2025~2026学年河北省石家庄二中教育集团高一上学期期中语文试卷

2025~2026学年河北省石家庄二中教育集团高一上学期期中语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。琴声飞过旷野（节选）徐贵祥几个人在山坡的树林里转了二十多分钟，班长突然发现一棵柏树不大对劲，太阳照在柏树上，投下树影，里面好像有人影。班长手一挥，几个战士匍匐前进，向那几棵柏树包抄过去。一阵枪战过后，对面的人倒下两个，剩下几个，没有退路了，出其不意地一跃而起，向左边的树林飞奔，距离叶晨霞不到二十公尺，转向下山的小路。叶晨霞举起驳壳枪，移动着瞄准，正要开枪，突然一个人利箭一般向她冲过来，一头把她的枪撞飞了。叶晨霞一惊，回首就把那个人揪住了，一看，不禁愣住了：“秋子，你干什么？”秋子扑通一声，跪倒在叶晨霞的面前，抱住了叶晨霞的一条腿，泪流满面，声嘶力竭地喊：“叶队长，那是我……我……叶队长……”叶晨霞的脸绷得铁板一块，好像明白了什么，扳起秋子的脸说：“秋子，别着急，慢慢说。”秋子泣不成声：“那是我……我妈妈……”秋子说着，大声喊了起来，“妈妈——妈妈——快跑！”黄奎喝道：“秋子你犯糊涂，哪有你的妈妈，那是敌人的报务员，快追！”警卫班长已经带人冲上来了，正要去追，只见秋子唰的一下站了起来，手里举着一块石头，上前一步挡在警卫班长的面前，颤抖地喊道：“谁朝我妈妈开枪，我就把我砸死。”这一下，大伙全愣住了。警卫班长问叶晨霞：“怎么办？”叶晨霞看看渐渐安静的远处，把驳壳枪插进枪套里，走到秋子面前，把那块石头从他头顶上搬开，对警卫班长说：“看好他，带上走！”警卫班长说：“那……敌人的报务员，还追不追？”叶晨霞脸色一变，喝道：“我的话没有说清楚吗？”那天下午，宣传队没有去陡岗，而是直接回了支队部驻地。叶晨霞交代黄奎，安顿好大家，看好秋子。十几分钟后，支队部来了几个人，把叶晨霞的枪下了，押着走了。第二天，韦思源从燕子河回来，听说把叶晨霞关起来了，要亲自调查。韦思源问叶晨霞：“那个女台长，她确实是那个……啊，确实是秋子的母亲吗？”叶晨霞说：“很有可能。燕子河战斗之后，杨参谋交给我们一个小册子，让懂俄文的秋子看看是不是教材。自从那次之后，秋子就像变了一个人，神情恍惚。我后来反复看那个小册子，发现中间一页有一段中文，还有一个汉语签名，就是‘胡桃’两个字。秋子的母亲名叫胡桃，秋子本名叫乔咏秋。”叶晨霞说：“秋子的父亲乔冬夏是一个早期革命者，乔冬夏同志牺牲后，鄂豫皖省委把秋子交给李桐同志，本来准备送到上海去读书，但是秋子不走，要在别茨山等他的妈妈。”韦思源问：“秋子知道他妈妈在别茨山？”叶晨霞说：“应该是，他父亲牺牲后，国民党军逮捕了胡桃和她一家，后查明胡桃并不是共产党，又有报务特长，威逼她加入国民党部队，胡桃所在的国民党部队一度驻扎信泉。秋子到茶山戏班之前，组织上安排李桐同志带他到信泉同胡桃见过面，胡桃担心乔冬夏的后代遭到不测，同意他到茶山戏班，由李桐抚养。”韦思源听明白了，半晌才说：“哦，原来如此，这种事情还真不是巧合，这些年，我们有多少同志妻离子散，又有多少同志流离失所……问题是，这个胡桃，她成了国民党军官，这件事情复杂了。”叶晨霞说：“我认为，胡桃是同情革命的，也许，她会成为我们的同盟。