示碳元素的部分关系图，则：①A点对应的物质类别是；B点表示物质的化学式为。②写出由C点表示的物质与水发生反应生成碳酸的化学方程式。（2）如图2所示，某小组收集了三瓶CO2气体（均为大小相同的玻璃瓶），分别加入体积的相应试剂，甲、乙立即塞紧瓶塞，丙敞口，均振荡一会儿。（水的挥发忽略不计）振荡后，甲、乙、丙中气体压强由大到小的顺序是。仿照乙画出此时甲中气体组成的微观示意图。24．（2023秋•西城区校级期末）用如图实验验证CO2的性质。（1）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是。（2）CO2与水反应的化学方程式为。该实验中观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是。25．（2023秋•成武县期末）（1）大志同学梳理了二氧化碳的性质与用途（如图一）。请完成①、②、③处相关内容。①，②，③用化学方程式表示为。（2）植物对二氧化碳的利用率白天（填“＞或＜”）夜间，大志同学设计了图二装置用于增加蔬菜大棚中二氧化碳的浓度。该装置放置在（填“高处”或“低处”）更利于二氧化碳的利用，该反应的化学方程式为。（3）A～D是实验室制取气体的常见发生装置。请指出A装置中的一处错误。B～D图中可以用来制取氧气的装置有。七．二氧化碳与碱的反应及实验（共5小题）26．（2024春•环翠区期末）用石灰浆（主要成分氢氧化钙）粉刷墙壁，日久之后会变硬的主要原因是（）A．水分蒸发了 B．熟石灰变成了生石灰（氧化钙）C．氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙 D．石灰浆干涸27．（2023秋•西宁期末）化学与生活息息相关，我们可以利用所学的化学知识解释一些生活现象。（1）图A是我们常用的水银体温计，从微观角度解释它的工作原理，当温度升高时。（2）图B通入一段时间的CO2，右边乒乓球会（填“上升”或“下降”）；再往集气瓶中滴入足量石灰水，杠杆重新平衡，反应的化学方程式为。28．（2023秋•林芝市期末）某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：（1）A处紫色的石蕊试液（填现象，下同），B处的澄清的石灰水。写出B处反应的化学方程式。（2）C烧杯中（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是。29．（2023秋•安康期末）某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证。（1）甲中观察到紫色石蕊变成红色，使紫色石蕊试液变色的物质是。（2）乙中观察到的现象是；写出该反应的化学方程式：。（3）丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，由此可得出二氧化碳的性质为。30．（2023秋•荔城区校级期末）按要求回答下列问题。（1）直饮水机的水处理过程如图所示。①日常生活中，可用区分可直接饮用水的硬度；②炭罐的作用是（填选项字母）。a．过滤b．脱色除味c．消毒杀菌（2）图1所示的实验中，可以观察到（选填“上层”或“下层”）蜡烛先熄灭，该实验能得出CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气。图2所示实验中C中有气泡，溶液颜色。（3）如图是某同学整理的物质转化图，实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，写出其化学反应方程式：。八．二氧化碳的用途（共4小题）31．（2023秋•庐江县期末）2022年北京冬奥会利用CO2跨临界直冷制冰，就是将气态CO2通过压力变化形成超临界CO2流体（介于气态和液态之间的一种新的状态，兼有气体和液体的性质），后通过CO2的状态变化在制冰的同时回收热量，用于奥运场馆供热（如图）。下列有关超临界CO2流体的说法错误的是（）A．超临界CO2流体是纯净物 B．超临界CO2流体化学性质与普通CO2不同 C．该技术可实现CO2的循环利用 D．在冬奥会场馆冰面下方，CO2通过状态变化吸收热量32．（2023秋•岑溪市期末）空气中能参与绿色植物光合作用的气体是（）A．氩气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气33．（2023秋•锦江区校级期末）7月28日﹣8月8日，第31届世界大学生运动会在成都举行。大运会吉祥物“蓉宝”，大运会志愿者徽标“小青椒”如图所示。回答相关问题：（1）下列大运会相关工作中需要化学工作者参与的有。①研究新型火炬燃料②制造大运会奖牌③提高饮用水水质④改善空气质量（2）生产吉祥物“蓉宝”会用到抗氧化剂BHT（化学式为C15H24O）。BHT由碳、氢、氧三种元素组成，其中C：H：O的质量比为。gBHT中含碳元素的质量为4.5g。（3）为改善空气质量，有时需要使用（填物质名称）进行人工降雨。利用该物质实施人工降雨的原因是，使水蒸气迅速冷凝成水滴。34．（2023秋•梅里斯区期末）水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。