2026年上海市中考语文备考：记叙文题型之谋篇布局

谋篇布局

谋篇布局，是近年来现代文阅读考查的一个热点，24上海中考《草茎上的流年》17.选文围绕“咪咪猫”的选材和组材，表达了作者历经流年后的丰富情感，请对此加以分析。今年浦东一模《盛满童年的“黄土碗”》17.“从组材和立意的角度，分析本文在构思上的巧妙之处”。

谋篇布局是对文章整体的把握；但是在我们的备考体系中，无论是小说还是散文，知识点都是分块的，题型都是分类的：于是很多学生对谋篇布局感到很模糊，对这样的题目无从下手。（命题人似乎稳准狠的掐住了学生备考的弱点，让那些平时主要靠死记硬背和熟悉套路做题的考生一下子懵了。这正好说明平时把注意力放在“题”上而不是放在“文”上的备考是多么的不堪一击。）从根本上讲，出现这种情况说明考生对文章的写作规律认识不到位。大凡一个人要写一篇文章，他心中肯定有一个要表达的“意”。这个“意”我们一般称为中心或者主题。有了中心或者主题，他就要选择材料，也就是考虑选用什么样的内容来完成这个“意”的表达。选好了材料还要考虑如何去安排这些材料，也就是文章的结构安排方式。同时他还要考虑用什么样的手法来突出表现自己的中心或者主题。所以简单的来说，谋篇布局就是指以下四个方面的内容：主题的确定，内容的选择，结构的安排和表现手法。现代文阅读中的谋篇布局，通常而言，就是围绕文章的核心——主题或中心，来谈文章的内容、结构和表现手法。就小说而言。谋篇主要是指小说的主题和人物形象的设定；布局主要是指情节的安排技巧和结构方式。狭义的谋篇布局主要指文章的结构。结构是文学作品内容、材料的组织方式和内部构造。小说的结构包括情节次序的安排、人物的配备、环境的布置、以及协调人物和环境的关系等。美国哲学家兰德尔说：“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”好的结构能使文章中心突出、脉络分明、思路完整。从这个意义上讲，小说阅读中的谋篇布局就是透过“布局”的外形，把握“谋篇”内核。谋篇布局题答题角度：结构总分式：总分、

分总、

总分总递进式（层进式）

并列式伏笔照应伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用。使文理通顺、情节自然，合情合理，同时能使情节波澜起伏，跌宕多姿，使文章出色生辉，峰回路转，具有独特魅力，照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构严谨紧凑。蓄势铺垫铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程，使情节具有合理性。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨；娓娓道来，层层铺垫，步步发展，引人入胜，制造强烈的悬念，为高潮蓄势。抑扬先扬后抑（为扬先抑）先抑后扬（为扬先抑），常常与反衬并用。先抑后扬：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在的意义，再对事物予以肯定、褒扬，以突出强调事物（人物）的特征。突出特点，强化感情；前后对照，造成悬念；形成曲折，增加情趣。过渡承上启下，使内容连贯，文脉畅通，使结构严密，衔接自然。倒叙悬念采用倒叙的方法，先写结果，以引起悬念，吸引读者，增强文章的生动性，使文章更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平淡枯燥和结构的单调呆板。突转

突转就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，向相反方面的突然变化，掀起叙述的波澜，使情节起伏跌宕，加强故事的戏剧性，耐人寻味。开门见山总领全文，开门见山，点明中心，作用是使文章观点更明确，结构更清晰，更具说服力，便于读者迅速地把握主题并推想全段全文内容。卒章显志文章结尾时显示中心，深化文章内容，升华主题思想，总结全文，强化主旨，使结构完整，水到渠成，收束刚劲有力，起强调作用。线索线索，往往是指贯穿整个作品的情节发展脉络。它可以是某个中心事件，某个人物，某个实际的物件，也可以是作者的思想感情。线索往往会在文章的标题、开头、过渡、结尾处或者段落中安排一些起统摄、提挈、凸现作用的句子。在阅读时，我们可以抓住这词语、句子，找准文章的线索，从而理清文章的思路。有的线索单一，有的明暗并存，有的纵横交叉。选材组材方式主次详略详写部分具体详尽，略写部分简要概括。详写是为了更好地突出中心，略写部分是对详写部分的补充。作用是重点突出，线索清晰，主次分明，详略得当。以小见大抓住看似平凡琐碎的微小细节、生活小事来叙写。典型、真实、新颖、有力、准确、传神，见微知著，以小见大。

