八年级语文默写试题汇编（2016-2018）

八年级语文默写试题汇编（2016-2018）引言：默写能力的价值与汇编意义八年级语文学习中，古诗文与现代文名句默写是夯实语言基础、浸润文学素养的核心环节。默写不仅考查字词积累，更渗透着对文本情感、主旨的深层理解。本汇编整合____年八年级语文默写真题及典型模拟题，从试题呈现、命题规律到备考策略系统梳理，为师生提供兼具实用性与指导性的学习资料。____年默写试题精选2016年八年级语文默写试题一、古诗文默写1.《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子：______，______。（刘禹锡《陋室铭》）2.王维《使至塞上》中被誉为“千古壮观”的名句：______，______。3.陶渊明《桃花源记》中表现老人孩子生活幸福的句子：______，______。二、现代文名句默写1.朱自清《春》中描写春雨细密的句子：“看，像牛毛，像花针，像细丝，______，______。”2.鲁迅《藤野先生》中表达作者学医初衷的句子：“我的意见却变化了。______，______，要救治像我父亲似的被误的病人的疾苦……”2017年八年级语文默写试题一、古诗文默写1.周敦颐《爱莲说》中体现莲高洁品质的句子：“出淤泥而不染，______。”2.李白《渡荆门送别》中描绘江上美景的句子：“______，云生结海楼。”3.杜甫《春望》中写战火连绵的句子：“______，家书抵万金。”二、现代文名句默写1.茅盾《白杨礼赞》中赞美白杨树精神的句子：“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，______，______。”2.朱德《回忆我的母亲》中表达对母亲感激的句子：“我应该感谢母亲，______，______，教给我与困难作斗争的经验。”2018年八年级语文默写试题一、古诗文默写1.《岳阳楼记》（节选）中体现范仲淹政治抱负的句子：“______，______。”（结合教材版本掌握）2.曹操《龟虽寿》中表达老当益壮的句子：“______，志在千里；烈士暮年，______。”3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的句子：“沉舟侧畔千帆过，______。”二、现代文名句默写1.汪曾祺《昆明的雨》中描写雨季昆明特点的句子：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，______，______。”2.竺可桢《大自然的语言》中说明物候现象的句子：“物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。______，______。”命题规律与考点分析（____）从三年试题梳理中，可发现以下命题倾向：1.篇目覆盖：经典性与系统性古诗文：以课内必背篇目为核心，聚焦《陋室铭》《爱莲说》《桃花源记》等文言文，及王维、李白、杜甫等唐诗名家作品。现代文：侧重朱自清、鲁迅、茅盾等名家散文，以及说明文、记叙文经典段落（如《大自然的语言》《昆明的雨》），注重文本的思想性与文学性。2.题型设计：从“背得准”到“用得活”直接默写（根据上下文填句）占比约60%，考查字词准确性（如《春望》“烽火连三月”的“烽”）。理解性默写（结合主旨、情感填句）占比逐年提升（2018年约40%），如《岳阳楼记》结合“政治抱负”、《龟虽寿》结合“老当益壮”的考查，要求学生理解文本逻辑。3.易错字陷阱：形近、同音与特殊字高频易错字集中在三类：形近字：如“涟（清涟）”与“莲（莲花）”、“暮（暮年）”与“幕（幕布）”；同音字：如“孤（孤烟直）”与“狐（狐狸）”、“抵（抵万金）”与“低（低头）”；特殊字：通假字（《桃花源记》“便要还家”的“要”通“邀”）、古今异义字（《陋室铭》“无案牍之劳形”的“形”指“身体”）。高效备考策略一、分层复习法：从积累到运用1.基础积累层：按教材篇目整理名句，制作“默写卡”（正面原文，背面译文/主旨），每日晨读背诵1-2篇，晚饭后默写巩固（重点标注易错字，如《爱莲说》“濯清涟而不妖”的“濯”“涟”）。2.理解运用层：针对理解性默写，结合文本语境分析句子作用（如《春望》“家书抵万金”体现战乱中亲情珍贵），将句子与情感、主旨建立关联，避免机械记忆。3.强化训练层：用本汇编试题进行限时训练（10分钟完成5-8道题），模拟考试场景；整理错题本，分析错因（如字形错误、语境理解偏差），每周复盘。二、易错字突破技巧1.形近字对比：制作“易错字对照表”，如“孤（大漠孤烟直）”与“狐（狐狸）”、“蔓（不蔓不枝）”与“漫（漫山遍野）”，通过组词、造句强化记忆。2.语境还原法：默写时还原句子的上下文语境，如“云生结海楼”（李白《渡荆门送别》写江上云霞变幻），结合诗意记忆，避免张冠李戴。三、时间规划建议学期初（1-2周）：完成八年级上册必背篇目的基础背诵，标注易错字；学期中（3-10周）：结合汇编试题进行理解性默写训练，每周总结2-3篇文本的核心考点；学期末（11-16周）：专项突破易错字，用真题进行模拟测试，查缺补漏。附录：____年高频易错字汇总篇目易错字及正确写法语境示例----------------------------------《陋室铭》苔（苔痕上阶绿）、牍（无案牍之劳形）苔痕（草字头，与植物相关）；牍（木字旁，指文书）《爱莲说》濯（濯清涟）、涟（清涟）、亵（亵玩）濯（三点水，洗涤）；涟（三点水，水波）；亵（衣字旁，不庄重）《使至塞上》孤（孤烟直）、圆（落日圆）孤（单独，与“孤帆”同理）；圆（注意笔画，避免写成“园”）《春》（朱自清）笼（笼着一层薄烟）、逼（逼人的寒气）笼（笼罩，动词）；逼（突出春寒的真切感）结语：让默写成为素养积累的阶梯语文默写能力的提升是“积累—理解—运用”的螺旋上升过程。本汇编通过梳理____年试题，为学生搭建