2025年大学（植物生理学）植物生长调节阶段测试试题及答案

2025年大学（植物生理学）植物生长调节阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.下列哪种植物激素能促进细胞伸长，从而引起植株增高？（）A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.脱落酸2.植物激素中，能促进果实成熟的是（）A.生长素B.乙烯C.脱落酸D.细胞分裂素3.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.植物激素是由植物体内产生的微量有机物B.植物激素对植物的生长发育有显著影响C.植物激素在植物体内含量高，作用大D.植物激素不直接参与细胞代谢4.生长素的化学本质是（）A.吲哚乙酸B.丙酮酸C.乙醇D.氨基酸5.下列哪项不是生长素的生理作用特点？（）A.两重性B.促进细胞分裂C.促进生长D.促进果实发育6.顶端优势现象的原因是（）A.顶端生长素浓度高，促进生长B.侧芽生长素浓度高，抑制生长C.顶端生长素浓度低，促进生长D.侧芽生长素浓度低，抑制生长7.细胞分裂素主要在植物的哪些部位合成？（）A.根尖B.茎尖C.叶片D.果实8.能延缓叶片衰老的植物激素是（）A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.脱落酸9.脱落酸能促进植物（）A.生长B.开花C.休眠D.细胞分裂10.乙烯利是一种人工合成的植物生长调节剂，它能释放出乙烯，促进果实（）A.生长B.成熟C.发育D.脱落11.植物生长调节剂在农业生产上有广泛应用，下列关于其应用的说法，错误的是（）A.用乙烯利催熟香蕉B.用赤霉素处理大麦，可使大麦种子无需发芽就产生淀粉酶C.用生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄D.用脱落酸处理种子可提高其发芽率12.下列哪种植物激素能促进种子萌发？（）A.脱落酸B.赤霉素C.乙烯D.细胞分裂素13.植物激素之间存在复杂的相互作用，下列说法正确的是（）A.生长素和细胞分裂素在促进植物生长方面表现为协同作用B.生长素和乙烯在促进果实发育方面表现为协同作用C.脱落酸和赤霉素在种子萌发方面表现为协同作用D.各种植物激素独立发挥作用，互不影响14.下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A.植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分B.植物激素调节不受环境因素的影响C.植物激素调节与动物激素调节完全相同D.植物激素调节只涉及激素的合成和运输15.生长素在植物体内的运输方向是（）A.极性运输B.非极性运输C.横向运输D.以上都有16.下列哪种情况会导致植物体内生长素含量增加？（）A.单侧光照射B.重力作用C.去掉顶芽D.用生长素类似物处理17.细胞分裂素促进细胞分裂的主要作用部位是（）A.根尖分生区B.茎尖分生区C.叶片D.果实18.赤霉素能促进植物茎秆伸长，其作用原理是（）A.促进细胞分裂B.促进细胞伸长C.促进光合作用D.促进呼吸作用19.下列关于脱落酸的叙述，正确的是（）A.脱落酸能促进植物生长B.脱落酸能促进种子萌发C.脱落酸能促进气孔关闭D.脱落酸能促进果实发育20.乙烯在植物体内的主要作用是（）A.促进细胞伸长B.促进果实成熟C.促进种子萌发D.促进植物生长第II卷（非选择题共60分）（一）填空题（共15分）答题要求：请在横线上填写正确答案。(总共5个空，每空3分)1.植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的________有机物。2.生长素的生理作用具有两重性，即低浓度时________生长，高浓度时________生长。3.细胞分裂素的主要作用是促进________，延缓________。4.赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进________和________。5.脱落酸的主要作用是抑制________，促进叶和果实的________。（二）简答题（共15分）答题要求：简要回答问题，语言要简洁明了。(总共3题，每题5分)1.简述生长素的作用特点及顶端优势现象的原理。2.