小学语文四年级竞赛的试题

小学语文四年级竞赛的试题一、基础知识积累与运用（一）字词天地1.看拼音，写词语zhuāngshìhéxiémǐnjiétǎngruòwèijiè（）（）（）（）（）yōulǜjiěmènmǐnjiégǎozhǐzāoyāng（）（）（）（）（）2.给加点字选择正确的读音，打“√”慰藉（jièjí）率领（shuàilǜ）屏息凝视（bǐngpíng）应和（hèhé）倔强（jiàngqiáng）枝折花落（shézhé）3.比一比，再组词晋（）絮（）晋（）冀（）普（）紧（）普（）翼（）4.把下列词语补充完整，并按要求完成练习（）（）斑斓（）（）若狂（）（）之笔（）（）不安（）（）为力（）（）失措（1）以上词语中，形容高兴到了极点的是“（）”，它的近义词有（）、（）等。（2）用“（）”这个词语造句：5.选择合适的词语填空推测猜测（1）从那块琥珀，我们可以（）发生在几万年前的故事的详细情形。（2）这件事复杂，又没有线索，叫人很难（）。严厉严格（3）我们要（）遵守学校的一切规章制度。（4）爸爸（）地批评了我，使我认识到了自己的错误。（二）句子万花筒1.按要求写句子（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（仿照例句，用相同的修辞手法写句子）（2）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）（3）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句，用连续的动词写一句话）（4）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（照样子，用作比较的方法写一个句子）（5）仿照例句，围绕一个意思写句子。例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。小丽多才多艺，2.判断下列句子所运用的修辞手法，写在括号里（1）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲……（）（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（）（3）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（）（4）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（）（三）诗词与日积月累1.根据课文内容填空（1）儿童急走追黄蝶，（）。（2）（），麦花雪白菜花稀。（3）大儿（），中儿（）。最喜小儿亡赖，（）。（4）（），为谁辛苦为谁甜？（5）（），一片冰心在玉壶。（6）不要人夸好颜色，（）。（7）（），只留清气满乾坤。（8）天行健，（）。（9）（），自胜者强。（10）生于忧患而（）。2.根据情境填写诗句（1）当我们在外地过节时，常引用王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“（），（）”来表达对家乡亲人的思念之情。（2）当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、蛙声悠扬时，就会吟诵起杨万里的《宿新市徐公店》中的“（），（）”。（3）当我们看到有人不珍惜粮食时，会用李绅《悯农》（其一）中的“（），（）”来劝诫他。二、阅读理解（一）课内阅读阅读《琥珀》片段，完成练习。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。1.“两个小东西”指的是（）和（）。2.从这块琥珀里，我们可以看到什么？用“——”在文中画出来。3.文中“推测”的意思是（）A.根据已经知道的事情来想象不知道的事情。B.测度；揣测。4.从这块琥珀中，我们可以知道什么？请用“﹏﹏”在文中画出来。5.这块琥珀的科学价值是什么？（二）课外阅读《乡村的傍晚》六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，②一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！1.把文中画“——”的句子改成反问句。2.文中画“﹏﹏”的两个句子，分别用了（）和（）的修辞手法。3.作者按由（）到（）的顺序观察了（）的乡村，抓住了（）、（）、（）及（）等有特点的景物进行描写，抒发了作者（）的情感。4.第2自然段写眺望远处的景色时，作者是按照从（）到（）的顺序观察的，先写了（）、（）、（）和（），又围绕大山展开了遐想。5.作者在具体描写稻田、西瓜地、山坡上的景象时，都描写了人的活动了吗？写了的话，分别是怎样描写的？没写的话，又从什么角度来写的？三、口语交际学校要组织一次“走进田园”的实践活动，假如你是这次活动的组织者，你会怎样安排这次活动呢？请把你的想法写下来。四、习作表达题目：我学会了提示：我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和大家分享。要求：1.