2024级现代物流管理专业人才培养方案（三年制）

核分拗孝必的彳也

DEZHOUVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGE

2024级现代物流管理专业

人才培养方案

（三年高职）

德州职业技术学院

2024年5月

目录

一、专业名称及代码...........................................................-1-

二、入学要求.................................................................-1-

三、修业年限.................................................................-1-

四、职业面向.................................................................-1-

（一）职业面向...........................................................-1-

（二）职业技能（资格）证书..............................................-1-

五、培养目标与培养规格.......................................................-2-

（一）培养目标...........................................................-2-

（二）培养规格...........................................................-2-

六、课程设置.................................................................-4-

（一）公共基础平台.......................................................-4-

（-）德能文化平台......................................................-18-

（三）专业通用平台......................................................-19-

（四）专业技能模块......................................................-25-

（五）技能大赛模块......................................................-42-

（六）创新创业模块......................................................-43-

七、人才培养模式............................................................-44-

八、课程结构框架............................................................-47-

九、实践教学体系框架........................................................-47-

十、教学进程总体安排........................................................-48-

（一）教学环节总体安排.................................................-48-

（二）课程学分、学时分类统计表.........................................-49-

（三）核心课程及主要实践教学环节......................................-49-

H----、实施保障..............................................................-60-

（一）师资队伍..........................................................-60-

（二）教学设施..........................................................-60-

（三）教学资源..........................................................-62-

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议................................-63-

（五）学习评价..........................................................-63-

（六）质量管理..........................................................-64-

十二、毕业要求..............................................................-64-

（一）学业考核要求......................................................-64-

（二）证书考取要求......................................................-65-

十三、继续学习深造..........................................................-65-

（一）专升本学习........................................................-65-

（二）在职继续学习......................................................-65-

（三）报考研究生........................................................-65-

（四）考取职称、职业证书...............................................-65-

附表.........................................................................-66-

现代物流管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：现代物流管理

专业代码：530802

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为3-5年。培养方案

按照3年编排。

四、职业面向

（一）职业面向

所属专业大类（代码）财经商贸大类（53）

所属专业类（代码）物流类（5308）

道路运输业（54）；多式联运和运输代理业（58）；

对应行业（代码）

装卸搬运和仓储业（59）

管理（工业）工程技术人员（2-02-30）；装卸搬运和

主要职业类别（代码）运输代理服务人员（4-02-05）；仓储人员（4-02-06）；

邮政和快递服务人员（4-02-07）

主要岗位（群）仓储主管；运输主管：物流销售主管：物流客户服

或技术领域举例务主管；生产车间主管

物流服务师：供应链管理师；1+X物流管理职业技能

职业类证书举例

等级证书；1+X快递运营管理职业技能等级证书

（-）职业技能（资格）证书

本专业学生通过学习可获得的职业资格（职业技能等级）证书见表1-1。

表1-1现代物流管理专业职业资格（职业技能等级）证书

序号职业资格（职业技能等级）等级认证单位

-1-

证书

1*物流服务师三级/高级工山东省物流与交通运输协会

2*供应链管理师三级/高级工山东省供应链管理协会

3*连锁经营管理师三级/高级工山东省供应链管理协会

1+X物流管理职业技能等级证书中级中国物流与采购联合会

国邮创展(北京)人力资源

5^1+X快递运营管理职业技能等级证书中级

服务有限公司

注：*表示职业资格证书；☆表示职业技能等级证书。

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人

根本任务，坚持德技尹修、工学结合，面向交通运输、仓储和邮政业服务等行

业企业，培养德智体美劳全面发展，具备良好的人文素养、职业道德、创新意

识等素质，掌握扎实的科学文化基础和物流与供应链管理等专业知识，具备物

流核心环节作业管理，运用智慧物流、大数据、物联网等先进技术解决物流问

题，较强的就业能力和可持续发展等能力，具有工匠精神和信息素养，在交通

运输、批发和零售行业生产、服务、管理方面能够从事能够从事智慧仓配、物

流运输、物流数据分析、物流系统规划、物流项目运营等工作的创新型、复合

型、发展型高素质技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国

特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情惑和

中华民族自豪感；

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，

履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思

-2-

维;

