Unit 2 How often do you exercise Section B 1a-1e教案（表格式）人教版八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB1a-1eTopicHowoftendoyouexercise?教学目标语言目标能够听懂他人的日常生活习惯。能够讨论自己和他人的日常生活习惯能力目标通过学习能够正确使用频度副词；；通过练习和小组合作，能够准确运用howoften询问句型。文化意识了解中学生日常生活习惯，通过区分好坏习惯，引导健康的生活方式。跨学科学习思维品质运用英语思维讨论某种生活习惯出现的频率，学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。教学重点教学难点进一步巩固谈论频率的句型。能够谈论课余时间的各项活动，使用目标语言叙述自己的一些生活习惯。学习策略与思维技巧通过对比和反复操练，掌握频度副词间的区别和它们的具体用法。教学方法任务型教学法、情景交际法。教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Lead-inGreetingTasksJim'sactivity,thenshowsthepictureofthesomebodyelse,andaskstudentstodiscuss.Tleadstoleantonewwordsaboutfoodanddrinks.thentellswhat'sthehealthyfoodandwhat'sjunkfood.Texplainstheknowledgeofjunkfoods.根据老师引导，回忆上节课内容，进行对话练习。在老师的引导下，学习新词，了解健康食品和垃圾食品。通过复习讨论Jim、LiMing等人物的活动和频率，锻炼学生的口语能力。通过图片引入healthyfood和iumkfood概念，为后续听力活动中回答Bi1和Tina的日常生活习惯是否健康作好铺垫。Step21.Tshowspictures(somearehealthywhileothersareunhealthy)andasks:Arethesefoodshealthyorunhealthy?,leadingSstodistinguishhealthyfoodfromjunkfood2.Tleadstofinish1a.3.Tleadstoanswerthequestions,differentpeoplehavedifferentlifestyles.readtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutpartnerfinish1b.学生跟着老师一起区分健康食品和垃圾食品，注意重点词汇。在老师的指导下回答问题，对话讨论生活方式，完成1a,1b.掌握运用本单元目标语言，区分食品的好坏，展开对话，巩固词汇，为听力作好词汇方面的准备。Step3While-listeningTleadsstudentstolookatthepictureandtalkaboutit.ThenfindthatareporterisinterviewingBillandTina.Tplaystherecordlcandaskstudentstofinishtheselectionabouttheinterview.ListenagainandleadsstudentstopayattentiontotheAdverbsoffrequency.thenfinish1d-FilltheblanksTaskstudentstolistenagainandthenjudgethesentencestrueorfalse.根据图片，猜测录音内容听录音，听录音，抓取在听的过程中提取关键词，做好选择题。根据听力内容完成1d，注意率度副词的运用。根据听力内容完成句子的对错判断。根据本课问题，注意在听的过程中提取关键信息，进一步掌握关于日常生活习惯的语言询问及频率副词的实际运用。Step4Post-listeningTleadsSstoreadtheinterviewandcircleAdverbsofFrequency.2.TleadsStosummarizeTina'sandBill'shabits.3.TleadsStotalkaboutWhohasbettereatinghabits?TinaorBill?thenleadtothinkabout"Howshouldwekeepahealthylife?4.Tasksstudentstoworkinpairsandmakeaconversationusinginformationinthechart.finish1e.找出所用的频率副词在老师的指导下总结Tina和Bill的生活习惯。在老师的指导下，讨论Tina和Bi的生活方式，并思考什么样的生活方式是健康的。采用小组形式，练习关于Tina和Bill生活习惯的句子。正确使用频率副词，并总结Tina和Bill的生活习惯，在总结和对比中，进一步理解我们应该怎样建立健康生活习惯。引导学生运用合作方法巩固所学的功能句型，鼓励学生张口大胆表达，培养学生运用目标语言进行交际的能力。Step5LanguagepointsTexplainsknowledgepoints跟随老师做好笔记重要知识点讲解Step6ExerciseTassignsthetest完成课堂练习让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkDoyouknowhowtokeepahealthylifestyle?ShareyourideasWithyourcl