汉语能力测试专项练习题

汉语能力测试专项练习题汉语能力是衡量语言素养的核心指标，无论是学业考核、职业发展还是文化传承，扎实的汉语运用能力都起着关键作用。汉语能力测试（如HSK、普通话水平测试、语文素养测评等）通过多维度考查语言能力，而专项练习是突破薄弱环节、提升应试水平的有效路径。本文围绕语音、词汇、语法、阅读、写作五大核心模块设计专项练习题，并附深度解析，助力考生系统夯实汉语基础，精准把握命题规律。一、语音辨析专项练习（一）考点梳理汉语语音体系包含声母、韵母、声调三大要素，轻声、儿化、变调等语流音变现象也常作为考查重点。语音题多涉及形近字读音辨析、多音字语境判断、音变规则应用三类题型，需结合《汉语拼音方案》与普通话语音规范逐一突破。（二）典型习题1.下列词语中，加点字读音完全相同的一组是（）A.停泊湖泊泊车血泊B.载重载体装载载歌载舞C.应届应允应聘应运而生D.倔强勉强强求强词夺理2.请标注下列词语的轻声或儿化音（用拼音标注）：（1）妈妈（2）月亮（3）小孩儿（4）打听（三）习题解析1.答案：B解析：本题考查多音字的语境读音。A项中，“停泊（bó）、泊车（bó）”读阳平，“湖泊（pō）、血泊（pō）”读阴平，读音不同；B项中，“载重（zài）、载体（zài）、装载（zài）、载歌载舞（zài）”均读去声，表“承载、装运”义时读*zài*，表“年、记录”义时读*zǎi*（如“三年五载”“记载”）；C项中，“应届（yīng）、应允（yīng）”读阴平，“应聘（yìng）、应运而生（yìng）”读去声，前者表“应当”，后者表“回应、顺应”；D项中，“倔强（jiàng）”读去声（表“固执”），“勉强（qiǎng）、强求（qiǎng）、强词夺理（qiǎng）”读上声（表“硬要、迫使”），“强（qiáng）”表“力量大、程度高”时读阳平（如“强大”）。2.答案：（1）妈妈（māma）（2）月亮（yuèliang）（3）小孩儿（xiǎoháir）（4）打听（dǎting）解析：轻声规律需结合词性、语素组合判断：名词后缀（如“子、头”）、重叠词后字（如“爸爸、星星”）、语气词（如“啊、呢”）、方位词（如“天上、地下”）常读轻声；儿化音需注意“儿”与前字的融合，如“小孩儿”中“孩”与“儿”连读为“háir”，表小称或亲切语气。二、词汇运用专项练习（一）考点梳理词汇题聚焦近义词辨析、成语误用、词语搭配逻辑三大方向。需从词义轻重、范围宽窄、感情色彩、语体风格等角度辨析近义词，结合语境判断成语的褒贬、适用对象，同时关注动宾、偏正等搭配的语法合理性。（二）典型习题1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）经过多年的_________，他终于在学术领域取得了突破性成果。（2）这部纪录片_________了中国乡村的变迁，引发广泛共鸣。（3）面对困难，我们应保持_________的态度，而非一味抱怨。A.钻研记录乐观B.研究记载豁达C.探究纪录开朗D.探索记实积极2.下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.他演讲时引经据典，妙语连珠，赢得阵阵掌声。B.这部小说情节跌宕起伏，读来引人入胜。C.他处心积虑地钻研技术，终于成为行业骨干。D.面对疫情，医护人员义无反顾地奔赴一线。（三）习题解析1.答案：A解析：本题考查近义词的语境适配性。第一空：“钻研”侧重深入研究（如“钻研学问”），“研究”侧重探求规律（如“研究方法”），“探究”侧重探索追问（如“探究真相”），“探索”侧重开拓未知（如“探索宇宙”）。结合“多年”“突破性成果”，“钻研”更显专注深入；第二空：“记录”侧重客观记载（如“记录事件”），“记载”多用于文献（如“史书记载”），“纪录”为名词（如“世界纪录”），“记实”侧重真实记录（如“记实文学”）。纪录片用“记录”更准确；第三空：“乐观”侧重心态积极（如“乐观面对”），“豁达”侧重心胸开阔（如“性格豁达”），“开朗”侧重性格外向（如“性格开朗”），“积极”侧重行动主动（如“积极参与”）。与“抱怨”相对，“乐观”更贴切。2.答案：C解析：本题考查成语的感情色彩。“处心积虑”指长期谋划干坏事，含贬义；句中“钻研技术”为褒义语境，应改为“殚精竭虑”（褒义，指用尽精力、费尽心思）。A项“引经据典”指引用经典，符合演讲语境；B项“跌宕起伏”“引人入胜”均贴合小说情节特点；D项“义无反顾”指为正义勇往直前，符合医护人员的行为。三、语法规范专项练习（一）考点梳理语法题主要考查病句辨析与修改、句式变换、关联词逻辑。病句类型包括搭配不当（动宾、主宾、偏正）、成分残缺（主语、宾语、谓语）、语序不当、表意重复、不合逻辑等；句式变换需掌握“把”字句、“被”字句、反问句与陈述句的转换规则；关联词需关注递进、转折、因果、条件等逻辑关系的匹配。