【例题精讲】盛满童年的“黄土碗”老家后面有个黄土坑，这个大坑有十几米深，四面缓缓地伸向底部，我站在屋顶上远远望去，就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有时，我躺在“碗底儿”向上看，能看见鸟儿在蜿蜒流淌的星河中划过；有时，我站在“碗沿儿”向下眺，伙伴们招呼我去欣欣向荣的草木中扑蚂蚱。我的整个童年几乎都盛在这个“黄土碗”里。只要到暑假，“大碗”里就自发集结起几个个子大小不一但都灰头土脸的“战士”，不用问，那肯定是我和我的表兄弟几人又在扮演打怪兽拯救世界的剧情。我们要在特定时间内找到顺手的武器，好在“大碗”里参差长着几棵老树，掉落的树杈有的像弓箭，有的像把宝剑，甚至还有的像一柄红缨枪。而我们口中的“怪兽”可能是一棵怪异的树、一只飞过的小鸟，或者树干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我们都挥舞着捡来的树杈大喊大叫着，大有千军万马的气势。如果无人打扰，我们可以一直沉浸在游戏里，除非听见一个声音：“崽们，回来吃饭啦！”是奶奶的声音。只这一声，方才雄狮般的小战士们便丢盔卸甲，飞也似的朝饭桌奔去，因为我们知道饭桌上有一道比玩更吸引人的美食——炸知了猴。这是我儿时记忆中最美味的食物，那时市面上没有卖知了猴的，要想捉到它，还得回到“黄土碗”。夜幕降临的时候，大伯就会招呼我们几个带上手电筒，每人揣上一个扎了小孔的塑料瓶，朝“大碗”出发。“碗”里手电筒的灯光星星点点汇成一片，几乎全村子的人都来抓知了猴了。知了猴一般隐藏在灰褐色的树皮上或一些枝茎比较粗的杂草上。找到它们时，需要小心翼翼地摘下来，然后塞进瓶子里，紧接着聚精会神地寻觅下一个，好像这世界上只剩下我和等着被我捉到的知了猴了。农村的任何天然美味，制作手法都是简单质朴的。比如抓来的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下锅炸至金黄，吃时撒点盐即可。我端着碗蹲在房顶上边吃着炸知了猴，边望着满载而归的人们沿着“碗沿儿”走进了村中，好像“黄土碗”天生五谷，大家真的饕餮其中一样。村里人说这个土坑是个聚宝盆，因为家家户户盖房子的土都是取自这里，久而久之就成了一个大坑，与我们的生活相依相连。奶奶也常说这个“大碗”是个宝，那时我年纪小，并不知道大人说的是什么意思，只简单理解成那里埋着宝贝。想到这儿，我和小伙伴们立即部署在“碗”内四周，可找了整整一天，什么也没有发现。就在我们聚在一起商讨对策时，不经意发现脚下的一株草比较特别，大叶红果，兀自生长在草丛中。我们对视一眼，不约而同地喊：“人参！”于是我们撅着屁股，扒开杂草，拿着小铲子学着电视上挖人参的动作，一点点掘土，然后小心翼翼地挖着。“人参”的身体慢慢漏出来了，接着是根，我们都屏住了呼吸，生怕它一溜烟的在我们眼皮子底下溜走。就在最后一点根须被挖出来之后，我们欢天喜地地跑去找奶奶，大喊着：“奶奶，我们找到宝啦！我们找到宝啦！”“这是什么宝啊！”等奶奶看清楚后，笑弯了腰，说道，“这是野山姜啊！”我想不明白人们说的宝贝到底是什么意思，索性也就不去想了。直到有一年，家乡发大水，由于“黄土碗”地势较低，将村子里的大部分水引了过去，使得乡亲们大部分的牲畜和房屋幸免于难。从那以后，原本是大土坑的地方形成了一个小湖，我也终于明白了奶奶的深意。“奶奶，黄土碗还会回来吗？”我有些难过地问奶奶。“崽，黄土碗一直都在啊。”奶奶摸了摸我的头，说：“不信你去瞧瞧。”我走到原来的“碗沿儿”，除了水什么也看不见。正在伤神的时候，两条小鱼浮上水面换了口气，然后倏地一下隐没到水中，水面泛起了一层层涟漪。我心中大喜，原来这只“黄土碗”一直都在，它只是盛满了水，孕育着生命，并用一股股清泉慰藉着在这里长大了的孩子。14.盛满童年的“黄土碗”里主要发生了三件趣事:(4分)(1)玩打怪兽的游戏(2)