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有

较强的集体意识和团队合作精神；

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运

动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)通用知识

①掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知

识；

②熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、设备安全等相

关知识；

③了解中国传统虐业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则。

④掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法；

⑤掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识；

(2)专业知识

①掌握仓储与配送、运输、生产物流、供应链业务运营与管理的基本知

识；

②掌握物流信息技术的基本知识；

③掌握物流仿真、物流数据处理的基本知识与方法；

④掌握物流设备选型、应用与管理的基本知识与方法；

⑤掌握物流设施规划的基本知识与方法；

⑥掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法；

⑦掌握物流运作的基本知识与方法；

⑧掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法；

⑨掌握物流成本控制的基本知识和方法。

3.能力

(1)专业能力

①具有现代物流仓储、配送、运输与供应链业务运营与管理的能力；

②具有利用仓储物流管理系统与物流运输管理系统完成仓储方案执行、运

-3-

输调度计划制订的能尢；

③具有利用大数据、人工智能等现代信息技术进行物流绩效评价与改进的

能力；

④具有物流业务流程设计、功能平面布局设计、物流动线设计的能力；

⑤具有物流项目开发、执行、跟踪和物流市场开发、客户维护的能力；

⑥具有物流国际货运代理、物流全过程追溯的能力；

⑦能够运用供应链整合设计理念解决企业实际问题；

（2）综合能力

①具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

②具有分析问题与解决问题的能力。

（3）社会能力

①具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力；

②具有创新能力和就业能力能力；

③具有组织与协调能力。

六、课程设置

（一）公共基础平台

课程名称、课

序

程编码课程目标主要内容教学建议

号

学分/学时

素质：《思想道德与法教学中

1.结合自身专业明确大学的学习目治》课针对大学应当注重坚

的，端正学习态度，树立现代学习生成长过程中面持“以生为

观念。临的问题，通过本”的育人

2.树立正确的“三观”，拥有崇高马克思主义人生理念，注重

的理想信念。观、价值观、道人文关怀和

思想道德与

3.重德崇法、知行合一，努力成为镌观和法制观的心理疏导，

法治

新时代“德技并修”的职业技能人教育，大学生能尊重学生发

100300001

才够树立高尚的埋展及其个性

3学分/54学

知识：想情操和养成良需求，切实

时

1.了解职业教育作为一种类型教好的道德素质，促进学生个

育，它的内涵特征。树立体现中华民体和谐发

2.明白正确的“三观”是怎样的。族优秀传统和时展，着力培

3.了解爱国主义的科学内涵、弘扬代精神和价值标养学生良好

中国精神；明白社会主义核心价值准和行为规范，的职业道

观的践行要求。从高职学生的特德；注重“知

-4-

能力：点和高职人才培行合一”的

1.初步培养学习生涯和人生道路的养目标出发，通教学方式，

规划设计能力。过担当复兴大任把知与行结

2.学会辨别是非善恶、真假美丑，成就时代新人、合起来，把

成就出彩人生。领悟人生真谛把学习与践履

3.增强国家安全意识，增强改革创握人生方向、追相结合，将

新的自觉意识。求远大理想坚学习规范和

4.妥善处理学习、生活中遇到的法定崇高信念、继遵守规范相

律问题和各种矛盾的能力。承优良传统弘结合，使知

扬中国精神、明识转化为内

确价值要求践在素质。努

行价值准则、遵力把思想道

守道德规范锤德与法治的

炼道德品格、学知识体系转

习法治思想提升化为信仰体

法治素养等主要系；突出“德

内容使教学力求技并修”的

达到科学性、创培养特点。

