2025~2026学年浙江省金华市卓越联盟高二12月月考语文试卷

2025~2026学年浙江省金华市卓越联盟高二12月月考语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾；有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此，比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性，实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达，信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。（选自盛玉雷《善用我们的语言宝库》，有删改）材料二：近日的一项调查数据显示，超过半数的受访青年认为自己在过去几年中的语言文字表达能力有所下降。同时伴有词汇量不足、表达方式单调等问题。互联网时代，知识普及变得轻而易举，而“词穷”现象也相伴而生。在语言和文字表达的背后，隐藏着人们的思维和认知。通过有效的沟通交流，我们可以深入了解彼此的想法和感受，建立更加紧密和谐的人际关系。从更宏观的角度来看，语言承载着民族的文化基因，是维系文化凝聚力的基石。然而，“词穷”现象对传统文化构成冲击，使个体表达方式变得粗劣，长此以往，带来的是对民族文化的沉重打击。“词穷”现象应当引起我们的高度重视与深刻反思。针对年轻群体所面临的这一困境，我们必须采取多种途径进行引导。其中，提升语言文字应用能力的最佳途径便是广泛阅读、深入阅读。通过系统的学习和不断的实践，我们可以促进思维与语言表达能力的和谐共生，实现二者的相互促进。在信息时代，尽管快速浏览成为常态，但我们绝不能忽视深度阅读的价值。对于经典之作，唯有细细品味、反复琢磨，方能领悟其中的真谛，洞察书中的深刻哲理。阅读需要持之以恒，利用零碎时间进行阅读，积少成多，逐步丰富自己的知识体系，夯实语言文字基础。（摘编自广红《拿什么拯救“词穷”》）1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．网络语言的流行虽然增强了表达的时效性，但也可能导致个体在情感表达上的趋同和语言创造力的弱化。B．汉语表达不仅体现在诗词的凝练深远中，也常见于日常用语中对细微情感的精准捕捉与区分。C．调查显示多数人感到语言贫乏，主要表现为修辞能力下降和文学引用减少，这反映出表达方式正在趋向固化。D．经典的语言并非一成不变，它既能容纳时代的鲜活表达，也需在持续使用中保持其生命力和感染力。2．根据两则材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．材料一认为，善用语言既能提升个人表达，也能促进文化多元，这与材料二强调阅读提升表达能力的观点本质上一致。B．网络用语虽具有时代活力，但因其同质化严重，难以像古诗成语那样承载深厚的文化意蕴和情感层次。C．两则材料均指出，当前“词穷”现象已对民族文化的传承构成直接威胁，亟需通过系统教育来扭转。D．材料二认为深度阅读是解决“词穷”的根本途径，而材料一则更强调在语言使用中兼顾守正与创新。3．根据材料内容，以下不能改善“词穷”现象的一项是（）

A．对“你好”“久违”等寒暄用语进行探讨。B．高一学生研讨“鹿柴”中“柴”的读音。C．明清两朝的科举考试采用八股文体。D．《红楼梦》中的贾宝玉品读《西厢记》。4．为了避免“词穷”现象，请结合材料给高中生提几点建议。5．最近，“抽象”一词在社交媒体中高频出现。“抽象”用来形容某些人或事物的行为、言论或形象非常奇特，难以理解，甚至有些“神秘莫测”。请结合材料一分析“抽象”这一网络热词流行的原因。阅读下面的文字，完成各题。碑孙犁赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。自从敌人在河的南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天。看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。“五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打的响。屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏。母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里。母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！”“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，两手接着柱板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？”“在家里。干什么呀，这么急？”“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。”小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。“十几个人？他们哩？”大娘问。“在外边。我是跳墙进来的。”老李说。“那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声。“来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。”一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上，树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪。这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤捻上，朝南望着。赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。“你们昨晚上过去了多少人？”“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。“老李呢？”“李连长死在河里了。”这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了。老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。一九四六年春于冀中（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．小说讲述了赵庄村村民赵老金帮助八路军战士渡河，在战士们被敌军围堵，十几个战士跳河牺牲以后，赵老金在战士牺牲的地方坚持撒网打捞的故事。B．大娘和小菊夜间纺线前“把窗户密密地遮起来”、大娘把耳朵贴到窗纸上听声音等细节暗示了战争形势的紧张和乡亲们的谨慎。C．小菊在得知战士牺牲后表面上是一刻不停地织布，实则是想通过辛勤劳作转移注意力以减轻这一事实给她带来的巨大痛苦，表现了她对战士们的深情。D．小说写敌我交战时，“机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声”，说明双方力量悬殊，直接写出八路军伤亡惨重。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说通过描写寒风、霜雪等自然景象，营造出一种紧张、寒冷的氛围，象征着八路军战士面临的艰难处境。B．小说两次写到赵老金“看到”战士跳进滹沱河的情景，都是实写，揭示了八路军牺牲的壮烈，表现了赵老金无法平息的悲痛。C．小说中赵老金冬天封河也要砸开小鱼场撒网、滹沱河河水“永远叫的是一个声音”等细节，都表现出赵老金渴望战士“归来”的执着。D．小说在语言表达上，融入了不少方言词汇，比如“出溜”“风杀了”“黑间”“立时”等等，增添了较为鲜明的地方特色。8．联系上下文，简要概括画横线两处赵老金“到河边去”在心理上有什么不同。9．古人认为“碑者，悲也。后人书之以表其功德”。请结合古人对“碑”的认识，探究小说标题“碑”的意蕴。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州①。”何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之、寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。皆王公大人许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！君侯制作②侔③神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴纵之以清谈请日试万言倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？（节选自李白《与韩荆州书》）材料二：辙生十有九年矣……求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。（节选自苏辙《上枢密韩太尉④书》）【注】①韩荆州：韩朝宗，时任荆州长史兼襄州刺史。②制作：指文章著述。③侔：相等，齐同。④韩太尉：韩琦，时任枢密使，执掌全国军事大权。10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。必若接之A以高宴B纵之C以清谈D请E日试F万言G倚马H可待。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．归，投奔，趋附，与《<论语>十二章》中“天下归仁焉”的“归”意义相同。B．见，称代自己，与《<老子>四章》中“自见者不明”的“见”读音、意义均不相同。C．乎，在，与《五石之瓠》中“何不虑以为大樽而浮乎江湖”的“乎”用法、意义相同。D．然，这样，与《人皆有不忍人之心》中“若火之始然”的“然”意义不同。12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（）

