小学生假期综合实践活动策划

小学生假期综合实践活动策划一、策划背景与目标为落实《义务教育课程方案（2022年版）》中“强化综合实践活动，发展学生核心素养”的要求，充分利用假期时间拓宽小学生学习场域，促进知识与生活实践深度融合，特策划本次假期综合实践活动。活动以“体验、探究、服务、成长”为核心，通过多元实践项目引导学生在文化传承、自然探索、社会参与、生活自理中提升综合能力，厚植家国情怀与社会责任感。二、活动核心要素（一）活动主题缤纷假期·知行合一——小学生假期综合实践成长计划（以“做中学、用中学、创中学”为理念，让假期成为知识实践与人格养成的“第二课堂”）（二）活动对象XX小学1-6年级学生（建议以班级为单位分组，低年级可亲子协作，高年级自主实践）（三）活动时间202X年X月X日-X月X日（共X周，可根据假期时长灵活调整）（四）活动地点校内实践基地、社区服务中心、自然公园、家庭场景及周边社会机构（如超市、图书馆、消防站等）三、活动内容架构：四维实践体系（一）文化传承浸润：在传统中寻根铸魂1.传统手工艺体验目标：感受非遗魅力，提升动手能力与文化认同感。实施：联合社区非遗工作室，开展“剪纸里的中国故事”“泥土中的文明密码（陶艺）”等工作坊（低年级由家长陪同，高年级独立参与）。学生完成1-2件手工作品，附创作说明（如“我设计的剪纸图案是____，寓意____”）。支持：非遗传承人指导视频（校内公众号推送）、手工材料包（学校统一发放或家庭自备）。2.经典诵读与文化打卡目标：积累经典文本，建立文化自信。实施：推荐《小学生必背古诗75首》《论语节选》等诵读清单，学生每日打卡（可录制音频、拍摄诵读小视频发班级群）。结合地域文化，开展“家乡文化地标打卡”：参观本地博物馆、古桥、名人故居等，撰写《我眼中的家乡文化》观察日记。（二）自然探索启蒙：在天地间感知奥秘1.植物观察与生命教育目标：培养观察力、耐心，理解生命成长规律。实施：自主选择1种植物（如绿豆、向日葵、绿萝），用“观察日记+照片/绘画”记录其7天生长变化（低年级用图画+短句，高年级撰写观察报告）。开展“自然盲盒”活动：学校发放装有不同植物种子/叶片的盲盒，学生通过观察、查阅资料识别物种，制作《我的植物朋友》科普卡。2.垃圾分类与生态实践目标：树立环保意识，掌握分类技能。实施：家庭场景：设计“家庭垃圾分类挑战赛”，记录一周垃圾产出量及分类准确率，家长拍照反馈。社区场景：参与社区垃圾分类宣传，制作手抄报或短视频（如“垃圾分类小妙招”），在小区公示栏或班级群展示。（三）社会服务践行：在参与中学会担当1.社区小义工行动目标：增强社会责任感，提升沟通协作能力。实施：图书馆小管家：协助社区图书馆整理书架、登记借阅，记录“我帮XX位居民找到心仪的书”。养老院暖心行：为老人表演节目（唱歌、朗诵、手工作品展示）、陪老人聊天，完成《爷爷奶奶的故事》访谈记录（可录音）。2.职业体验日（职业微观察）目标：了解社会分工，树立职业理想。实施：自主联系1种职业场所（如超市、快递站、消防站），进行2小时沉浸式观察（需家长陪同，提前与场所沟通）。完成《我的职业观察日记》，内容包括“这个职业的主要工作是____”“我学到的小技能是____”“我长大后想/不想从事这个职业，因为____”。（四）生活实践赋能：在自理中收获成长1.家庭劳动技能闯关目标：掌握生活技能，培养自理能力。实施：分年级设置“劳动关卡”：低年级（整理书包、折叠衣物）、中年级（洗碗、垃圾分类投放）、高年级（烹饪一道家常菜、家庭收纳规划）。家长拍摄学生劳动过程视频/照片，学生填写《我的劳动成长册》（记录技能掌握难点、进步瞬间）。2.安全自护演练营目标：提升安全意识与应急能力。实施：家庭场景：开展“防拐骗演练”（家长模拟陌生人，测试孩子应对方式）、“火灾逃生路线绘制”（画出家庭逃生平面图）。社区场景：参与消防/交警部门组织的安全讲座，学习灭火器使用、交通指挥手势，完成《安全知识小手册》制作。四、实施推进步骤（一）筹备阶段（假期前1周）1.学校统筹：联合社区、企业等确定实践场所（如非遗工作室、消防站、超市），签订安全协议。设计《实践活动手册》（含项目说明、记录模板、安全须知），发放给学生。2.家庭准备：家长与孩子共同制定“假期实践清单”，明确每周重点项目及时间安排。准备实践所需材料（如植物种子、手工工具），提前沟通职业体验场所。（二）实施阶段（假期第1-X周）1.周主题推进：建议每周聚焦1个维度（如第1周文化传承、第2周自然探索），避免项目过多分散精力。2.过程反馈：学生每日在《实践手册》记录进展，家长用照片/文字在班级群分享（低年级可由家长代笔）。学校每周推送“实践小贴士”（如植物养护技巧、采访礼仪），解决共性问题。（三）总结阶段（假期最后3天）1.成果整理：学生将实践作品（手工作品、观察日记、劳动视频等）整理成《假期实践成长集》（可电子档或手抄报形式）。2.展示评优：开学后举办“实践成果展”，通过班级投票评选“文化传承小使者”“自然探索小达人”等，颁发校级证书。五、保障与支持体系（一）安全保障1.所有外出实践需家长全程陪同，提前告知学校实践地点及时间。2.学校为参与学生购买短期意外险，制定《实践安全预案》（含中暑、磕碰等应急处理流程）。（二）资源保障1.校内资源：开放实验室、图书馆，提供手工材料、书籍借阅支持。2.校外资源：与社区、企业、非遗工作室建立合作，争取实践场地与专业指导（如消防站提供安全培训）。（三）家校协同1.家长需转变“假期=休息”观念，将实践活动纳入家庭日程，避免“重学习、轻实践”。2.学校建立“家长沟通群”，每周收集反馈，解答疑问，分享优秀案例供家长参考。六、预期成效与价值1.知识维度：拓宽学科知识边界（如生物、历史、劳动），将课本知识转化为生活认知（如数学计算在超市收银中的应用）。2.能力维度：提升动手操作、问题解决、沟通表达能力（如职业体验中的观察与总结、社区服务中的协作）。3.情感维度：增强文化自信（非遗体验）、社会责任感（社区服务）、自我管理能