(3)

15.第⑥段画线句是否可以删去?请说明理由。(5分)

16.下列对文章的理解不正确的一项是(

)。(4分)A.“黄土碗”作为故乡的象征物，关于它的回忆都寄予着儿时的作者对故乡的眷恋之情。B.文章语言质朴自然，充满了生活气息，真实地再现了乡村生活场，使读者倍感亲切。C.文章根据黄土坑的变化安排材料，条理清晰地展现出作者对它的情感和认识逐层深入。D.文章标题中的“盛满”一词强调了黄土坑见证作者童年时期的乐事之多和情感之丰富。17.请从组材与立意的角度，简析本文在构思上的巧妙之处。(8分)

参考答案：14.抓知了猴;寻宝/挖人参15.否。这句话运用插叙，交代了黄土碗成形的原因，表明黄土碗对村民的重要性，引出村民说黄土碗是个聚宝盆的原因。16.A17.答案示例:作者略写了黄土碗的来历和他人对黄土坑的评价，重点叙写他亲身经历的与黄土碗相关的事件;几个事件的先后排序由浅入深地写出黄土坑是个“宝”的含义;以黄土坑为线索组织材料，作者的体验越来越丰富，情感越来越深厚，表达了对黄土坑及故乡风物的感恩与卷恋之情。草茎上的流年①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金蹄蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼……⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银爪爪……⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。14.第②段中，作者认为用“咪咪猫”为狗尾巴草命名显得“贴切又亲近”，“贴切”是因为（1）

，“亲近”是因为（2）

（4分）15.分析第⑤段三个“放飞”的表达效果。（5分）

16.下列对选文叙述视角的分析，最恰当的一项是（

）。（4分）A.以“童年之我”叙述时，语言活泼，主要为了拉近与读者的距离。B.以“成年之我”叙述时，用语力求深沉，突出“我”沧桑的形象。C.作者叙述童年趣事时，表达出的感受与作者童年时的真实感受是一致的。D.叙述视角的转换与叙述内容的变化彼此契合，使叙述的层次更为丰富。17.选文围绕“咪咪猫”的选材和组材，表达了作者历经流年后的丰富情感，请对此加以分析。（8分）

参考答案：14.这是家乡人的叫法、猫咪也是与人亲近动物；狗尾巴草和猫咪有共同特点，都是毛茸茸的。15.三个放飞运用了反复的修辞手法，增强语气加强情感，突出强调了我对“放飞”游戏的喜爱和我对二姐的崇拜之情。体现了二姐对我人生的深远影响和作者对童年无忧无虑美好生活的怀念。16.DA“童年之我”的叙述的确十分生动，但目的不是拉近与读者的距离，主要目的是还原与写作主要对象二姐相处时的状态，体现主人公的人生经历，表达情感。B“成年之我”的叙述并没有沧桑，主要体现我对于命运变化的感慨。C作者用童年视角记叙时表达的感情和童年时的感情相同。D叙述时间变化、选材角度丰富，增加文章的可读性、真实性，使文章更富有层次感。17.咪咪猫是文章线索，象征了人物的命运，贯穿了我从小到大的生活。小时候二姐教我编咪咪猫和放飞咪咪猫的魔法，体现了二姐的心灵手巧，姐妹之间深厚的情感，童年生活的无忧无虑。长大后，二姐辍学务农，父母去世，我与二姐再次放飞咪咪猫，表达我对过去纯真生活的回忆和怀念，对人物命运变化无常的感慨。扫烟囱的孩子昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。就在学校的对面、街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀，他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。“你到底怎么了？”女孩子们问，他这才抬起头，原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里，但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币，那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来：“八个，十个，十五个！”但是，还不够，就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来，这样，就只缺五个小钱了。“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。（选自亚米契斯《爱的教育》，有删改）22.按要求回答下列问题。（4分）（1）请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。

