2025年高职（特殊教育）特殊儿童行为矫正综合测试试题及答案

2025年高职（特殊教育）特殊儿童行为矫正综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.行为矫正的基本假设不包括以下哪一项？A.行为是可以改变的B.行为是由环境因素引起的C.行为具有可预测性D.行为是个体内在特质的直接表现2.以下哪种方法不属于行为矫正的基本方法？A.正强化B.负强化C.惩罚D.心理暗示3.在行为矫正中，塑造法的关键步骤是A.确定目标行为B.选择强化物C.逐步引导接近目标行为D.以上都是4.消退法是指A.对不良行为给予奖励B.对不良行为不予关注C.对不良行为进行惩罚D.对不良行为进行批评5.代币制属于哪种行为矫正方法？A.正强化B.负强化C.间歇强化D.连续强化6.行为矫正的最终目标是A.消除所有不良行为B.增加积极行为的频率C.让个体适应社会D.提高个体的智力水平7.以下哪种情况适合使用行为契约法？A.矫正儿童的攻击性行为B.帮助学生提高学习成绩C.改善儿童的社交技能D.以上都可以8.行为矫正中，功能分析的主要目的是A.了解行为的原因B.确定行为的类型C.制定矫正计划D.评估矫正效果9.系统脱敏法主要用于矫正A.恐惧行为B.多动行为C.攻击行为D.退缩行为10.行为矫正过程中，记录行为的方法不包括A.频率记录B.持续时间记录C.强度记录D.主观感受记录第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述行为矫正的基本原理。12.（15分）请举例说明正强化和负强化在行为矫正中的应用。13.（15分）当面对儿童的攻击性行为时，可以采取哪些行为矫正策略？14.（15分）阅读以下材料：小明是一名特殊儿童，在课堂上经常注意力不集中，喜欢做小动作。老师尝试了多种方法都效果不佳。请你根据行为矫正的相关知识，为老师提供一些建议。15.（15分）阐述行为矫正对特殊儿童发展的重要意义。答案：1.D2.D3.D4.B5.C6.B7.D8.A9.A10.D11.行为矫正的基本原理包括经典条件反射、操作性条件反射等。经典条件反射强调刺激与反应的联结，通过条件刺激引发条件反应。操作性条件反射认为行为结果会影响行为的再次出现，正强化、负强化增加行为频率，惩罚减少行为频率。消退是对不良行为不予强化使其减少。12.正强化示例：孩子按时完成作业，家长给予表扬和奖励（如买喜欢的玩具），孩子按时完成作业的行为会增加。负强化示例：孩子打扫房间后，家长不再唠叨房间脏，孩子打扫房间的行为会增多，因为摆脱了不愉快刺激。13.可采取消退策略，对攻击行为不予关注；采用正强化，当孩子出现非攻击行为时及时表扬奖励；还可运用行为契约法，明确规定行为规范及奖惩措施；进行功能分析，找出攻击行为的原因，针对性干预。14.首先对小明的注意力不集中和小动作行为进行功能分析，确定其行为目的。比如是否为了吸引关注等。然后可以设置明确的课堂规则，当小明遵守规则时给予正强化，如小贴纸等。对于小动作行为，若不影响他人可适当忽视，若影响则温和提醒并引导其专注学习。还可与小明制定行为契约，约定表现好的奖励。15.行为矫正对特殊儿童发展意义重大。能帮助特殊儿童减少不良行为，如攻击、多动等，增加积极行为频