2025年北京信息科技大学招聘考试试题(含答案)

2025年北京信息科技大学招聘考试试题(含答案)一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.2024年7月召开的中央教育工作会议明确指出，新时代新征程教育的战略地位是（）。A.基础性、先导性、全局性支撑B.根本性、引领性、战略性保障C.创新性、融合性、开放性动力D.普惠性、公平性、可持续性基石答案：A2.北京市2024年《关于加快建设国际科技创新中心的若干措施》中提出，要重点突破的“卡脖子”技术领域不包括（）。A.量子信息B.高端芯片C.生物育种D.传统能源开采答案：D3.新修订的《中华人民共和国高等教育法》（2024年施行）新增“坚持（）指导地位”作为高等教育的根本要求。A.社会主义核心价值观B.中国特色社会主义理论体系C.习近平新时代中国特色社会主义思想D.马克思列宁主义答案：C4.北京信息科技大学“十四五”规划中提出的“信息+”特色学科群建设方向，核心是推动信息技术与（）的深度融合。A.传统制造业B.现代服务业C.基础学科D.交叉学科答案：C5.《深化新时代教育评价改革总体方案》中强调，教师评价要“破五唯”，其中“唯论文”的破解路径不包括（）。A.推行代表性成果评价B.限制论文数量要求C.强化教学业绩权重D.扩大国际期刊论文奖励答案：D（二）简答题（10分）简述高校教师落实“课程思政”的主要路径。答案：高校教师落实“课程思政”需从三方面切入：1.挖掘课程思政元素：结合专业知识，提炼其中的政治认同、家国情怀、科学精神、职业伦理等育人点（如计算机专业可融入“核心技术自主可控”的责任意识）；2.设计融合式教学环节：通过案例分析、小组讨论、实践项目等方式，将思政元素自然融入知识传授（如数据结构课程中结合“北斗卫星导航系统”案例，讲解算法优化与国家战略需求的关联）；3.强化教师示范引领：教师需提升自身思政素养，通过言行传递正确价值观，在学术规范、团队协作等细节中体现德育导向。（三）论述题（10分）结合北京国际科技创新中心建设目标，论述高校在“政产学研用”协同创新中的角色与作用。答案：高校作为创新体系的核心主体，在“政产学研用”协同中需发挥三大作用：1.知识创新源头作用：依托基础研究优势，聚焦人工智能、集成电路、量子科技等前沿领域，产出原创性成果（如北京信息科技大学可在智能感知、大数据分析等方向突破关键技术）；2.人才培养枢纽作用：通过“产业学院”“现代产业学院”等模式，联合企业制定课程体系，培养兼具理论深度与实践能力的复合型人才（如与中关村科技园区企业共建“智能装备”实训基地）；3.成果转化桥梁作用：建立技术转移中心，完善知识产权运营机制，推动高校专利、技术向企业转化（如通过“高校-企业联合实验室”加速科研成果中试，降低企业创新成本）；4.政策咨询支撑作用：依托智库资源，为政府制定科技政策提供理论依据（如参与北京市“新一代信息技术产业规划”编制，提出高校视角的发展建议）。二、专业知识（信息与通信工程方向，共40分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.以下关于5G网络中URLLC（超可靠低时延通信）技术的描述，错误的是（）。A.支持时延低于1msB.主要应用于自动驾驶、工业控制C.采用重复传输提高可靠性D.对频谱效率要求高于eMBB（增强移动宽带）答案：D2.某通信系统的误码率为10⁻⁶，传输1GB数据（1字节=8bit）时，平均错误码元数约为（）。A.8×10³B.8×10⁴C.8×10⁵D.8×10⁶答案：A（计算：1GB=8×10⁹bit，误码数=8×10⁹×10⁻⁶=8×10³）3.在数字调制中，QPSK（正交相移键控）的每个符号携带（）bit信息。A.1B.2C.3D.4答案：B4.以下不属于软件定义网络（SDN）核心特征的是（）。A.控制平面与数据平面分离B.集中式控制C.基于通用硬件D.固定转发规则答案：D5.光纤通信中，常用的单模光纤工作窗口不包括（）。A.850nmB.1310nmC.1550nmD.1625nm答案：A（850nm为多模光纤窗口）（二）简答题（每题10分，共20分）1.