2024年高考英语作文范文及解析

一、应用文写作：邀请信（“中国传统手工艺展”邀请）（一）题目呈现假定你是李华，你的学校将于5月18日（国际博物馆日）在学校艺术馆（ArtGallery）举办“中国传统手工艺展”（TraditionalChineseHandicraftsExhibition）。请你给外国朋友Peter写一封邮件，邀请他参加，内容包括：1.展览时间、地点；2.展览内容（如剪纸、刺绣、陶艺等）；3.表达对他参与的期待，并希望他回复。（二）范文展示DearPeter,Hopethisemailfindsyouwell!I’mwritingtoinviteyoutoattendtheTraditionalChineseHandicraftsExhibitionhostedbyourschool.ScheduledonMay18th(InternationalMuseumDay)from9:00amto4:00pm,theexhibitionwillbeheldattheschoolArtGallery,whereyoucanexplorethecharmofChinesetraditionalcultureupclose.Theexhibitionwillshowcaseawiderangeofhandicrafts,includingdelicatepaper-cuttingsdepictingscenesfromChinesefolktales,exquisiteembroideryworkswithvividpatternsofflowersandbirds,anduniquepotterypieceswithtraditionalChinesemotifs.Additionally,somelocalcraftsmenwillbeon-sitetodemonstratetheirskills,andyou’llevenhavethechancetotrymakingasimplepaper-cuttingundertheirguidance.I’msurethiseventwillofferyouapreciousopportunitytodeepenyourunderstandingofChinesetraditionalculture.Isincerelyhopeyoucanjoinusandlookforwardtoyourreplyatyourearliestconvenience.Bestregards,LiHua（三）写作思路解析1.结构布局：开头：用“Hopethisemailfindsyouwell!”替代常规问候，既正式又不失温度，快速点明“邀请”核心意图。主体：通过“时间地点→展览内容→互动环节”的逻辑分层，用“where”引导的定语从句增强句式变化；“including...additionally...”等连接词让内容条理清晰，细节（如“folktales”“craftsmendemonstrate”）提升邀请的吸引力。结尾：“sincerelyhope”+“lookforwardtoyourreply”的组合，既表达期待，又符合书信的交际目的。2.语言策略：词汇升级：用“hosted”“showcase”“delicate”“exquisite”等精准词汇替代普通表达（如“hold”“show”“nice”），体现语言功底。句式多样：融合定语从句（“where...”“depicting...”）、并列句（“andyou’lleven...”），避免单一简单句，增强文章文采。文化细节：列举“剪纸、刺绣、陶艺”等具体手工艺，结合“folktales”“traditionalmotifs”等文化元素，呼应“文化自信”的命题导向。二、读后续写：“科技助老”主题故事续写（一）原文梗概（片段）（二）范文展示（续写两段，约150词）Paragraph1：JustasLiMingwasataloss,hisclassmateJiangYue,whoalsojoinedthevolunteerteam,cameoverwithawarmsmile.“Don’tworry,LiMing!Let’sthinkdifferently,”shesaid,takingoutasmallnotebook.Together,theydesignedastep-by-stepguidewithsimpledrawings:abigphoneiconfor“openingWeChat”,asmilingfacefor“findingcontacts”,andavideocamerafor“makingacall”.GrandmaWang’seyeslitupwhenshesawthecolorfulillustrations.“Oh,thislooksmucheasier!CanIhaveatry?”sheaskedeagerly.Paragraph2：（三）续写解析1.情节逻辑：冲突解决：通过同学“JiangYue”的出现，引入“视觉化指南”的创意，既解决“记不住步骤”的矛盾，又符合学生志愿者的身份（利用绘画特长）。情感递进：从LiMing的“frustrated”到“pride”，GrandmaWang的“discouraged”到“tearsofjoy”，情感变化自然，体现“互助成长”的主题。主题升华：结尾“bridgingthegenerationgap...”将个人故事上升到社会意义，呼应“科技赋能生活”的时代主题。2.语言亮点：动作描写：“cameoverwithawarmsmile”“takingout”“litup”等动词短语，生动刻画人物状态。环境烘托：“colorfulillustrations”“excitedfaceonthescreen”等细节，增强场景画面感。句式灵活：融合时间状语从句（“whenshesaw...”）、现在分词作伴随状语（“Seeingthis...”），使语言流畅自然。三、备考启示1.应用文写作：紧扣“交际目的”：无论是邀请、建议还是求助信，需明确“为什么写”，语言要符合身份（如李华的学生身份）和场景（正式/非正式）。积累“主题词汇”：针对文化、环保、科技等高频主题，储备相关词汇（如本文“handicrafts”“motifs”“video-call”）。强化“逻辑连接”：用“firstly...additionally...finally”或“however...therefore...”等连接词，使内容层次清晰。2.读后续写：把握“原文脉络”：关注原文的人物性格、情感基调、伏笔（如本文“volunteer”“elderly”的身份），续写情节需与原文“无缝衔接”。设计“细节描写”：通过动作、神态、环境描写（如“eyeslitup”“burstintotears”）增强故事感染力。升华“主题深度”：从个人经历延伸到社会价值（如本文“ge