请你讨论下列有关问题：（1）政府组织了人工降雨活动，下列物质可用于人工降雨的是。A.食盐B.干冰C.面粉D.木炭粉（2）有些村民取浑浊的河水作生活用水，将浑浊的河水用如图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石的作用是，用此装置净化后得到的水属于（填“纯净物”或“混合物”）。（3）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是。（4）我们应大力提倡节约用水，请你写出一种节水措施。九．二氧化碳对环境的影响（共8小题）35．（2023秋•德宏州期末）归纳和推理是化学学习常用的思维方法。下列说法中正确的有（）①单质是由同种元素组成，则由同种元素组成的物质都是单质②二氧化碳、臭氧、甲烷和氟氯代烷等气体都能导致温室效应③化学反应常伴随发光发热等现象，所以发光发热的变化一定是化学变化④“低碳”生活中所谓“低碳”，是指较低的二氧化碳排放A．1条 B．2条 C．3条 D．4条36．（2023秋•宝应县期末）科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1，在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，结果如图2。下列说法错误的是（）A．到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代 B．光合作用是自然界中碳循环的重要途径 C．随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强 D．当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好37．（2024春•桓台县期末）为保护生态、致力于可持续性发展，中国政府宣布力争在2060年前实现CO2的碳中和。碳中和是指通过植树造林、节能减排等手段使二氧化碳净增量为零。下列说法不正确的是（）A．光合作用可保持大气中CO2含量的相对稳定 B．地球增绿有利于碳中和 C．燃烧时增大煤炭与氧气的接触面积有利于CO2的减排 D．使用清洁能源代替化石燃料更有利于实现碳中和38．（2023秋•慈利县期末）2021年7月16日，中国碳排放权交易市场启动上线交易。10月26日，国务院印发《2030年前碳达峰行动方案》。截至2023年10月25日，碳排放配额累计成交量3.65亿吨，累计成交额194.37亿元。请回答下列问题。（1）我国提出“碳达峰”和“碳中和”目标，其中的“碳”是指。（2）化石燃料在我国能源中占比仍然很高，化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。请写出一条你能做到的，减少二氧化碳排放的措施：。39．（2023秋•延安期末）为了保护地球的生态环境，我国向全世界庄严宣告，争取2060年前实现“碳中和”的目标（“碳中和”是指在规定时期内实现排放多少CO2就做多少抵消措施来达到平衡，实现CO2净零排放）。如图是“碳中和”部分过程示意图：（1）大气中CO2含量的不断上升，从而导致效应加剧，使全球气候变暖。（2）生物固碳：绿色植物光合作用的主要化学反应原理为6CO2+6H2OC6H12O6（葡萄糖）+6O2，该过程中将太阳能转化为能。（3）减少CO2排放：氢气是21世纪正在开发利用的新能源之一，使用氢能源能有效减少CO2的排放。我国科学家研究的一种储氢、释氢材料为氢化铝（AlH3），其中释放氢能的原理是利用氢化铝与水发生反应生成氢氧化铝沉淀和氢气，该反应的化学方程式为。（4）为了控制大气中CO2的含量相对稳定，下列采取的措施可行的是（填字母）。A.积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园B.提高煤炭产量，增加火力发电在电力生产中的比例C.鼓励使用电动汽车，加快充电桩的配套设施建设40．（2023秋•旌阳区期末）大气中CO2的含量持续升高，由此引发全球气候变化，“碳达峰”与“碳中和”是全世界为应对过量CO2排放带来的全球挑战达成的共识。2020年9月，我国在联合国大会上承诺：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，CO2排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。如图是近1000年大气中CO2浓度变化的统计图。（1）图示可知，近100年来，大气中CO2浓度迅速升高，主要原因是。（选填编号）A．人类对化石燃料的大规模开采和使用B．地表绿化面积大量增加C．地球上人口大幅增加（2）开发氢能源是实现“碳达峰”的有效手段之一。目前，中国氢能规模已达到8600万吨。利用氢气作燃料发生反应的化学方程式为。（3）“碳中和”的有效途径之一是“增汇”，即增加CO2的吸收和转化。下列有关“增汇”的说法正确的有。（选填编号）A．用CO2灭火可以实现“增汇”B．CO2转化为甲醇不仅能实现“增汇”，还具有很高的经济效益C．工业上将煤燃烧产生的CO2压缩封存，用于生产化肥尿素，可以实现“增汇”41．（2023秋•金水区期末）中国承诺在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，彰显大国的责任与担当。