说明细胞分裂素和脱落酸在植物生长发育过程中的作用。3.举例说明植物生长调节剂在农业生产上的应用。（三）实验题（共15分）答题要求：回答实验相关问题，需准确、完整。(总共3题，每题5分)1.为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，某同学进行了如下实验：-实验材料：生长状况相同的某种植物插条若干、生长素类似物溶液、蒸馏水、培养皿等。-实验步骤：-将插条随机均分为若干组，每组数量相同。-分别用不同浓度的生长素类似物溶液处理插条的形态学下端，浸泡时间相同。-将处理后的插条放入相同且适宜的环境中培养，观察并记录生根情况。-请回答问题：-在实验中，自变量是什么？-该实验的无关变量有哪些？（至少写出两个）-实验中为什么要设置用蒸馏水浸泡插条的对照组？2.某同学为了研究乙烯对果实成熟的影响，进行了如下实验：-实验材料：未成熟的香蕉若干、乙烯利溶液、密封袋等。-实验步骤：-将未成熟的香蕉随机均分为两组，分别放入两个密封袋中。-一组密封袋中加入适量的乙烯利溶液，另一组密封袋中加入等量的蒸馏水作为对照。-将两个密封袋放在相同且适宜的环境中，观察并记录香蕉的成熟情况。-请回答问题：-该实验的自变量是什么？-实验中如何判断乙烯对果实成熟有促进作用？-若要进一步探究乙烯促进果实成熟的最适浓度，该如何改进实验？3.为了验证赤霉素能促进种子萌发，某同学设计了如下实验：-实验材料：饱满的种子若干、赤霉素溶液、蒸馏水、培养皿等。-实验步骤：-将种子随机均分为两组，分别放入两个培养皿中。-一组培养皿中加入适量的赤霉素溶液，另一组培养皿中加入等量的蒸馏水作为对照。-将两个培养皿放在相同且适宜的环境中培养，观察并记录种子的萌发情况。-请回答问题：-该实验的自变量是什么？-实验中如何判断赤霉素能促进种子萌发？-若实验结果不明显，可能的原因有哪些？（四）材料分析题（共10分）答题要求：分析给定材料，回答相关问题。(总共2题，每题5分)材料：在农业生产中，农民常常会遇到一些问题，如棉花植株出现疯长现象，影响了棉花的产量和品质。为了解决这个问题，农业技术人员进行了研究。发现棉花植株疯长是由于生长素分泌过多导致的。于是，技术人员采取了相应的措施，控制了棉花植株的生长，提高了棉花的产量。1.请分析棉花植株疯长的原因。2.针对棉花植株疯长的问题，技术人员可能采取了哪些措施？（五）综合应用题（共10分）答题要求：结合所学知识，综合分析并回答问题。(总共1题，每题10分)在植物的生长发育过程中，多种植物激素相互作用、共同调节。请举例说明植物激素之间是如何相互作用的，并阐述这种相互作用对植物生长发育的重要意义。答案：1.C2.B3.C4.A5.B6.B7.A8.B9.C10.B11.D12.B13.A14.A15.D16.A17.A18.B19.C20.B填空题答案：1.微量2.促进抑制3.细胞分裂叶片衰老4.种子萌发果实发育5.细胞分裂衰老和脱落简答题答案：1.生长素作用特点：两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。顶端优势原理：顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长，而顶芽生长素浓度低，促进生长。2.细胞分裂素促进细胞分裂，延缓叶片衰老。脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。3.用乙烯利催熟香蕉；用赤霉素处理大麦可使大麦种子无需发芽就产生淀粉酶；用生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊可获得无子番茄。实验题答案：1.自变量：生长素类似物的浓度。无关变量：插条的种类、处理时间、培养环境等。设置对照组的目的：排除蒸馏水对插条生根的影响，确定生长素类似物对插条生根的作用。2.自变量：是否加入乙烯利溶液。判断方法：加入乙烯利溶液的香蕉成熟时间比对照组短，说明乙烯对果实成熟有促进作用。改进方法：设置一系列不同浓度的乙烯利溶液处理香蕉，观察并记录香蕉成熟所需时间，找出最适浓度。3.自变量：是否加入赤霉素溶液。判断方法：加入赤霉素溶液的种子萌发率高于对照组，说明赤霉素能促进种子萌发。可能原因：种子自身休眠程度高、赤霉素溶液浓度不合适、培养环境不适宜等。材料分析题答案：1.棉花植株疯长是由于生长素分泌过多，导致植株生长过于旺盛。2.可能采取的措施：减少生长素的合成或抑制生长素的作用，如使用生长