A．材料一开篇引用天下士人共识“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”，既盛赞韩朝宗礼贤下士、慧眼识才的品性，也为全文奠定了昂扬向上的基调。B．材料一多用典故，既凸显了韩朝宗的贤德，又巧妙地激发了对方识才荐才的意愿，让整篇文章在说理与抒情之间达到了很好的平衡。C．材料二作者自述不仅游历了秦汉故都、眺望黄河追忆豪杰，还跻身京城饱览天地壮阔，且有幸谒见欧阳修，得见天下佳文汇聚之盛，语气颇为骄傲自负。D．材料二作者颂扬韩太尉“才略冠天下”，在内政上有周公、召公般的贤德，在军事上有方叔、召虎般的才干，自己的求见之意迫切而诚恳。13．把下面两个句子翻译成现代汉语。（1）且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？（2）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学之道》）14．两则材料都属于求见的干谒书信，在内容上有何相同之处？三、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成下面小题。观村童戏溪上①陆游雨余溪水掠堤平，闲看村童戏晚晴。竹马踉跄冲淖②去，纸鸢跋扈挟风鸣。三冬暂就儒生学，千耦③还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。【注】①陆游因积极支持抗金将帅张浚北伐，遭到朝廷主和派、投降派的排挤打压，从隆兴府通判任上罢官归乡。②冲淖：冲到泥沼里去。③耦：两个人各执一耜，并肩而耕。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌开头写雨过天晴，溪水漫堤的景象，诗人观看村童在傍晚一同嬉戏。B．三、四两句“踉跄”“跋扈”生动刻画村童骑竹马、放风筝的活泼场景，凸显童趣。C．五、六两句由虚转实，展现村童农忙时节跟随父兄农耕，冬闲则入塾学习的生活画面。D．最后两句诗人劝诫村童识字够应付赋税和徭役即可，不必为了追求功名而辛苦读书，表达了诗人对官场倾轧和追求功名利禄的厌倦。16．人们评论这首诗时，认为首联中的“闲”字最值得品味，请结合全诗简要赏析。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语》中，孔子认为因为“__________，__________”，所以君子要处理好文质关系，协调发展：内心真实朴素，待人办事有礼有节。（2）在《春江花月夜》中，“__________，__________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。（3）小刚因病不能参加田径比赛，李教练安慰他：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗有云‘__________，__________’，我对你永远充满信心。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。元宵节的灯笼映着电子烟花，端午的龙舟划过直播镜头，传统节日正以全新的姿态融入现代生活。这种融合并非简单的形式叠加，而是文化基因的创造性转化。正如故宫将《千里江山图》转化为沉浸式展览，让青绿山水在数字空间中流动，我们也在用科技重新诠释节日的内涵。中秋的月饼礼盒搭载AR技术，扫描即可看见嫦娥奔月的动画；春节的电子红包里，藏着书法名家手写的祝福。这种创新既保留了祭月祈福的仪式感，又赋予了节日新的表达方式。然而，在拥抱技术的同时，我们更需警惕节日的空心化。当端午只剩下粽子包装上的屈原头像，当中秋沦为朋友圈的月饼摄影大赛，传统便失去了其精神内核。作家冯骥才曾言：节日的本质是情感的载体。甲，还是清明祭扫中对先人的缅怀，这些情感才是节日（）的密码。因此，我们在创新形式的同时，更应挖掘节日背后的文化记忆——让端午的龙舟赛不仅是体育竞技，乙；让中秋的团圆饭不仅是美食盛宴，丙。①站在传统与现代的交汇点，②我们既是文化的继承者，③也是未来的创造者。④唯有让节日既有古韵悠长，⑤又有时代气息，⑥就能使其真正成为连接过去与未来的精神纽带。18．文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号