（2）结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。

23.文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。（3分）

24.这篇小说在叙事上有什么特点？（3分）

25.结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？（3分）

参考答案：22.（1）“攥”是对男孩的动作描写，生动描绘了男孩把钱护在手心时内心的激动，既表现他的贫穷，又刻画出他对这捧来之不易小钱的珍惜，和对给他凑钱的女孩的感激之情。（2）“那情景真是美丽极了”，首先是场面美：五颜六色的衣服、头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，再加上一群美丽的女孩，这种场景非常漂亮；二是场景体现的情感温馨而充满爱意，是一群女学生对一个贫穷而可怜的男孩帮助和关爱。23.富有爱心、乐于助人；能理解人安慰人；有领导力、组织力和号召力的人。24.小说以“我”的视角来叙事，故事显得真实可信；以“男孩丢钱”为话题，引入凑钱助人的故事，行文自然流畅；多用对话形式，以男孩与众人的对话，表现大家为何凑钱，怎样凑钱，使叙事更加集中；同时以回忆按倒叙的方式叙述，让故事充满悬念，唤起读者的阅读兴趣。25.示例：一个本来应该和同龄的孩子一样上学的孩子，却因为贫穷小小年纪就要以扫烟囱为生。当他因不慎而把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭时，幸运地遇到一群陌生的女生，给予了他热情的帮助，让这个可怜的男孩子感受到了世间的温暖与真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤独无助的。女子学校的同学们用善良和真诚使男孩子感受到了无限的关爱和温情。这个故事告诉我们：付出真情的关爱，世界就会变得更美好。在现实生活中，也有很多像扫烟囱孩子的人，需要人们的关心和帮助，让我们献出爱心和真情，让他们感受到温暖和幸福，也让他们感到更自信！尘世芳香耿艳菊①清晨，送孩子上学，太阳已在东方的天际，散发着金黄色的温暖。天清气朗，又是一个明澈晴和的好日子。然而，分明又有些不同，细嗅来，清澈爽朗的气息里竟然有一股若隐若现的淡淡芳香，好闻极了。②越走近，芳香的气息也越清晰。穿过小巷，来到那条热闹的老街上，赫然看到了香气的源头——一辆三轮车上正盛开着姹紫嫣红的春天。卖花人是一位五十多岁的阿姨，笑盈盈地一会儿看看过往的路人，一会儿又瞅瞅她的花。③这位阿姨我知道，喜欢了一辈子花儿，她的花儿都是自己养的。心情爽朗时，就拉一些出来，说是卖，也是怕在家里闷得慌。她已经退休了，种种花，做些自己喜欢的事。她说她年轻时最大梦想就是开一家花店。④她还说，赠人玫瑰，手留余香。想必她来时一定从小巷里走过，小巷才弥漫着淡淡的香味吧。⑤去年，我从她那儿买了风信子。她非常热情细致，很认真地教我养花的方法。在她的指导下，一向不善侍弄花草的我，竟也把风信子养得花开灿然，为寥落的冬日增添了不少趣味。⑥回来时，又经过老街，她三轮车上姹紫嫣红的春天已分散在路人的怀抱里。她呢，已经骑上三轮车慢悠悠地在阳光和人群里乍隐乍现，留下一街的淡淡芳香。⑦老街依然热闹，充满着最真纯的人间气息。卖菜的、卖粮油的、卖鸡鸭鱼肉的、卖馒头大饼的、卖早点的、卖水果的……一家一家铺子，鳞次栉比。行走在这样烟火气浓郁的略显杂乱的街上，从来不觉得厌烦，一次一次的，都会令人动容、喜悦和深爱。⑧街西有一家卖包子的早点铺，是一对年轻夫妻开的。他们十分讲究，又十分有心。总是穿得干干净净的，简单的铺子也打理得洁净。包子多是素馅的，可口味淡，配上他们自制的养生粥，还有桌上自制的小菜。这样的一顿早餐又实惠又健康。⑨最值得说说的就是那小菜了，一般早点都备的是小咸菜。可是小夫妻俩却认为咸菜多吃不宜，便不顾麻烦每天早起半个小时为顾客准备可口的小菜，像白菜心、萝卜、芹菜……小菜是不收钱的，有些顾客过意不去，硬要给。后来，小夫妻就用这些钱买了一些小花，放在铺子里，清新明媚得很。坐在那里，静静地吃一个包子，喝一碗粥，宛若在自家一般舒畅。⑩街中的水果铺，是一位爱笑爱说话的大姐守着。每次路过那里，离好远，她热情的笑容就已经递过来了，她也总是先开口打招呼。起初，我以为她这么热心，大概是招揽生意，每次都会买一些。后来才知道是误解了她，那次她问我，你上午刚买了，怎么还买呀？别买那么多，水果就得新鲜着吃。⑪简单的话语，却让人心里暖融融的。她的嗓门极大，大声地笑、大声地说话，非常乐观。每次去老街，见到她，总让人感到一种生活的喜悦劲，势不可挡。⑫总是推着炉子，在街上卖烤红薯的是一位满面尘灰烟火色的大叔，不爱说话。他的红薯却是最好吃的，又软又甜，小孩子都喜欢。可是小孩子着急吃，他怕烫着孩子，就放弃了便宜的塑料袋，而花很高的价钱买厚厚的纸袋给孩子们装红薯。⑬还有一位清扫街道的大娘，心眼极好。如果她正清扫路面时，而你恰好要过去，她会笑眯眯地停下来，等你走过去一段，灰尘打扰不到你，再开始她的工作。这看似不起眼的小事，这小小的善意，却如一缕阳光，一朵花照亮了凡尘的心。⑭他们都是这市井尘间最寻常的人，却从泥土里长出最坚硬的生命，开出最芳香的花，来芳香并温暖世间。1.作者笔下的“尘世芳香”有哪些？请简要概括。（5分）

