小学语文教师选调考试试题

小学语文教师选调考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.笨拙（zhuō）埋怨（mán）戛然而止（jiá）B.琴弦（xuán）教诲（huì）刚正不阿（ē）C.字帖（tiě）炽热（chì）情不自禁（jīn）D.模样（mó）提供（gōng）载歌载舞（zài）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.忘纪锻炼兴高彩烈B.辩认既使阴谋鬼计C.严厉矫健再接再厉D.篮天急燥川流不息3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.“他像一只小鸟，快乐地飞向远方。”这句话运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等经典作品。C.《草船借箭》出自我国古典名著《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。D.《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福，这部小说讲述了鲁滨逊在荒岛上的生存经历。6.“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗告诉我们的道理是（）A.要珍惜时间，努力学习B.要乐观面对生活C.要学会关爱他人D.要保护环境7.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。8.“桃花潭水深千尺”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比9.下列词语中，与“兴高采烈”意思相近的一项是（）A.垂头丧气B.欣喜若狂C.愁眉苦脸D.无精打采10.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你今天去图书馆吗？”小明问我：“我也想去。”B.他看上去三、四十岁的样子。C.我喜欢读的书有《西游记》《水浒传》《三国演义》等。D.他的爱好很广泛，唱歌、跳舞、画画……他都喜欢。二、填空题（每题2分，共20分）1.我国第一部诗歌总集是《__________》，它收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌__________篇。2.“随风潜入夜，__________。”这句诗出自唐代诗人__________的《春夜喜雨》。3.《将相和》一文中的“将”指__________，“相”指__________，他们和好的原因是__________。4.老舍原名__________，字__________，他的代表作有小说《__________》、话剧《__________》等。5.“粉骨碎身浑不怕，__________。”这句诗表达了诗人__________的高尚气节。6.《少年闰土》的作者是__________，他原名__________，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。文中描写了闰土给“我”讲的四件事，分别是__________、__________、__________、__________。7.请写出两个描写春天景色的四字词语：__________、__________。8.请写出两个出自寓言故事的成语：__________、__________。9.“三人行，__________。”这句话告诉我们要善于向别人学习。10.请写出一句关于珍惜时间的名言警句：__________。三、判断题（每题1分，共10分）1.“凹”字的笔画顺序是：竖、横折折、竖、横折、横。（）2.“他总是那么坚强，无论遇到什么困难都能勇敢面对。”这句话中的“坚强”是褒义词。（）3.《泊船瓜洲》的作者是宋代诗人王安石，诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字用得十分精妙，生动地表现了春天的生机勃勃。（）4.“他像一只小鸟一样快乐。”这句话是比喻句，把“他”比作“小鸟”。（）5.《草船借箭》中，周瑜设计陷害诸葛亮，让他在十天内造好十万支箭，诸葛亮却立下军令状，三天完成任务。（）6.“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗告诉我们要珍惜时间，努力学习。（）7.“他经常回忆过去的往事。”这句话没有语病。（）8.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇童话，表达了对小女孩悲惨遭遇的同情。（）9.“他高兴得一蹦三尺高。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）10.“我断定他可能生病了。”这句话没有语病。（）四、阅读理解（共20分）（一）课内阅读（10分）《落花生》（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1.父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了说明（）（2分）A.花生和桃子、石榴、苹果一样，都有自己的特点。B.花生虽然外表不好看，但很实用，有着默默奉献的精神。C.桃子、石榴、苹果外表好看，但没有实用价值。2.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对这句话理解正确的一项是（）（2分）A.人要做外表好看的人，这样才能得到别人的认可。B.人要做对社会有贡献的人，而不是只注重外表的人。C.人既要注重外表，又要对别人有好处。3.父亲对“我们”的希望是什么？（3分）4.从父亲的话中，你体会到了花生的什么品质？在生活中，有哪些人也具有这样的品质？（3分）（二）课外阅读（10分）《美丽的晚霞》红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。1.“上游下窜”的“窜”字，用音序查字法，应查大写字母（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。（3分）2.从文中找出下列词语的近义词。（2分）温和——（）奇幻——（）3.“我”在幻境里看到了哪些东西？（2分）4.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”，句意不变。（）（2）“神奇”就是“神妙奇特”的意思。（）（3）“飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。”这句话是说飞龙真的进入了原始森林，看不见了。（）五、写作（30分）题目：《我的老师》要求：1.选择一位你印象深刻的老师，通过具体事例表现老师的特点。2.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。3.字数不少于400字。