2025-2026年人教版八年级下册语文期末考试卷及答案

2025—2026年人教版八年级下册语文期末考试卷及答案考生须知：1.本试卷基于人教版八年级下册语文全册内容，考查语文基础知识、阅读理解及写作能力，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，务必将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置，所有答案均需写在答题卡对应区域，写在试卷上无效。3.字迹工整，卷面整洁，书写规范；阅读理解题需紧扣文本，结合语境与教材知识点作答；写作题需围绕主题，立意明确，条理清晰，表达真情实感。4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.撺掇（cuān）磅礴（páng）眼眶（kuāng）销声匿迹（nì）B.萌发（méng）追溯（sù）缄默（jiān）风雪载途（zǎi）C.亢奋（kàng）冗杂（rǒng）磅礴（bó）戛然而止（jiá）D.凋零（diāo）雾霭（ǎi）龟裂（guī）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.迁徙帷幕枯燥人情事故B.燥热喧嚷翩然天衣无缝C.慧星弥漫凋零叹为观止D.腐蚀装置偏僻嘎然而止3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.面对壮阔的壶口瀑布，游客们都叹为观止，纷纷拿起相机记录这震撼的景象。B.他对这个问题的分析入木三分，让在场的人都茅塞顿开。C.虽然他们是双胞胎，但性格却大相径庭，一个活泼开朗，一个沉默寡言。D.他在选择中考志愿的问题上，一直犹豫不决，总是见异思迁。4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，记叙了作者儿时一段看社戏的愉快经历，表达了对童年生活的怀念之情。B.《回延安》作者贺敬之，是一首现代诗，全诗以陕北民歌“信天游”的形式，抒发了对延安的深深眷恋和赞美之情。C.《大自然的语言》是一篇事物说明文，作者竺可桢，介绍了大自然的语言及其与农业生产的关系。D.《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，此文是他被贬永州后写的“永州八记”之一。6.古诗文默写。（6分）（1）________________，君子好逑。（《关雎》）（2）微君之故，________________？（《式微》）（3）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）________________，悠悠我心。（《子衿》）（5）《桃花源记》中描写桃花源中老人和小孩生活幸福的句子是：________________，________________。7.综合性学习。（4分）班级开展“传承传统文化，品味端午风情”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）为本次活动设计一条宣传标语。（2分）（2）请你介绍一个与端午节相关的习俗，并简要说明其文化内涵。（2分）二、阅读理解（45分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8—11题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。8.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）缘溪行（）（2）渔人甚异之（）（3）屋舍俨然（）（4）便要还家（）9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。10.文中描写桃花源的自然环境和社会环境有什么作用？（3分）11.结合全文，谈谈你对桃花源“不复得路”和“无问津者”的理解。（4分）（二）现代文阅读（一）（15分）阅读下面文章，完成12—15题。时间的脚印陶世龙岩石是怎样记下时间的呢？大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。真的有“海枯石烂”的时候。到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的话，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的话，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。在湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。岩石中保存了各个时代的不同生物的化石。如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。12.文章开头提出“岩石是怎样记下时间的呢？”这样的问题有什么作用？（3分）13.请简要概括岩石被破坏的原因有哪些。（4分）14.文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。15.结合文章内容，谈谈你对“时间的脚印”的理解。（4分）（三）现代文阅读（二）（15分）阅读下面文章，完成16—19题。母亲的手庄因母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是一双满是褶皱、瘦骨嶙峋的手，我母亲她老人家是旧中国最普通的劳动妇女。从记事起，母亲的一双手就没闲过。她整日地忙碌着，操持着这个家。白天，她洗衣、做饭、缝补、浆洗；晚上，在昏暗的油灯下，她还要纳鞋底、做针线活，常常到深夜才能休息。母亲的手，就是这样日复一日、年复一年地在辛劳中度过。母亲的手，是一双勤劳的手。在那个物质匮乏的年代，为了让我们兄弟姐妹能吃饱穿暖，母亲想尽了一切办法。她用那双粗糙的手，开垦了屋后的一小块荒地，种上了蔬菜和粮食。春天，她播种、浇水、施肥；夏天，她顶着烈日除草、捉虫；秋天，她收割、晾晒、储存。每一粒粮食，每一棵蔬菜，都凝聚着母亲的汗水和辛劳。母亲的手，是一双灵巧的手。她会做各种针线活，我们穿的衣服、鞋子，大多是母亲亲手做的。