2.请品析第②段画线句子的表达效果。（3分）穿过小巷，来到那条热闹的老街上，赫然看到了香气的源头——一辆三轮车上正盛开着姹紫嫣红的春天。

3.标题中的“芳香”有多重含义，请简要分析。（3分）

4.请从内容和结构解说结尾段的作用。（3分）

5.结合文章的写法，谈谈你在写作上的启示。

参考答案1.卖花阿姨留下的花香以及对“我”耐心细致的指导；卖早点夫妻免费提供的小菜和小花；卖水果大姐的热心提醒；烤红薯大叔对孩子的关心；扫地大娘善意的避让。2.示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地将三轮车上盛开的花朵比作姹紫嫣红的春天，表现了花朵的美丽与芳香，写出“我”对卖花阿姨将春天带到老街的喜悦。3.既指卖花阿姨三轮车驶过时车上盛开的花朵遗留下来的芳香，还指这市井尘间的普通人身上那些高贵品质所散发出来的芳香，这种香气给人以温暖、感动。4.照应标题，收束全文，满怀期望，升华主题。5.示例1:选材要真实、典型、切合文章题意(1分)。本文选择了卖花阿姨、早点店夫妇、卖水果大姐、烤红薯大叔、扫地大娘等人的真实材料，表现了市井小人物的高贵品质，切合题意(2分)；示例2:文章内容要充实，思想感情要真切(1分)。本文选择了五个真实的材料，不但让文章内容丰富充实，而且这些材料都体现出真切的思想感情(2分)；示例3:文章结构要完整，详略要得当(1分)。本文从卖花阿姨写起，先后又写了早点店夫妇等人的事例，结尾议论、抒情褐示文章的中心思想，结构完整。文章详写卖化阿姨，其他例子逐渐略写，使文章详略得当(2分)；示例4：文章立意要深刻，构思要巧妙(1分)，本文通过市井小人物的事例，表现普通人身上的可贵品质使文章立意深刻。本文构思巧妙，通过卖花阿姨的例子点题，然后又用其他例子来展现一群市井小人物的可贵品质，结尾总结深化文章主旨。）同行的时光房蒙①旧历八月的北方小镇，碧空如洗，阳光柔软而熨帖，真是一年里最好的时光了。②可是再好的时光里也会有人变老，比如我的外婆，她也一年一年老去了。自理生活再不是一件简单的事情，所以早先几年，外婆就被姨妈接到城里去住了，在一个叫作蜂山的地方。我下车走过去，大概有十分钟的路程。③听说我要回来，外婆早早地下楼，在路口处晒着太阳等我。年近九十岁的她的确是苍老了，梳在耳后的头发从花白变成雪白，牙齿也几近掉光了，像是一件古旧的物件蜷曲在光影里。④时间在阳光和影子中缓缓而过，夕阳西下，黄昏的样子，使人想起“景翳翳以将入”“鸟倦飞而知还”的诗句。我扶她回家，宽阔平整的水泥路上，零星地散落着几片枯黄的叶子，不知名的昆虫一动不动地仰躺着，使人感到自然的死亡并没有那么狰狞可怖。