我愿意以戴罪之身，说服胡桃回到红军队伍。”韦思源看了叶晨霞一阵，突然哈哈大笑说：“戴罪之身？你不仅无罪，而且有功，你做得对。”那天，叶晨霞被解除隔离审查，和韦司令一起商量行动计划。他们最后选择了一个最简单的方案：只需要秋子写一封信，让那个女人——如果她确实是秋子妈妈的话——知道秋子在红军崇山支队，仅此足矣。叶晨霞怀着满满的信心，到秋子关禁闭的地方，跟秋子说了，希望他写一封信，没想到秋子一口回绝，惊恐地看着叶晨霞：“不，我不写，我不能写。”叶晨霞有点吃惊，对秋子说：“你不是说那个人是你妈妈吗，难道你不想同你妈妈见面？”秋子说：“她就是我妈妈，可是我不能给她写信，队长你枪毙我吧，我不能写这个信。”叶晨霞感到奇怪，再三询问，最后才弄明白，原来秋子担心红军利用他的信取得妈妈的信任，然后加害他妈妈。明白了原委，叶晨霞对秋子说：“秋子，我问你一句话，你信任我吗？”秋子不假思索地回答：“信任。可是我怕……他们不会饶过我妈妈的。”叶晨霞又问：“那我再问你，你信任韦司令吗？”秋子愣住了，想了一会儿点点头说：“信任。”叶晨霞说：“那好，这封信是韦司令让你写的，将要同你妈妈会面的人，也是韦司令派的。秋子，我以一个红军干部的名义向你起誓，我们绝不会害你妈妈，我们一定会尽最大的努力保护她。”秋子的眼睛时明时暗，想了一阵，低下头说：“我怕我妈妈不跟红军合作，也许……”叶晨霞说：“我们分析，你妈妈应该是同情革命的，特别是你父亲和你都是红军的人。话又说回来了，如果你妈妈真的不配合，你也没有必要多虑，我们红军的原则是，亲不亲，立场分，她是她，你是你。”秋子说：“叶队长，你让我想想，再想想。”到了下午，秋子通过哨兵把叶晨霞请到禁闭室，一见到叶晨霞，秋子号啕大哭，哭够了，拿起笔来，写了一段又一段，泪水把信纸浸湿了。他想妈妈，他希望见到妈妈，希望妈妈不要忘记爸爸……写呀写，他有太多的话想跟妈妈倾诉。叶晨霞跟他讲：“你不用写这么多，只要一句话就行了。”秋子抹抹眼泪，拿过一张没有用过的白纸，写了一句话——“妈妈，你忘记爸爸了吗？”叶晨霞看了看说：“很好，可是……最好不要写这句话，你就写，‘妈妈，我想你’。”秋子有点意外，看着叶晨霞，一声不响重新找了一张纸，按叶晨霞说的内容写了。不久，支队的两名侦察员，化装潜入胡桃所在的团部，同胡桃见了面。侦察员啥也没说，只是把秋子的信交给胡桃，再往后发生的事情，就是核心机密了，知情的只有韦司令和叶晨霞。（有删改）1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开篇以枪战场景切入，通过战士包抄、叶晨霞瞄准、秋子撞枪等连贯动作，营造出紧张氛围，同时引出小说“亲情与任务”的主要矛盾。B．黄奎“秋子你犯糊涂”的呵斥与叶晨霞“把驳壳枪插进枪套”的举动形成对比，既凸显黄奎对任务的执着，也衬托叶晨霞对秋子情感的体谅。C．叶晨霞说服秋子时，先以“信任”为突破口，再以“干部名义起誓”承诺保护胡桃，最后用“红军的原则”打消其顾虑，体现其细腻的沟通智慧。D．小说结尾仅交代侦察员交信的结果，以后续为“核心机密”留白，意在回避胡桃的最终选择，避免因悲剧结局而削弱革命文学的人性化。2．关于韦思源调查叶晨霞隔离审查一事，下列说法不正确的一项是（）

