2026年心理咨询师三级技能操作鉴定及答案

2026年心理咨询师三级技能操作鉴定及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年心理咨询师三级技能操作鉴定试卷考核对象：心理咨询师三级技能操作考生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）：总分20分-单选题（总共10题，每题2分）：总分20分-多选题（总共10题，每题2分）：总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）：总分18分-论述题（总共2题，每题11分）：总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）请判断下列说法的正误。1.在心理咨询中，倾听时可以随意打断来访者以表达自己的观点。2.心理咨询的基本原则包括保密性、平等性和发展性。3.阳光投射测验属于投射测验的一种，主要用于评估人格结构。4.认知行为疗法（CBT）的核心是改变不合理的认知模式。5.人格障碍通常在成年早期开始显现，并持续稳定。6.在团体咨询中，领导者需要控制所有成员的互动，避免冲突。7.人本主义疗法强调无条件积极关注，认为每个人都有自我实现的潜能。8.精神分析疗法认为心理问题的根源在于潜意识冲突。9.咨询关系中的匹配性（如性别、年龄）对咨询效果有显著影响。10.心理评估量表（如SCL-90）可以直接诊断精神疾病。---二、单选题（每题2分，共20分）请选择最符合题意的选项。1.在心理咨询中，以下哪项不属于“共情”的表现？A.认真倾听来访者的叙述B.及时给予建议和指导C.理解并回应来访者的情感D.保持客观中立的态度2.以下哪种方法不属于“放松训练”的范畴？A.深呼吸练习B.生物反馈技术C.冥想训练D.冲击疗法3.在心理评估中，MMPI-2主要用于评估：A.智商水平B.人格特征C.精神疾病症状D.职业兴趣4.团体咨询中，“破冰活动”的主要目的是：A.强制成员达成一致B.促进成员相互了解C.迅速解决成员问题D.展示领导者权威5.认知行为疗法中，“行为实验”的核心是：A.分析认知扭曲B.观察行为模式C.设计干预方案D.建立行为契约6.人格障碍的鉴别要点不包括：A.功能损害程度B.智商水平异常C.持续时间与稳定性D.社会功能受影响7.心理咨询中，“阻抗”的表现不包括：A.避免谈论敏感话题B.情绪突然波动C.主动预约下次咨询D.对咨询设置提出质疑8.精神分析疗法中，“移情”是指：A.咨询师对来访者的情感反应B.来访者将过去经验投射到咨询师身上C.咨询师对来访者的评价D.来访者对咨询效果的满意度9.心理危机干预的首要原则是：A.保持专业距离B.立即解决问题C.评估自杀风险D.建立信任关系10.以下哪项不属于心理评估的伦理要求？A.获得知情同意B.保护隐私信息C.评估结果公开透明D.避免利益冲突---三、多选题（每题2分，共20分）请选择所有符合题意的选项。1.心理咨询的基本条件包括：A.咨询关系B.共情C.理论基础D.技能操作2.人格障碍的共同特征有：A.功能损害B.持久性C.难以改变D.智商低下3.认知行为疗法的技术包括：A.认知重构B.行为激活C.放松训练D.家庭治疗4.心理评估的常用方法有：A.量表评估B.访谈C.观察法D.实验法5.团体咨询的潜在风险包括：A.成员冲突B.信息泄露C.领导者失控D.疗效降低6.心理危机干预的步骤包括：A.评估风险B.提供支持C.制定方案D.转介专业机构7.人本主义疗法的核心概念有：A.无条件积极关注B.自我实现C.人际互动D.潜意识冲突8.精神分析疗法的常用技术包括：A.自由联想B.移情解释C.阻抗分析D.行为矫正9.心理咨询中的“设置”包括：A.时间安排B.费用标准C.咨询目标D.保密原则10.心理评估的伦理限制包括：A.避免过度评估B.保护受评估者权益C.未经同意不得公开结果D.避免利益冲突---四、案例分析（每题6分，共18分）案例一：来访者（女，28岁）因“社交恐惧”前来咨询。自述在公众场合（如会议、聚会）会感到极度紧张、心跳加速、脸红，甚至回避社交活动，已影响工作与恋爱。来访者表示曾尝试自行调整，但效果不佳。请回答：1.你会如何评估该来访者的主要问题？2.咨询初期可以采用哪些技术建立关系？案例二：来访者（男，35岁）因“夫妻关系冲突”前来咨询。自述与妻子长期争吵，主要围绕“家务分工”和“经济支配”展开，双方情绪激动，甚至出现冷暴力。来访者希望改善关系，但不知如何沟通。请回答：1.你会如何分析该案例的冲突类型？2.咨询中可以采用哪些方法促进双方沟通？案例三：来访者（女，22岁）因“学业压力”前来咨询。自述近期考试成绩下降，情绪低落，失眠，甚至出现厌学情绪。来访者表示父母对其期望很高，自身压力巨大。请回答：1.你会如何评估该来访者的压力来源？2.咨询中可以采用哪些技术帮助来访者应对压力？---五、论述题（每题11分，共22分）1.结合实际，论述心理咨询中“共情”的重要性及其操作要点。2.试述心理危机干预的基本原则和具体步骤，并分析其伦理要求。---标准答案及解析---一、判断题答案1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×解析：1.倾听时不应随意打断，应尊重来访者表达。6.团体咨询中领导者应引导而非控制冲突。10.量表仅用于评估，不能直接诊断。---二、单选题答案1.B2.D3.B4.B5.B6.B7.C8.B9.C10.C解析：2.冲击疗法属于行为疗法，不属于放松训练。6.人格障碍不一定伴随智商低下。7.主动预约属于积极行为，不属于阻抗。10.评估结果需保密，不能公开透明。---三、多选题答案1.A,B,C,D2.A,B,C3.A,B,C4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B8.A,B,C9.A,B,C,D10.A,B,C,D解析：3.行为矫正属于行为疗法，不属于CBT技术。7.人本主义强调人际关系，但未涉及潜意识冲突。10.伦理要求包括保护受评估者权益。---四、案例分析答案案例一：1.评估要点：-社交恐惧的严重程度（回避行为、生理反应）。-功能损害（工作、社交影响）。-既往应对方式（自我调整效果）。2.建立关系技术：-积极倾听（专注、回应）。-无条件积极关注（肯定、理解）。-解释咨询设置（目标、流程）。解析：评估需全面了解问题，技术应体现共情与专业。案例二：1.冲突类型：-沟通性冲突（家务、经济）。-情感性冲突（冷暴力、情绪激动）。2.沟通促进方法：-情绪疏导（识别、表达）。-沟通技巧训练（非暴力沟通）。-中立立场（避免偏袒）。解析：分析冲突类型有助于选择合适技术，促进有效沟通。案例三：1.压力来源：-外部压力（父母期望、学业要求）。-内部压力（自我要求、应对方式）。2.应对压力技术：-认知重构（调整不合理信念）。-放松训练（深呼吸、冥想）。-问题解决（制定计划、逐步执行）。解析：需结合来源选择技术，多维度干预压力。---五、论述题答案1.共情的重要性及操作要点重要性：-建立信任（基础条件）。-理解需求（准确把握问题）。-减少阻抗（促进合作）。操作要点：-理解层面（认知、情感）。-告知层面（表达理解）。-情感层面（共鸣、支持）。解析：共情需结合认知、