⑤我陪她慢慢地挪步，如同小时候她扶我学步的样子。傍晚的街道上，少有行人，世界有一种难得的安静。木质手杖杵地的声响在暮色里传出很远，像是大地上的某种震颤，又仿佛世间只有我们两个在走。拐弯的时候，她忽然说：“咱们再往前走一段吧。”她指着前面不远的地方，“咱们走到那里，再走回来。”我顺着她手指的方向看过去，水泥路面的尽头是一处台阶，拾级而上就是一处公园的入口了，树木林立，在暮色的映照下显得幽深。⑥说实话，她这个提议有些出乎我的意料。年纪轻轻就落下一身毛病的她，几乎从不出门。也因此，我与她真正同行一段路的次数屈指可数。⑦我四年级的时候，就要去对面村子上学了。我们班主任兼语文老师是个个子不高红脸膛的民办教师。开学不久，我和他在课堂上便有了冲突，那时的我，觉得受了莫大的委屈。我铁了心要转到另外一个班上去，那个班的班主任是学校的校长，一个看上去相当和蔼的人。我把这个决定告诉母亲，被一口回绝。于是又告诉外婆，她竟毫不犹豫地要陪我去学校一趟，那个校长平日里喊她嫂子，大概她一出面，这事儿就好办了。那一次似乎是她这些年里走得最长的一段路了。事情自然得到了解决。⑧还有一次，我大概只有四五岁，那是我记忆里外婆唯一一次到山上劳作的情形。因为我闹着要喝水，于是早早地往家里走，走到一处悬崖旁，不知怎的，像是风开的一个并不高明的玩笑，一下子就把我的斗笠吹到了悬崖边。吹到悬崖底下倒还好，偏偏在半空里被细小的灌木钩住，使我们一筹莫展。这件事情我至今记忆深刻。⑨至于外婆讲起的她的病症，是在四年前。那时她胆结石的毛病变得严重了，隔三岔五地复发，浑身战栗，发高烧，呕吐。我回到老家，租了一辆小面包车，送她到城里去做检查。因为担心路上的颠簸，就让她靠在我的臂弯里。那是我长大后第一次与她如此贴近，也是第一次察觉到她瘦小身躯里藏匿的羸弱，我像是捧着一团细小的火苗。那时，我真是担心她一走就再也回不来了。可是事情并没有那般糟糕，她做了一个简单的腹腔镜手术，住了几天院就回来了。看着她精神矍铄的样子，我想这大概是我人生里最重大的一次凯旋。⑩三十年来，我所能记起的与她同行的时光就只有这么多了。⑪过了而立之年，我才觉得自己终于长大了，我与外婆的角色，似乎也在这样的时光流转里相互对换，我变成一个大人，而她慢慢退缩成一个需要时刻关照的孩子。然而，即便年近不惑，我也还是时常感到人生中的一些缝隙，不知何时皲裂开来，那是任何成长都于事无补的裂隙。这样的裂隙让我感到惧怕，即便只是短短的一段路，我也害怕走着走着，会丢掉搀携的那个人。从此再没有人指引我，那时，我将永远丢掉一个叫作“孩子”的身份。1．通读全文，说说文章题目“同行的时光”的好处。(4分)