新性、思想性、根据不同专

启发性、针对性业学生的特

和实践性的有机点，在讲授

统一。中结合专业

特点，做到

理论联系实

际、联系专

业，培养德

技并修的人

才。

素质：《毛泽东思想和本课程教学

1.帮助大学生坚定马克思主义信中国特色社会主过程中建议

念。义理论体系概采取专题式

2.帮助大学生坚定走中国特色社主论》以马克思主教学，运用

毛泽东思想义道路的信念，增强主动性和自觉义中国化时代化线上和线下

和中国特色性。为主线，充分反相结合的教

社会主义理3.引导学生坚定不移走中国特色社映中国共产党不学手段，引

2论体系概论会主义道路，为实现中华民族伟大断推进马克思主导大学生了

0030000221复兴的中国梦而承担起历史使命。义基本原理统中解马克思主

2学分/36学4.引导学生牢固树立“四个意识”，国具体实际相结义中国化时

时坚定“四个自信”，培养担当民族合、同中华优秀代化每一重

复兴大任的时代新人。传统文化相结合大理论成果

知识：的历史进程和基产生的背

引导学生了解毛泽东思想、邓小平本经验，集中阐景，分析这

理论、“三个代表”重要思想、科述马克思主义中一理论成果

-5-

学发展观产生的时代背景、历史条国化时代化相结产生的必然

件和现实要求、主要内容和科学体合的历史进程、性和现实

系、历史地位、指导意义。基本经验、主要性，把握这

能力：内容、精神实质、一理论的主

1.帮助学生提高理论联系实践的能历史地位和指导要内容和科

力。意义。学体系，理

2.帮助学生培养独立思考和解决问解这一理论

题的能力。对社会的重

3.帮助学生培养创新能力。要作用和怠

义，提高思

想理论水

平，学会科

学的理解和

贯彻执行党

的路线方针

政策，提高

抵御各种不

良思想影响

的能力。

素质：《习近平新时代本课程教学

1.帮助大学生坚定马克思主义信中国特色社会主过程中建议

念，树立共产主义远大理想和中国义思想概论》以采取专题式

特色社会主义共同理想。马克思主义中国教学，运用

2.引导学生自觉把爱国情、强国志、化时代化新的飞线上和线下

报国行自觉融入建设社会主义现代跃为重点，全面相结合的教

化强国、实现中华民族伟大复兴的阐释了新时代坚学手段，运

奋斗之中。持和发展中国特用理论与实

3.引导学生牢固树立“四个意识”，色社会主义、以践、历史与

习近平新时

坚定“四个自信”，培养担当民族中国式现代化全现实相结合

代中国特色

复兴大任的时代新人。面推进中华民族的方法，引

社会主义思

知识：伟大复兴、坚持导学生全面

3想概论

1.引导学生了解习近平新时代中国党的全面领导、深入地理解

00300016

特色社会主义思想的时代背景、核坚持以人民为中习近平新时

3学分/54学

心要义，理论与实践贡献,世界观和心、全面深化改代中国特色

时

方法论。革开放、推动高社会主义思

2.引导学生了解习近平新时代中国质量发展、社会想的理论体

特色社会主义思想的理论品格。主义现代化建设系、内在逻

3.引导学生了解习近平新时代中国的教育科技人才辑、精神实

特色社会主义思想的历史地位，战略、发展全过质和重大意

能力：程人民民主、全义，理解其

1.帮助学生提高理论联系实践的能面依法治国、建蕴含和体现

力。设社会主义文化的马克思主

2.帮助学生培养独立思考和解决问强国、以保障和义基本立

-6-

题的能力。改善民生为重点场、观点和

3.帮助学生培养创新能力。加强社会建设、方法，增强

建设社会主义生学生对其科

态文明、维护和学性系统性

塑造国家安全、的把握，提

建设巩固国防和高学习和运

强大人民军队、用的自觉

坚持“一国两制”性，增强建

和推进祖国完全设社会主义

统一、中国特色现代化强国

大国外交和推动和实现中华

构建人类命运共民族伟大复

同体、全面从严兴中国梦的

治党等内容。使命感。

依据中宣部、教教学中应当

育部印发的形势以学生现实

与政策专用教材生活和职业

《时事报告（大行为为出发

素质：学生版）》及关点，以当前

通过学习帮助学生树立正确的世界于印发《关于做国内外时政

观、人生观和价值观，认识到作为好2024年春季学热点为主要

青年学生，要牢记使命、坚定信念、期全国高校“形教育教学要

志存高远，勇做时代的弄潮儿，要势与政策”教学点。在案例

在实现中国梦的生动实践中放飞青工作的通知》精教学引领

形势与政策春梦想。神，确定教学专下，以情景

0030000351.知识：题，引导大学生模拟、角色

0030000352>引导和帮助学生掌握认识形势与政准确理解党的基互换、分组

0030000353>策问题的基本理论和基础知识，掌本理论、基本路讨论等形式

A

4

0030000354>握党的路线方针政策的基本内容，线、基本方略，展开教学，