A．韦思源的两次追问旨在确认人物的身份，为后续判断奠定基础，体现出其重证据、不偏信的工作作风。B．秋子因小册子变得恍惚，以及册子上有“胡桃”签名等，是叶晨霞推断女台长很有可能是秋子母亲的重要线索。C．听完叶晨霞梳理秋子的家庭背景后，韦思源感慨“多少同志妻离子散”，以此表达对战争中革命者所作牺牲的痛惜。D．叶晨霞愿以戴罪之身说服胡桃，体现她对自身行为的负责态度，也暗含她对胡桃能够加入革命队伍的自信判断。3．秋子的信从“妈妈，你忘记爸爸了吗”改为“妈妈，我想你”，请简要分析作为红军干部的叶晨霞这样调整的深意。4．胡桃是革命者遗孀，也是国民党报务员；秋子是红军战士，也是寻母少年。这样写有怎样的表达效果？请简要分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。故学然后知不足教然后知不究不足故自愧而勉不究故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。子夏①问诗，学一以知二。孔子曰：“起②予者商也，始可与言诗已矣。”孟尝君请学于闵子，使车往迎闵子。闵子曰：“礼有来学，无往教。致师而学不能学，往教则不能化君也。”于是孟尝君曰：“敬闻命矣。”明日祛衣请受业。凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。故太学之礼，虽诏于天子，无北面，尊师尚道也。故不言而信，不怒而威，师之谓也。孔子学鼓琴于师襄子而不进③，师襄子曰：“夫子可以进矣。”孔子曰：“丘已得其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“夫子可以进矣。”曰：“丘已得其数矣，未得其意也。”有间，复曰：“夫子可以进矣。”曰：“丘已得其人矣，未得其类也。”有间，曰：“邈然远望，洋洋乎，翼翼乎，必作此乐也。默然思，戚然而怅，以王天下，以朝诸侯者，其惟文王乎！”师襄子避席再拜曰：“善！师以为文王之操也。”孔子持文王之声，知文王之为人。师襄子曰：“敢问，何以知其文王之操也？”孔子曰：“然。夫仁者好伟，和者好粉，智者好弹，有慇懃之意者好丽。丘是以知文王之操也。”（节选自韩婴《韩诗外传》）材料二：师襄子，盖鲁人，《论语》所谓击磬襄者是也。夫子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“今子于琴已习，可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”又曰：“丘得其为人矣，为黮然而黑，颀然而长，旷如望洋，如王四国，非文王其谁能为此也？”师襄子避席再拜，曰：“师盖云文王操也。”夫以琴为圣人师，其工妙矣。然师襄之学，徒知其音；圣人之学，必得其意，其过襄远矣。其先授以声，而未授以名者，盖古人之教人者，常待学者之自得而未尽告也，自得则悟之深，而左右逢其原矣。（节选自朱长文《琴史》）【注】①子夏：卜商，字子夏。②起：启发、开导。③进：学习新的曲目。5．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故学然后A知不足B教然后C知不究D不足E故自愧F而勉G不究H故尽师而熟。6．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．致，到达，和《劝学》“非利足也，而致千里”中的“致”意义相同。B．之，助词，宾语前置的标志，和下文“知文王之为人”中的“之”的用法不同。C．师襄子，名为“襄”的乐师，“师”是对有专业技艺者的称呼，“子”是对人的尊称。D．何以，宾语前置，和《短歌行》“何以解忧？唯有杜康”中的“何以”句式相同。7．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．子夏问《诗》时展现的“学一以知二”的能力，不仅启发了孔子，还体现了“教学相长”的道理。B．孟尝君派车接闵子来教，此举虽符合尊师求学的礼仪，却不符合闵子秉持的严格师道，C．孔子能从琴曲的风格推断出其创作者是文王，展现了他对音乐与人格关联的深刻理解。D．材料一中师襄子主动追问孔子推断的依据，材料二则无此情节，这与作者的论述意图有关。8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）明日祛衣请受业。凡学之道，严师为难。（2）常待学者之自得而未尽告也，自得则悟之深，而左右逢其原矣。9．两则材料都使用了孔子学琴的事例，但是所论述的观点却有所不同，请简要概括。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古宴曲于濆雉扇合蓬莱，朝车回紫陌。重门集嘶马，言宴金张宅。燕娥奉卮酒，低鬟若无力。十户手胼胝，凤凰钗一只。高楼齐下视，日照罗绮色。笑指负薪人，不信生中国。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“雉扇”“重门”“嘶马”等词语，点明宴会时的热闹显贵，暗示参会者身份不凡。B．“燕娥”两句借动作描写与神态描写，展现了侍女的娇美，侧面描写出宴会的奢靡。C．“十户”句衬托出“凤凰钗”的昂贵，显示出佩戴之人与底层百姓贫富差距的悬殊。D．诗歌以时空为线，先写宴会细节，再聚焦赴宴场景，末以高楼俯视收束，层次清晰。11．诗歌最后两句是怎样写出讽刺效果的？请简要分析。四、名篇名句默写12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈《师说》中指出人生不可能没有困惑，因为“____________”；但是有了困惑不去跟从老师学习，那么困惑到最后将会“____________”。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“____________”一句写出了面对虚幻难测人生的怅惘之情，而“____________”一句则展现了作者以智慧消解低抑之情的豁达姿态。（3）当我们想表达从惊险奇幻的梦境中惊醒，回到现实后怅然若失的心境时，可引用李白《梦游天姥吟留别》中的“____________，____________”两句。（4）小李回到老家，看到自家院子里的几间房屋，不禁想到了陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句。（5）古人常将落叶与江水共同写进诗歌以呈现秋日之景，如《登高》中的“____________，____________”。五、语言文字运用13.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．挥斥方遒（qiú）渌水（lǜ）慷慨（kǎi）激昂百舸（gě）争流B．木讷（nà）讪（shàn）讪撂（liào）下执拗（zhíníù）C．褶皱（zhězhòu）碾（niǎn）轧剡溪（shàn）寥廓（kuò）D．郯子（tán）句读（dòu）槁暴（gǎopù）乍暖还（hái）寒14.下列各项中，没有错别字的一项是（）

