2026年健康教育与健康促进试题含答案

2026年健康教育与健康促进试题含答案一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.某社区计划开展糖尿病预防项目，以下哪项措施最符合健康教育的核心原则？A.强制要求居民每周至少运动三次B.通过宣传栏和讲座普及糖尿病知识C.仅针对老年人开展健康教育活动D.直接为居民提供免费体检服务2.在健康信念模式中，"感知易感性"指的是？A.对健康风险的认知程度B.对疾病严重性的主观感受C.行为改变所需付出的努力D.社会环境对健康行为的影响3.某地调查显示，青少年吸烟率较高，以下哪项干预措施最可能有效？A.增加香烟购买年龄限制B.在学校开展吸烟危害宣传C.降低香烟市场价格D.仅依赖家长监督4.健康促进的核心策略不包括？A.政策制定B.环境改善C.个人行为干预D.药物治疗5.世界卫生组织定义的健康，不包括以下哪项？A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.经济条件优越6.某社区开展慢性病管理项目，以下哪项不属于健康档案的内容？A.既往病史B.生活方式评估C.药物使用记录D.家庭收入情况7.健康教育的“知信行”理论中，“行”指的是？A.健康知识掌握程度B.健康信念强度C.健康行为实践D.健康态度转变8.某企业员工健康体检结果显示，高血压患病率较高，以下哪项措施最符合三级预防策略？A.对所有员工进行降压药物治疗B.定期开展健康讲座C.为高危人群提供生活方式指导D.仅对确诊高血压员工进行干预9.在健康公平性原则中，以下哪项表述最准确？A.健康资源分配应完全平均B.每个人应获得同等健康服务C.基于需求差异化配置资源D.健康干预以经济条件为唯一标准10.某地计划推广“健康123”生活方式（1份水果、2份蔬菜、3份运动），以下哪项问题最可能影响推广效果？A.健康知识普及不足B.政策支持力度不够C.社区参与度低D.生活方式难以改变二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.健康促进的三个主要层面包括？A.环境层面B.个人层面C.组织层面D.政策层面E.经济层面2.健康教育中常用的评估方法包括？A.基线调查B.过程评估C.终期评估D.随机对照试验E.问卷调查3.慢性病综合管理策略的核心要素包括？A.多学科协作B.长期随访C.自我管理教育D.药物治疗优先E.社区支持系统4.健康信念模式中，影响健康行为改变的主要因素包括？A.对疾病易感性的感知B.对疾病严重性的感知C.对行为障碍的感知D.对行为益处的感知E.社会文化背景5.健康教育项目实施中，常见的挑战包括？A.目标人群参与度低B.资金投入不足C.政策支持不力D.干预措施不科学E.评估方法不完善三、判断题（共10题，每题1分，合计10分）1.健康教育只能通过课堂教学形式开展。（×）2.健康促进强调个人责任优先于社会支持。（×）3.所有慢性病都能通过健康教育完全预防。（×）4.健康档案只能由医疗机构保存。（×）5.“知信行”理论认为知识是行为改变的前提。（√）6.健康公平性意味着所有人必须获得相同的医疗服务。（×）7.企业健康促进项目必须以降低医疗费用为首要目标。（×）8.健康信念模式认为高感知威胁者更易改变行为。（√）9.健康教育项目评估只能采用定量方法。（×）10.政策环境是健康促进的重要基础。（√）四、简答题（共4题，每题5分，合计20分）1.简述健康教育的四个基本步骤及其核心内容。2.解释“健康公平性”的含义，并列举至少三种实现公平性的策略。3.阐述健康教育与健康促进在慢性病管理中的作用，并举例说明。4.分析当前我国健康教育面临的挑战，并提出至少三种应对措施。五、论述题（共1题，10分）结合某地实际（如糖尿病、吸烟、肥胖等健康问题），设计一个社区健康促进项目方案，需包含以下内容：（1）项目背景与目标（2）目标人群与策略（3）主要干预措施（4）评估方法与指标答案与解析一、单选题1.B解析：健康教育核心原则强调通过知识普及提升居民健康素养，促进主动行为改变，选项B最符合。