母亲做的布鞋，鞋底厚实，针脚细密，穿起来特别舒服。她还会绣花，在我们的枕套上、鞋垫上，绣出各种美丽的图案，有花草，有鸟兽，栩栩如生。每当我们穿着母亲做的衣服、鞋子，带着母亲绣的饰品，心里都充满了自豪感。母亲的手，是一双温暖的手。记得小时候，我生病发烧，母亲用她那布满老茧的手，轻轻地抚摸着我的额头，给我量体温、喂药。夜晚，她坐在我的床边，不停地给我擦汗，直到我退烧为止。每当我受到委屈、遇到困难时，母亲总会用她的手握住我的手，给我安慰和鼓励。那双手，传递给我的是温暖，是力量，是信心。母亲的手，也是一双饱经风霜的手。岁月的沧桑，生活的艰辛，在母亲的手上留下了深深的印记。她的手变得粗糙、干枯，布满了皱纹和老茧，指关节也变得肿大、变形。但就是这样一双手，却支撑起了我们整个家，给了我们无微不至的关爱和照顾。如今，母亲已经老了，她的手也变得更加无力，但她的手在我的心中，依然是最温暖、最美丽的手。每当我握住母亲的手，心中就充满了感动和感恩。母亲的手，是我一生最珍贵的财富，它将永远激励着我，勇敢地面对生活中的一切困难和挑战。16.文章围绕“母亲的手”写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）17.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）她整日地忙碌着，操持着这个家。（2）母亲做的布鞋，鞋底厚实，针脚细密，穿起来特别舒服。18.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）19.结合全文，谈谈你对“母亲的手，是我一生最珍贵的财富”这句话的理解。（4分）三、写作（50分）20.请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，可以填写“母爱”“友谊”“责任”“坚持”等词语；（2）结合自己的亲身经历，写出真情实感；（3）叙事完整，条理清晰，细节描写生动具体；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（25分）1.C（解析：A项“眼眶”的“眶”应读kuàng；B项“风雪载途”的“载”应读zài；D项“龟裂”的“龟”应读jūn。）2.B（解析：A项“人情事故”应为“人情世故”；C项“慧星”应为“彗星”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”。）3.D（解析：“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，与语境不符。）4.B（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”。）5.C（解析：《大自然的语言》是一篇事理说明文，介绍了大自然的语言的相关知识及其与农业生产的关系。）6.（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）波撼岳阳城（4）青青子衿（5）黄发垂髫并怡然自乐（每空1分，有错别字该空不得分）7.（1）示例：品味端午民俗，传承华夏文明。（2分，符合主题，语言简洁即可）（2）示例：吃粽子。粽子最初是为了祭祀屈原，后来逐渐成为端午节的传统美食，蕴含着人们对屈原的缅怀和纪念之情，也象征着团圆和安康。（2分，习俗正确，文化内涵解释合理即可）二、阅读理解（45分）（一）文言文阅读（15分）8.（1）沿着，顺着（2）对……感到惊异（3）整齐的样子（4）同“邀”，邀请（每空1分）9.（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。（2分，重点译出“阡陌”“交通”）（2）带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。（2分，重点译出“妻子”“邑人”“绝境”）10.①描写桃花源自然环境的优美（芳草鲜美，落英缤纷）和社会环境的安宁（阡陌交通，鸡犬相闻；黄发垂髫，并怡然自乐）；②突出桃花源是一个与世隔绝、祥和安宁、人人幸福的理想社会；③与当时现实社会的战乱、动荡、残酷形成鲜明对比，表达了作者对理想社会的向往和追求。（3分，答出2点及以上，言之有理即可）11.①“不复得路”和“无问津者”表明桃花源是一个虚构的理想社会，在现实生活中并不存在；②作者通过这样的结局，暗示了当时的社会无法实现这样的理想社会，表达了对现实社会的失望；③同时也给读者留下了想象空间，让人们对理想社会充满向往。（4分，答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（一）（15分）12.①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；②引出下文对岩石如何记下时间的具体说明；③点明文章的说明对象——岩石与时间的关系。（3分，答出2点及以上，言之有理即可）13.①自然因素：阳光、霜雪、风、雨、空气、水的腐蚀、冲刷、吹拂；冰河的刨刮；生物的破坏；②人为因素：人类的建筑活动等。（4分，答出自然因素3点及以上，人为因素1点，概括合理即可）14.运用了举例子和作比较的说明方法。（2分）举建筑兰新铁路时炸掉山头的例子，并将人类破坏岩石的速度与地质作用的速度作比较，（1分）具体、突出地说明了人的作用对岩石破坏的速度之快。（1分）15.①“时间的脚印”指岩石在漫长的地质年代中，记录下了地球的演化过程和历史变迁；②岩石的生成、磨损、堆积，以及岩石中保存的化石等，都是时间留下的痕迹；③通过研究这些“脚印”，我们可以了解地球的过去，探索地下的资源。（4分，答出2点及以上，结合文章内容，言之有理即可）（三）现代文阅读（二）（15分）16.①母亲的手是勤劳的手，操持家务、开垦荒地、种植庄稼；②母亲的手是灵巧的手，做针线活、绣花；③母亲的手是温暖的手，照顾生病的“我”、安慰鼓励“我”；④母亲的手是饱经风霜的手，布满皱纹、老茧，指关节肿大变形。（4分，答出4点，概括合理即可）17.（1）“整日”写出了母亲一天到晚都在忙碌，没有空闲时间，（1分）突出了母亲的勤劳和对家庭的付出。（1分）（2）“厚实”“细密”准确地描写了母亲做的布鞋的特点，（1分）体现了母亲的心灵手巧和对子女的关爱。（1分）18.①勤劳