A．张惶失措装腔作势峥嵘岁月雄姿英发B．祸国殃民字斟句酌实是求事蜡炬成灰C．面目可憎杜鹃啼血酣畅淋漓哟哟鹿鸣D．转轴拨弦不知所措瞻前顾后昂首阔步六、文言文阅读15.下列对句中加点词的解释，错误的一项是（）

A．激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明）枉用相存（问候、探望）B．暮去朝来颜色故（旧、老）势拔五岳掩赤城（超出）C．失向来之烟霞（原来）弦弦掩抑声声思（遮盖，遮挡）D．粪土当年万户侯（视……如粪土，表鄙视）惟觉时之枕席（醒）七、语言文字运用16.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）

A．师从国画大师三年，如今他笔下的山水不仅继承了师父的笔墨神韵，更融入了自己对自然的独特感悟，笔法灵动、意境深远，真可谓青出于蓝。B．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。C．经验丰富的张老师针对不同学生的知识基础和学习习惯量体裁衣，结合不同的薄弱点制定了个性化复习方案，让每个同学都能高效提升。D．我对他那种锲而不舍的精神和集思广益的民主作风，一直是非常钦佩的，正因为有了他的这种精神和作风，我们这个团队才能立于不败之地。八、文言文阅读17.下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（）

A．木直中绳中：合乎君子博学而日参省乎己参：参加B．吾尝跂而望矣跂：踮起脚后跟而闻者彰彰：表彰C．金就砺则利就：接近、靠近余嘉其能行古道嘉：赞许D．君子生非异也生：出生郯子之徒徒：同类的人18.下列各选项中的两句，全含有通假字的一项是（）

A．虽有槁暴蟹六跪而二螯B．??以为轮位卑则足羞，官盛则近谀C．或师焉，或不焉师者，所以传道受业解惑也D．则知明而行无过矣六艺经传皆通习之19.下列选项中，没有古今异义词的一项是（）

A．古之学者必有师B．位卑则足羞，官盛则近谀C．小学而大遗，吾未见其明也D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也20.下列句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）

A．吾尝跂而望矣声非加疾也，而闻者彰B．爱其子，择师而教之授之书而习其句读者C．其为惑也，终不解矣愚人之所以为愚，其皆出于此乎D．风雨兴焉于其身也，则耻师焉21.下列各句中加点字的用法分类正确的一项是（）①吾师道也②吾从而师之③其下圣人也亦远矣④师道之不传也久矣⑤则耻学于师⑥不耻相师⑦孔子师郯子⑧于其身也，则耻师焉

A．①③④/②⑦/⑤⑥⑧B．①③④/⑧⑦/②⑤⑥C．③④/②⑥⑤/①⑦⑧D．③④/②⑥⑦/①⑤⑧22.下列各组句子中，句式特点分类正确的一项是（）①青，取之于蓝②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也③蚓无爪牙之利④道之所存，师之所存也⑤句读之不知，惑之不解⑥君子生非异也⑦学于余⑧其闻道也亦先乎吾

A．①⑦⑧/②④⑥/③/⑤B．①⑥⑦⑧/②④/③/⑤C．①⑥/②④/③⑤/⑧⑦D．①⑦⑧/②④/③⑤/⑥23.下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是（）

A．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离。B．《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指中国周朝贵族教育体系中的六种技能，即：礼、乐、射、御、书、数。C．句读，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。D．巫医，古代巫和医不分。巫主要以祝祷、占卜等为业，有时候也为人治病。九、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。霜降节气，寒气渐凝，露结为霜。山野溪边，枫、槭、黄栌等树木，用浓黄、深红的叶子，为秋天留下了一份绚烂的纪念，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，便是此时此景的诗意代言。树叶因何变色？红叶缘何成“霜叶”？A。绝大多数植物叶片都含有在光合作用中发挥重要功能的叶绿素，此外，仍有叶黄素、类胡萝卜素、花青素等多种生物色素。由于这些色素在叶片细胞中的含量、比例不同，树叶也相应呈现不同的颜色。再来观“天气”。春夏时，气温高