2.A解析：健康信念模式中“感知易感性”指个体对健康风险发生的可能性认知，其他选项分别对应严重性、障碍、益处等维度。3.B解析：青少年吸烟干预需结合教育、环境、政策等多方面，但学校宣传是成本效益最高的手段之一，选项A、C、D效果有限。4.D解析：健康促进四大策略为政策制定、环境支持、社区参与、个人赋能，药物治疗属于临床医学范畴。5.D解析：世界卫生组织健康定义包含生理、心理、社会适应三维度，经济条件非健康要素。6.D解析：健康档案应记录健康相关信息，但家庭收入属于隐私数据，除非用于社会经济因素分析。7.C解析：“知信行”理论中“行”指行为实践，其他选项分别对应知识、信念、态度维度。8.C解析：三级预防中，一级预防针对高危人群进行健康教育，符合题意；其他选项分别对应临床和二级预防。9.C解析：健康公平性强调按需分配资源，而非绝对平均或仅依赖经济条件。10.D解析：生活方式改变难度最大，即使知识普及和政策支持不足，若行为难以坚持，推广效果仍会受限。二、多选题1.A、B、D解析：健康促进三大层面为环境、个人、政策，组织层面是实施载体，经济层面非核心要素。2.A、B、C、E解析：健康教育评估包括基线、过程、终期及问卷等，随机对照试验更偏向干预研究。3.A、B、C、E解析：慢性病管理强调多学科协作、随访、自我管理及社区支持，药物治疗仅是手段之一。4.A、B、C、D解析：健康信念模式四要素均影响行为改变，社会文化背景虽重要但非核心变量。5.A、B、C、D、E解析：项目实施常见挑战涵盖人群参与、资金、政策、措施科学性及评估体系等。三、判断题1.×解析：健康教育形式多样，包括讲座、宣传品、社区活动等。2.×解析：健康促进强调社会支持与政策协同，而非个人责任优先。3.×解析：慢性病虽可预防，但非所有类型都能完全避免。4.×解析：健康档案可由个人、社区或机构保存，法律未限制主体。5.√解析：“知信行”理论认为知识→信念→行为是行为改变逻辑链条。6.×解析：健康公平性指机会均等，而非强制服务一致。7.×解析：企业健康促进目标多元，降低医疗费用仅是指标之一。8.√解析：高感知威胁者更易产生行为改变意愿，符合理论预测。9.×解析：评估方法包括定量（问卷、统计）和定性（访谈、观察）。10.√解析：政策环境（如控烟立法）是健康促进的基础保障。四、简答题1.健康教育基本步骤-诊断：分析目标人群健康需求、问题及资源。-计划：制定目标、策略、干预措施及预算。-实施：按计划开展活动，确保覆盖目标人群。-评价：监测过程与效果，调整优化方案。2.健康公平性含义与策略-含义：指所有人享有同等健康机会，不受社会地位、经济条件等影响。-策略：-差异化资源配置（如重点支持弱势地区）；-消除健康歧视（如保障残疾人权益）；-强化基层服务网络（提升可及性）。3.健康教育与健康促进在慢性病管理中的作用-作用：-提升患者自我管理能力（如糖尿病饮食教育）；-改善社区健康环境（如控烟宣传）；-促进医患沟通（如慢性病随访咨询）。-案例：某社区通过健康讲座和同伴支持，使高血压患者服药依从率提升30%。4.我国健康教育面临的挑战与对策-挑战：-人群健康素养不均；-基层专业人员不足；-媒体健康信息质量参差。-对策：-推广学校健康教育；-加强基层人员培训；-建立媒体健康信息审核机制。五、论述题项目方案示例：社区糖尿病预防项目（1）背景与目标-背景：某社区中老年糖尿病患病率达12%，知晓率仅65%，主要因生活方式不健康。-目标：三年内降低患病率至10%，提升知晓率至80%，并改善患者血糖控制。（2）目标人群与策略-人群：35岁以上居民，重点关注肥胖、高血压者。-策略：-环境策略：增设社区运动场地，联合超市推广低糖食品。-个人策略：开展饮食运动指导，组建患者互助小组。-政策策略：推动企业落实工间操制度，政府补贴健康体检。（3）主要干预措施-健康讲座：每季度举办糖尿病知识讲