幼儿园安全教育教学案例集

幼儿园安全教育教学案例集引言幼儿园安全是教育的底线，每一个安全事件都是提升教育能力的契机。本案例集聚焦一线教学中真实发生的安全场景，从入园离园、活动组织、饮食管理到防拐防骗、应急处置，剖析风险根源，提炼可操作的教育策略，为教师提供“从问题到方法”的实践参考。一、入园离园：把好每日安全第一关晨间接待时，小班豆豆的口袋里藏着一颗玻璃弹珠——他觉得“亮晶晶的很好看”，想和同伴分享。这颗小珠子看似无害，却可能在追逐中被误吞，或划伤皮肤、眼睛。我们没有直接批评，而是蹲下来对豆豆说：“弹珠宝宝要是偷偷跑进肚肚，会让它疼得哭哦！”豆豆听懂了，主动把弹珠交给老师暂存。之后，我们在晨检环节增加了“小侦探找秘密”的游戏，用图示提醒幼儿“小口袋里不能藏危险朋友”，并通过班级群给家长发了《入园安全清单》，列出珠子、别针等易被忽视的危险物品，建议接送时再检查一遍。离园时，实习老师差点把阳阳交给“邻居阿姨”——这位阿姨没提前告知家长，只是临时受托。这件事让我们意识到，离园时段的“身份确认”必须更严谨。现在我们执行“三确认”：看接送人照片、打电话给家长、问幼儿“你认识他吗？”还在班级玩“安全小卫士”游戏，用玩偶扮演“陌生接送人”，教孩子说“我要找老师确认”。同时，我们要求家长委托接送时，必须提前填《临时委托书》，离园时老师会在门口二次核对。二、活动安全：游戏里的风险预判与引导中班玩“老鹰捉小鸡”时，朵朵被推搡摔倒，膝盖擦破了皮。复盘时我们发现，游戏前的规则讲解太笼统，孩子没意识到“拥挤会摔倒”。现在我们会用“安全小约定”明确规则：“小鸡队伍要轻轻走，不推不挤”，还会示范“躲老鹰时怎么保护自己”。游戏中，老师会分组站在容易拥挤的地方，用哨声提醒“队伍要散开啦”。游戏后，我们结合绘本《小公鸡学走路》，和孩子讨论“摔倒了怎么办”，教他们“双手撑地缓冲”，还会给勇敢处理伤口的孩子贴“小勇士贴纸”。美工区里，小班萌萌把剪刀当玩具挥舞，差点划伤同伴。我们立刻调整了区角管理：剪刀、胶棒贴上“小手套”贴纸，意思是“需要老师帮忙拿”；还设置了“工具使用区”，孩子必须在老师视线内用工具。对小班孩子，我们先示范“剪刀轻轻咬，只剪纸宝宝”，再让他们练习；中大班则开展“工具安全大挑战”，看谁能规范使用工具，赢取小奖品。区角里还贴了童趣提示图，比如剪刀旁边画个“禁止指向人”的标志，时刻提醒孩子。三、食品安全：从餐桌习惯到风险认知午餐时，皮皮偷偷藏起青菜，还把果冻含在嘴里玩，差点噎住。我们没有批评挑食，而是用动画给孩子看“食物旅行记”：食物从嘴巴到肠胃，需要“乖乖被嚼碎”，如果含着果冻玩，气管会“生气”。现在我们对挑食的孩子，会先给一小勺青菜，鼓励他们“尝一口，看看青菜宝宝好不好吃”，吃完再添。我们还和孩子玩“噎住了怎么办”的游戏，用玩偶演示海姆立克急救法，教他们“用力咳嗽”“找大人帮忙”，老师也定期复习急救技能。悦悦带来的“网红软糖”长得像橡皮擦，差点被当成玩具。我们趁机开展“零食大侦探”活动：让孩子观察零食包装，找“生产日期”“成分表”，区分“安全零食”和“危险零食”（比如造型怪异、没标识的）。我们还制定了《班级零食公约》：分享零食要家长提前说，包装要有生产许可，必须是独立小包装。班级群里，我们给家长发了仿真玩具糖、彩色糯米纸的图片，提醒他们别买这类容易误导孩子的零食。四、防拐防骗：在情境中学会自我保护防拐演练时，3个中班孩子被“陌生人”用贴纸骗走了——这位“陌生人”说“我带你找妈妈”。演练后我们没有批评孩子，而是用绘本《不要随便跟陌生人走》和他们讨论：“陌生人的哪些行为是危险信号？”孩子总结出“给礼物”“说认识妈妈”“要带你走”都是危险信号。现在我们会玩“安全小剧场”，让孩子轮流扮演“陌生人”和“小卫士”，练习“四不原则”：不跟、不吃、不拿、不帮。我们还建议家长在家开展“随机测试”，比如让邻居假装陌生人敲门，但要提前告诉孩子“这是爸爸妈妈的小考验”，避免他们害怕。奶奶接糖糖时接电话离开，糖糖被同小区的“王阿姨”牵走——这位阿姨家长认识，但糖糖不熟悉。这件事让我们意识到，“熟人”也可能带来危险。我们教孩子记住“三个秘密”：自己的名字、家长的电话、家庭住址，用儿歌的形式记。遇到不认识的“熟人”，要问“你知道我的秘密吗？”我们还在离园时问孩子“今天接你的人，你怎么确认他是安全的？”强化他们的安全意识。同时，我们给家长发文章，提醒他们“即使是熟人，也要确保孩子认识且得到许可，才能让他接送”。五、应急安全：演练要走心，处理要暖心地震演练时，小班孩子吓得哭起来，中班孩子躲在桌子下却露出了身体。我们意识到，演练不能只走流程，要考虑孩子的心理。现在我们会先给小班孩子讲绘本《地震来了，我不怕》，用动画看地震时该怎么做，还玩“躲猫猫”游戏练习“躲桌下、护头”。演练时，小班老师会陪着孩子躲在“安全屋”（教室指定区域），用安抚玩具让他们别害怕；中大班则严格按“警报—躲避—疏散”的流程来，重点练动作规范。演练后，我们开“勇敢分享会”，给表现好的孩子贴“安全小标兵”贴纸，让他们觉得演练是“保护自己的游戏”，不是可怕的事情。乐乐被热汤烫伤后，我们立刻用冷水冲，送医处理，还给他贴了“小勇士贴纸”鼓励他。之后我们在食堂换了防洒汤桶，班级设了“热汤冷却区”，用餐时提醒孩子“汤很烫，吹一吹”。我们还组织老师学“烧烫伤急救五步骤”，班级备了急救包。为了帮乐乐克服心理阴影，我们读了绘本《小伤疤，我不怕》，告诉他“伤疤会慢慢消失，