简述OFDM（正交频分复用）技术的主要优点及在4G/5G中的应用场景。答案：OFDM技术的优点包括：①抗多径衰落能力强：通过循环前缀（CP）消除符号间干扰（ISI）；②频谱效率高：子载波正交重叠，无保护间隔浪费；③灵活适配信道：可通过动态分配子载波功率和比特实现自适应调制；④硬件实现简单：利用FFT/IFTT进行调制解调。在4G/5G中的应用场景：4GLTE的下行链路（DL）采用OFDM，5GNR（新空口）的上下行均支持OFDM，适用于高速移动（如高铁）、高容量需求（如视频流媒体）的场景。2.说明数字信号处理（DSP）中FIR滤波器与IIR滤波器的主要区别，并举例说明各自适用场景。答案：主要区别：①单位冲激响应：FIR为有限长，IIR为无限长；②稳定性：FIR绝对稳定（无反馈），IIR需设计保证稳定性；③相位特性：FIR易实现线性相位，IIR一般为非线性相位；④阶数：相同性能下，FIR阶数高于IIR。适用场景：FIR适用于对相位线性要求高的场景（如音频处理、医学信号滤波）；IIR适用于对计算复杂度敏感、允许非线性相位的场景（如通信系统中的信道均衡、图像边缘检测）。（三）论述题（10分）结合智能通信技术发展趋势，论述高校教师在“通信工程”专业教学中应如何培养学生的创新能力。答案：高校教师可从以下四方面培养学生创新能力：1.课程体系优化：增设“智能通信”“6G前沿技术”等选修课程，引入机器学习在信道估计、资源分配中的应用案例（如用深度学习优化5G波束成形）；2.实践平台建设：依托“新工科”实验室，搭建软件无线电（SDR）、OpenAirInterface等开源实验环境，让学生参与实际系统开发（如设计基于USRP的OFDM传输实验）；3.项目驱动教学：组织学生参与“互联网+”“挑战杯”等竞赛，以企业真实需求为导向（如“低轨卫星通信终端设计”），培养从需求分析到原型实现的全流程能力；4.跨学科融合：鼓励学生选修计算机视觉、人工智能等课程，引导其探索通信与AI的交叉应用（如用提供对抗网络（GAN）提升通信信号抗干扰能力）；5.科研反哺教学：将教师科研成果（如自主研发的智能调制算法）转化为教学案例，让学生接触前沿问题，激发创新兴趣。三、综合应用（共30分）案例分析题：北京信息科技大学某学院计划建设“智能感知与物联网”重点实验室，作为项目负责人，需制定实验室建设方案。请结合学校“信息+”学科特色、北京市科创中心需求及实验室定位（面向产业应用的技术研发与人才培养），完成以下任务：（1）设计实验室的核心研究方向（列出3-4个），并说明每个方向的依据；（2）提出实验室与企业合作的具体模式（至少2种），并分析其优势；（3）制定实验室人才培养的特色措施（至少3项）。答案：（1）核心研究方向及依据：①工业物联网智能感知技术：依据北京市“智能制造”产业需求（如北汽集团、京东方等企业的产线智能化改造需求），结合学校在传感器、嵌入式系统方面的积累；②低功耗广域网（LPWAN）通信协议优化：针对物联网终端海量连接、低速率传输的特点（如智慧城市中的环境监测节点），解决现有LoRa、NB-IoT协议在复杂场景下的覆盖与功耗平衡问题；③物联网数据安全与隐私保护：响应国家《数据安全法》要求，聚焦工业物联网中设备身份认证、数据脱敏等技术（如基于联邦学习的设备协同建模）；④智能物联网系统集成与应用：面向北京“智慧城市”建设（如副中心智慧交通、大兴机场物流监测），开发端-边-云协同的物联网解决方案。（2）企业合作模式及优势：①“联合实验室”模式：与华为、小米等头部企业共建，企业提供资金、测试场景（如华为5G实验室），高校提供算法研发支持。优势：加速技术从实验室到产品的转化（如共同开发工业物联网网关），企业获得定制化技术，高校获取产业需求反馈；②“产业导师+项目制”模式：聘请企业工程师担任兼职导师，指导学生参与企业实际项目（如某制造企业的“设备预测性维护系统”开发）。优势：学生提前接触产业问题，提升工程能力；企业降低短期研发成本，发现潜在人才。（3）人才培养特色措施：①“双导师制”培养：为研究生配备校内学术导师与企业技术导师，联合制