（二）典型习题1.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全教育。B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。C.中国的农业和工业会成为发达的国家。D.他的写作水平明显改进了。2.将下列句子改为“被”字句，并调整语序使表达更流畅：原句：狂风把路边的小树吹得东倒西歪。（三）习题解析1.答案：无（注：本题四个选项均有语病，需修正后分析，体现命题的迷惑性）修正与解析：A项：否定不当，“防止……不再发生”双重否定表肯定，应删去“不”，改为“为了防止这类事故发生”；B项：两面对一面，“能否”（两面）与“是关键”（一面）不匹配，应删去“能否”或在“提高”前加“能否”；C项：主宾搭配不当，“农业和工业”是产业，不能“成为国家”，应改为“中国会成为农业和工业发达的国家”；D项：动宾搭配不当，“水平”与“改进”不搭配，应改为“写作水平明显提高”或“写作能力明显改进”。2.答案：路边的小树被狂风吹得东倒西歪。解析：“被”字句的基本结构为“受动者+被+施动者+动作”。原句中“路边的小树”是受动者，“狂风”是施动者，“吹得东倒西歪”是动作，调整后符合被动句的逻辑与语序规范。四、阅读理解专项练习（一）考点梳理阅读理解涵盖信息提取、文意理解、主旨概括、词句赏析四大能力。文本类型包括记叙文（侧重情感与细节）、说明文（侧重概念与逻辑）、议论文（侧重观点与论证）。解题时需先划分层次，标注关键句（首尾段、过渡句），再结合题干定位原文，比对选项与文本的逻辑一致性。（二）典型习题阅读下文，完成1-2题。>传统手工艺是中华优秀文化的重要载体。从蜀绣的针线缠绵，到龙泉青瓷的冰裂纹理；从景泰蓝的流光溢彩，到宜兴紫砂的素朴典雅，每一件手工艺品都凝结着匠人的心血与智慧。然而，在工业化浪潮下，许多传统手工艺面临“后继无人”的困境。如何让传统手工艺“活”在当下？创新是关键。通过跨界融合（如非遗+文旅、非遗+科技），传统手工艺既能守住文化根脉，又能拓展市场空间，实现“老树发新芽”。1.下列对文段主旨的概括，最准确的一项是（）A.传统手工艺的文化价值B.传统手工艺的困境与创新路径C.工业化对传统手工艺的冲击D.跨界融合是传统手工艺的唯一出路2.结合文意，谈谈你对“老树发新芽”的理解。（三）习题解析1.答案：B解析：文段前半部分（“从蜀绣……困境”）阐述传统手工艺的文化价值与面临的困境；后半部分（“如何……新芽”）提出创新路径（跨界融合）。A项仅概括前半部分，C项仅强调困境，D项“唯一出路”表述绝对（原文为“关键”），B项全面涵盖“困境”与“创新路径”。2.答案：“老树”喻指传统手工艺（1分），它承载着历史文化，具有深厚的文化根脉（1分）；“新芽”喻指创新发展的新形态（1分），如跨界融合带来的市场拓展、文化传播新方式（1分）。这句话形象地说明传统手工艺通过创新（如非遗+文旅、非遗+科技），既能传承文化本质，又能适应现代社会需求，实现可持续发展（1分）。五、写作表达专项练习（一）考点梳理写作题分为应用文（如书信、通知、倡议书）、记叙文（侧重情感与细节描写）、议论文（侧重观点与论证逻辑）三类。应用文需严格遵循格式规范（如称呼、正文、结尾、落款）；记叙文需以情动人，通过场景、动作、心理描写塑造形象；议论文需论点明确，论据（事例、名言）典型，论证（对比、举例、道理论证）层次清晰。（二）典型习题1.应用文写作：学校拟开展“传统文化进校园”活动，请你以学生会名义写一份倡议书，号召全校同学积极参与。（要求：格式正确，内容具体，语言得体，200字左右）2.议论文写作：请以“在传承中创新”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：观点明确，结构清晰，论据充分。（三）习题解析1.倡议书写作思路：格式：标题（“倡议书”或“关于‘传统文化进校园’的倡议书”）、称呼（“亲爱的同学们：”）、正文（背景+倡议内容+呼吁）、结尾（“让我们携手……”）、落款（“校学生会”+日期）。内容：背景可写“传统文化是民族之魂，校园是传承主阵地”；倡议内容分点（如“参与非遗体验课”“创作传统文化主题作品”“传播文化故事”）；语言需亲切有力，避免生硬。2.议论文写作思路：论点：传承是创新的根基，创新是传承的延续，二者相辅相成（如“传承为创新筑牢根基，创新让传承焕发活力”）。论据：事例论据：故宫文创（传承文物文化，创新产品形式）、河南卫视“端午奇妙游”（传承民俗文化，创新视听表达）；道理论据：“不日新者必日退”（王夫之）、“传统不是凝固的化石，而是奔腾的江河”（季羡林）。结构：引言（用现象引出话题）→