把题目补充完整。2.把学做这件事的过程写清楚，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不少于400字。五、附加题1.下面是一些关于动物的歇后语，请你把它们补充完整。（1）猫哭老鼠——（）（2）黄鼠狼给鸡拜年——（）（3）狗咬吕洞宾——（）（4）猪鼻子插葱——（）2.请你写出四个带有“龙”字的成语。3.我国古代有很多著名的诗人，如李白、杜甫、王维等，请你分别写出他们的一首代表作的题目。李白：《》杜甫：《》王维：《》4.你知道我国的四大名著吗？请写出它们的名称和作者。名称：《》《》《》《》作者：（）（）（）（）5.请你用下面的词语组成一副对联。春夏秋冬一岁川流不息东南西北四方宾至如归上联：下联：横批：答案与解析一、基础知识积累与运用1.字词天地看拼音，写词语装饰和谐敏捷倘若慰藉忧虑解闷敏捷稿纸遭殃给加点字选择正确的读音，打“√”慰藉（jiè√jí）率领（shuài√lǜ）屏息凝视（bǐng√píng）应和（hè√hé）倔强（jiàng√qiáng）枝折花落（shé√zhé）比一比，再组词晋（晋级）絮（柳絮）晋（晋级）冀（冀中）普（普通）紧（紧张）普（普通）翼（羽翼）把下列词语补充完整，并按要求完成练习五彩斑斓欣喜若狂点睛之笔局促不安无能为力惊慌失措（1）以上词语中，形容高兴到了极点的是“（欣喜若狂）”，它的近义词有（喜出望外）、（兴高采烈）等。（2）用“（局促不安）”这个词语造句：小明第一次到老师家，显得局促不安。选择合适的词语填空（1）从那块琥珀，我们可以（推测）发生在几万年前的故事的详细情形。（2）这件事复杂，又没有线索，叫人很难（猜测）。（3）我们要（严格）遵守学校的一切规章制度。（4）爸爸（严厉）地批评了我，使我认识到了自己的错误。2.句子万花筒按要求写句子（1）那枫叶的红，红得热烈；那银杏的黄，黄得灿烂；而那松柏的绿，又是绿得多么深沉啊！（2）雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。（3）我走进教室，放下书包，拿出课本，开始认真地读书。（4）松鼠的尾巴和降落伞一般大小，展开后能够帮助它在树林间安全降落。（5）小丽多才多艺，她不仅能画出栩栩如生的画，还能弹奏出美妙动听的乐曲，跳舞时更是如同灵动的精灵。判断下列句子所运用的修辞手法，写在括号里（1）排比、拟人（2）夸张、拟人（3）比喻（4）反问3.诗词与日积月累根据课文内容填空（1）飞入菜花无处寻（2）梅子金黄杏子肥（3）锄豆溪东正织鸡笼溪头卧剥莲蓬（4）采得百花成蜜后（5）洛阳亲友如相问（6）只留清气满乾坤（7）不要人夸好颜色（8）君子以自强不息（9）胜人者有力（10）死于安乐根据情境填写诗句（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（2）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴（3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦二、阅读理解1.课内阅读“两个小东西”指的是（苍蝇）和（蜘蛛）。从这块琥珀里，我们可以看到：在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。文中“推测”的意思是（A）从这块琥珀中，我们可以知道：在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。这块琥珀的科学价值是可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。2.课外阅读把文中画“——”的句子改成反问句：我怎么能不喜欢乡村这迷人的傍晚，不喜爱乡村这恬静的生活呢？文中画“﹏﹏”的两个句子，分别用了（比喻）和（拟人）的修辞手法。作者按由（远）到（近）的顺序观察了（乡村）的乡村，抓住了（群山）、（稻田）、（丝瓜架）及（西瓜地）等有特点的景物进行描写，抒发了作者（对乡村傍晚景色的喜爱和对乡村生活的向往）的情感。第2自然段写眺望远处的景色时，作者是按照从（上）到（下）的顺序观察的，先写了（夕阳）、（晚霞）、（群山）和（村落），又围绕大山展开了遐想。作者在描写稻田时，通过“我仿佛置身于一片金色的海洋之中”，从作者的感受角度描写；描写丝瓜架时，写了小蜜蜂“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜，有人的活动的侧面体现；描写西瓜地时，把西瓜比作胖娃娃，用拟人的手法从视觉角度描写；描写山坡时，写了水牛悠闲地啃草、长叫，从动物的活动角度描写。三、口语交际首先，提前确定活动的时间和集合地点，确保每个参与的同学都能清楚知晓。活动当天，组织同学们乘坐大巴前往乡村。到达乡村后，先带领同学们参观乡村的农田，让农民伯伯给大家介绍农作物的生长过程和种植知识，同学们可以亲手触摸农作物，感受它们的形态。接着，安排同学们分组进行农事体验，比如除草、浇水等，让大家亲身体验劳动的乐趣和艰辛。中午，在乡村的农家小院安排大家品尝地道的农家美食，了解乡村的饮食文化。下午，组织同学们去乡村的小溪边，进行捉小鱼、