（1）“碳达峰”和“碳中和”中的“碳”指的是；（2）“碳”吸收：二氧化碳不仅能被绿色植物吸收，也能被海洋中的水吸收，写出二氧化碳与水反应的化学方程式。（3）“碳”捕捉：每年约1600万吨二氧化碳被“捕捉”并被压缩封存。从微观角度解释二氧化碳气体容易被压缩的原因是。42．（2023秋•靖边县期末）我国提出2060年前实现碳中和，彰显了大国的作为与担当。“碳中和”是指企业、团体或个人通过一些形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。坚持绿色发展，保护生态环境，是落实“人与自然和谐共生”发展观念的重要措施。（1）二氧化碳是实现“碳达峰”和“碳中和”目标的指标性物质。二氧化碳属于（填“混合物”、“单质”、“氧化物”）；在二氧化碳中，碳元素的化合价为。（2）下列燃料在O2中燃烧时，不会产生CO2的是（填选项序号之一）。A．天然气（主要是CH4）B．乙醇（C2H6O）C．肼（N2H4）（3）良好的生活习惯也有助于完成“碳中和”目标。下列做法不合理的是。A．不用电器时及时关闭电源B．外出时多步行或骑自行车C．产生纸质垃圾时焚烧处理十．自然界中的碳循环（共6小题）43．（2023秋•崆峒区期末）“低碳经济、低碳生活”已成为社会发展和家庭生活的主流．下列做法不符合“低碳”理念的是（）A．利用太阳能、风能发电 B．推广氢氧燃料电池动力客车 C．使用一次性发泡塑料餐具 D．骑自行车替代私家车出行44．（2023秋•增城区期末）自然界中碳循环的常见形式如图所示，有关说法错误的是（）A．葡萄糖（C6H12O6）为生物提供能量 B．H2CO3很不稳定，容易分解 C．岩石中的CaCO3不会被侵蚀 D．三种循环都遵循碳元素守恒45．（2024春•新泰市期末）某小组同学绘制了自然界中的碳氧循环图，如图所示，下列说法合理的是（）A．人和动植物的呼吸作用会吸收部分二氧化碳 B．绿色植物的光合作用能将二氧化碳全部转化，从而实现碳中和 C．化石燃料的过度开发和使用会破坏人类生存环境 D．化石燃料的燃烧会把大气中的氧气消耗完46．（2024春•宾阳县期末）阅读下面的科普短文，回答下列问题。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。CO2的吸收是碳封存的首要环节，常选用NaOH、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2所示。（1）自然界碳的循环中，化石能源燃烧（填“吸收”或“释放”）CO2；写出用Ca（OH）2溶液吸收CO2的化学方程式：。（2）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是。请写出一条有助于碳中和的建议：。（3）对比图2中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时，（填物质名称）对烟气中CO2的脱除效果最好。47．（2023秋•龙湖区期末）阅读下列科普短文，回答相关问题。航天员呼出的二氧化碳怎么处理？航天员呼出的CO2是废气，一旦浓度过高将对人体产生危害。座舱空气中CO2分压达到2千帕就会影响航天员的健康和安全。通常处理CO2有两种方法。方法一：对于短期飞行的载人航天器而言，常采用与氢氧化钙化学性质相似的氢氧化锂（LiOH）吸收CO2。LiOH与CO2发生反应的生成物为碳酸锂，实现了对CO2的吸收。该方法吸收效率高、安全，但这是一次性使用的去除方法。方法二：对于CO2进行收集和再生处理。第1步，利用固态胺系统对座舱CO2的吸收与浓缩；第2步，利用特种反应器实现对CO2的加氢使之生成甲烷与水；第3步，采用电解方法对水进行电解，产生氢气和氧气，氧气供人呼吸使用。（1）写出自然界中吸收CO2的一条途径：。（2）LiOH中Li的化合价为，碳酸锂的化学式为。（3）①写出空间站中，二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应的化学方程式为。②方法二第3步电解水产生的氢气（填“能”或“不能”）再利用。③对比关于CO2的两种处理方法，方法更好，原因是。48．（2023秋•来宾期末）二氧化碳是与人类生产和生活息息相关的一种物质。（1）二氧化碳是由（填“分子”“原子”或“离子”）构成的物质。（2）动物呼吸、燃料的燃烧等都会产生二氧化碳；绿色植物的作用会吸收二氧化碳，因此大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。（3）我国科学家以二硫化钼（MoS2）为催化剂，利用CO2和H2高效制取甲醇的微观反应如图所示。①补画方框内物质的微观模型。②从守恒关系看，该反应前后（写一点即可）没有发生改变。③写出该反应的化学方程式。十一．探究二氧化碳的性质（共3小题）49．（2023秋•綦江区期末）某兴趣小组利用如图所示装置探究二氧化碳的性质。（1）他们先打开止水夹K1和K2，关闭活塞a、b，通入CO2，观察到试管A中溶液变为色，试管B中反应的化学方程式为。（2）停止通CO2，关闭止水夹K1和K2，打开活塞a、b，观察到烧杯中低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