0030000355了解我国改革开放以来形成的一系及时、准确、深讲授理论，

1学分/40学列政策和建设中国特色社会主义进入地理解习近平注重实践，

时程中不断完善的政策体系，正确认新时代中国特色使高职学生

识当前形势和社会热点问题。社会主义思想，能够关心国

能力：牢固树立“四个内外大事，

培养学生掌握正确分析形势和理解意识”，坚定“四学会认识和

玫策的能力，特别是对国内外重大个自信”，培养把握形势与

密件、敏感问题、社会热点、难点、担当民族复兴大政策，形成

疑点问题的思考、分析和判断能力。任的时代新人。对形势与政

本课程运用马克策的敏锐的

思主义认识分析洞察力和深

形势的立场、观刻的理解

点和方法对国内力，打造出

-7-

外热点问题做出胸怀视野开

分析，使学生较阔，责任感

为全面系统地掌和大局观较

握有关形势与政强的高品质

策的基本概念、大学生，为

正确分析当前形他们的专业

势，理解党和国能力和职业

家的基本政策及能力的进一

我国的基本国步提升提供

情，学会用马克支撑。

思主义的立场、

观点和方法观察

分析形势，理解

和执行政策。

1.采用项目

教学及岗位

1.Windows7操作

案例教学

系统的概念、功

法。

能、定制。

素质：培养学生的团队协作精神和2.采用线

2.Word2016字

分析问题解决问题的能力。上、线下混

处理软件的使

知识：掌握Windows7基本操作、掌合式教学，

用。

握Word2016文字处理软件的操作、加强学生基

信息技术3.Excel2016表

掌握Excel2016表格处理软件的操础知识和基

03300001格处理软件的使

5作、掌握PowerPiont2016演示文稿本技能的学

2学分/36学用。

豹操作、掌握Internet操作。习。

时4.PowerPoint20

能力：能熟练使用Windows7操作系3.建设课程

16演示文稿处理

统，能熟练使用Word2016、配套立体化

软件的使用

Excel2016、PowerPiont2016应用数字资源，

5.Internet基础

软件。将知识建

和应用，

构、技能培

6.系统维护和安

养与思维发

全

展衔接到课

程体系。

素质：培养学生高尚的科学观，本课程包括七个1.注重基础

尊重客观规律，树立学生严谨求

项目，主要内容知识的掌

实的职业意识，培养学生的团队

为：极限与连续、握。在教学

高等数学2精神，帮助学生树立终身学习的

理念，培养学习型人才。一元函数微分中应该注重

003000052K

知识：理解极限的概念及思想内学、一元函数积基础知识的

60030000522

涵，掌握极限的运算法则：掌握分学、常微分方讲解和练

4学分/108

导数与微分的运算法则及基本公程、线性代数、习，确保学

学时式，掌握初等函数的一阶、二阶

线性规划、概率生能够熟练

导数的计算方法，掌握函数极值

论与数理统计初掌握基本概

的求法；能判定函数的单调性和

函数图形的凹凸；理解不定积分步3念、定理和

-8-

与定积分的概念和性质，熟练学公式。

握不定积分的基本公式；掌握不2.注重教学

定积分与定积分的换元法和分部

方法的多样

积分法；理解微分方程的概念，

化。可以采

熟练掌握一阶线性微分方程的解

法，掌握几种简单形式的二阶微用课堂讲

分方程的解法；理解行列式、矩解、小组讨

阵的有关概念及运算，掌握一般论、案例分

线性方程组的求解方法；掌握线析、实验教

性规划模型的条件；掌握单纯形学等多种方

法的步骤，求出最优值；理解概

式，激发学

率定义、有关事件间的关系，熟

生的学习兴

练掌握古典概型：理解条件概率、

事件独立性、乘法公式，会解决趣和积极

关于全概率公式、贝叶斯公式及性。

（什努利概型的有关问题。3.注重培养

能力：通过数学基本概念和基本学生的思维

运算方法的教学，使学生学会运能力。在教

用数学的思维方式去观察、分析学中，应该

问题，认识到数学的实用价值。注重引导学

提高学生用数学思想、概念、方生思考问题

法消化吸收经济管理专业相关概的本质和内

念和原理的能力，增强应用数学在规律，帮

的意识。助学生建立

正确的思维

方式，提高

学生的思维

能力和创新

能力。

4.注重与实

际应用的结

合。高数课

程与实际应

用密切相

关，在教学

中应该注重

与实际应用

的结合，让

学生更好地

理解数学在

解决实际问

题中的作

用。

5.建立科学

的评价体

系。应该注

-9-

重学生的平

时表现、作

业、考试等

多个方面的

综合评价，

避免单一的

评价方式导

致评价结果

的不准确和

不全面。同

时，应该注

重评价结果

的