六、教学案例分析（20分）在一节小学语文课上，老师正在讲解古诗《赠汪伦》。老师先让学生们自由朗读古诗，然后逐句讲解诗句的意思。在讲解“桃花潭水深千尺”这句诗时，老师解释说：“这句诗运用了夸张的修辞手法，突出了桃花潭水的深度。”这时，有一位学生举手提问：“老师，桃花潭水真的有千尺深吗？”老师回答道：“这只是一种夸张的说法，并不是真的有千尺深。”学生又问：“那为什么诗人要这样写呢？”老师想了想，说：“这是为了表达诗人和汪伦之间深厚的情谊。”学生接着问：“那还有其他表达情感的方式吗？”老师有点不知所措，没有及时回答学生的问题。请你对这个教学案例进行分析，指出老师在教学过程中的优点和不足，并提出改进建议。七、教学设计（30分）请你根据人教版小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》这篇课文，设计一份教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等内容。答案及解析单项选择题1.答案：A解析：B项“琴弦”的“弦”应读“xián”；C项“字帖”的“帖”应读“tiè”；D项“模样”的“模”应读“mú”。2.答案：C解析：A项“忘纪”应为“忘记”，“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；B项“辩认”应为“辨认”，“既使”应为“即使”，“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”；D项“篮天”应为“蓝天”，“急燥”应为“急躁”。3.答案：C解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。4.答案：A解析：这句话把“他”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法。5.答案：D解析：《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，不是美国作家。6.答案：A解析：“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，告诉我们要珍惜时间，努力学习。7.答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。8.答案：C解析：“桃花潭水深千尺”运用了夸张的修辞手法，突出了桃花潭水的深度。9.答案：B解析：“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满；“欣喜若狂”形容高兴到了极点，二者意思相近。A、C、D项都与“兴高采烈”意思相反。10.答案：C解析：A项“小明问我”后面的冒号应改为逗号；B项表示约数的两个数字之间不用顿号，应删去“三、四十岁”中间的顿号；D项省略号和“等”不能同时使用，应删去省略号或“等”。填空题1.答案：诗经；3052.答案：润物细无声；杜甫3.答案：廉颇；蔺相如；他们都以国家利益为重，意识到了团结的重要性4.答案：舒庆春；舍予；骆驼祥子；茶馆5.答案：要留清白在人间；坚贞不屈6.答案：鲁迅；周树人；雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿7.答案：春暖花开、鸟语花香8.答案：守株待兔、亡羊补牢9.答案：必有我师焉10.答案：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴判断题1.答案：√2.答案：√3.答案：√4.答案：√5.答案：√6.答案：√7.答案：×解析：“过去的”和“往事”语义重复，应删去“过去的”。8.答案：√9.答案：√10.答案：×解析：“断定”和“可能”表意矛盾，可删去“可能”。阅读理解（一）课内阅读1.答案：B解析：父亲通过对比，突出了花生虽然外表不好看，但很实用，有着默默奉献的精神。2.答案：B解析：这句话强调了人要注重内在的品质和对社会的贡献，而不是只追求外表的华丽。3.答案：父亲希望“我们”像花生一样，做一个虽然外表不好看，但很有用，对别人有好处的人。4.答案：体会到了花生不求虚名、默默奉献的品质。在生活中，像清洁工、教师、医生等职业的人都具有这样的品质，他们在平凡的岗位上默默付出，为社会做出了贡献。（二）课外阅读1.答案：C；穴；72.答案：柔和；梦幻3.答案：“我”在幻境里看到了金色的龙、原始森林、洁白如玉的仙鹤、太乙真人、哪吒。4.答案：（1）√；（2）√；（3）×解析：“飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了”是作者的想象，并不是真的进入了原始森林。教学案例分析1.优点老师采用了让学生自由朗读古诗和逐句讲解的教学方法，有助于学生初步理解古诗的内容。当学生提出问题时，老师能够及时回应，并对诗句的修辞手法和表达的情感进行了解释，引导学生理解诗句的含义。2.不足对于学生的追问，老师准备不够充分，没有及时回答学生关于“其他表达情感的方式”的问题，导致教学出现了卡顿。在教学过程中，老师主要以讲解为主，缺乏与学生的互动和引导，没有充分激发学生的思维和主动性。3.改进建议老师在备课过程中应更加深入地研究教材，考虑到学生可能提出的问题，并准备好相应的答案和拓展内容，以应对学生的追问。采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。当学生提出问题时，老师可以引导其他学生一起思考和讨论，共同寻找答案，培养学生的思维能力和合作精神。教学设计《记金华的双龙洞》教学方案一、教学目标1.会认“浙、罗”等6个生字，会写“浙、桐”等13个字，能正确读写“浙江、杜鹃”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解作者的游览顺序，感受双龙洞的景色特点，培养学生对大自然的热爱之情。4.学习作者按游览顺序进行写作的方法，提高学生的写作能力。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受双龙洞的景色特点。理清作者的游览顺序，学习按游览顺序写作的方法。2.教学难点体会孔隙的窄小和作者通过孔隙时的独特感受。学习作者细致观察和生动描写的方法，运用到自己的写作中。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于金华双龙洞的视频，让学生直观地感受双龙洞的美丽景色。2.提问：同学们，看完视频后，你们对金华双龙洞有了怎样的印象？想不想跟着作者一起去游览一下？3.板书课题，引导学生理解“记”的意思，即记录、记载。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解“蜿蜒、突兀森郁”等词语的意思。3.默读课文，思考：作者是按什么顺序游览双龙洞的？画出表明游览顺序的词语。4.指名回答，教师板书：路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.学习“路上”部分指名朗读第2、3自然段，思考：作者在路上看到了哪些景色？这些景色有什么特点？学生交流