2．品味语言，回答下面问题。(共6分)(1)请从人物描写方法或修辞方法的角度(任选其一)，赏析第③段画线句。(3分)年近九十岁的她的确是苍老了，梳在耳后的头发从花白变成雪白，牙齿也几近掉光了，像是一件古旧的物件蜷曲在光影里。

(2)结合语境，赏析第⑦段中加点词语。(3分)于是又告诉外婆，她竟毫不犹豫地要陪我去学校一趟，那个校长平日里喊她嫂子，大概她一出面，这事儿就好办了。

3．请结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“从此再没有人指引我，那时，我将永远丢掉一个叫作‘孩子’的身份”的理解。(5分)

4.文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。(5分)

答案解析1.“同行的时光”既指三十年来“我”与外婆同行相伴的时光，又指“我”与外婆都在慢慢变老的时光。本文以“同行的时光”为线索，回忆了“我”几次与外婆同行的经历，表达了“我”对与外婆同行时光的怀念与珍惜。以此为题目，既是文章线索，贯穿全文，又点明文章主要内容，突出文章主旨。【评分意见】本题4分。标题的含义占2分，好处分析占2分。2．(1)示例1：这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了外婆的苍老，年岁已高，表达了作者对外婆的心疼与担忧。手法+内容+形象+情感+结构——赏析句子示例2：这句话运用了比喻的修辞方法，将苍老的外婆比作一件古旧的物件，生动形象地写出了外婆的苍老，年岁已高，表达了作者对外婆的心疼与担忧。【评分意见】本题3分。描写方法(或修辞方法)占1分，结合内容分析表达作用占2分。(2)“毫不犹豫”指人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。文中生动形象地写出外婆答应“我”去处理转班一事时的果断、坚定，与母亲的“一口回绝”形成对比，表达了外婆对“我”的关心与浓浓的爱。解词+手法+内容+形象+情感+结构——赏析词语【评分意见】本题3分。解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分。3．身边的人终将会离去，我们终将会长大，会脱离长辈的庇护，不再是“孩子”。这句话表现出“我”害怕失去外婆的担忧、孤独，流露出对亲人的依恋之情，但独自前行也会让人勇于担当，最终走向成熟。总结全文，升华了文章的主旨。【评分意见】本题5分。结合内容理解句意占2分，体会深刻内涵占3分。4．示例1：插叙。文章插叙了“我”几次与外婆同行的经历：四年级时与外婆同行到学校处理转班一事；外婆带“我”到山上劳作；“我”带生病的外婆去医院检查等。文章内容充实，突出了外婆对“我”的关心以及“我”对外婆的依恋与牵挂。示例2：对比。文中将作者小时候“外婆陪着我”与作者长大后“我陪着外婆”作鲜明对比，突出了同行的时光美好且短暂，表达了外婆对“我”的关心以及“我”对外婆的依恋与牵挂。示例3：对比。文中将外婆答应“我”去处理转班一事时的果断、坚定，与母亲的“一口回绝”作对比，表达了外婆对“我”的关心与浓浓的爱。示例4：线索。本文以“同行的时光”为线索，回忆了“我”与外婆同行的经历，表达了“我”对与外婆同行时光的怀念与珍惜。以此为线索，贯穿全文，使文章浑然一体，突出文章主旨。【评分意见】本题5分。构思或写作手法占2分，结合内容分析占3分。允许学生有创新性发现，言之有理即可。水底的微光

任紫钰他试了试水，温的。

一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水。这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。来这里的多是周边在社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。这是个星期二，深水区空无一人，他对自己说:“很好，很完美。”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人之处，安静时分才显出意义。只几秒的时河，水便淹没了他，从脚趾到头顶。在润滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大海。现在，他北上打工，离海更远了。他只能偶尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。他将头深埋进水里。水淹没了他的五官，阻断了他与世界那细若游丝的联系。拍拍耳廓，能听见孤独的声音。在这回声里，他不断下沉。终于，他的脊梁接触到池底，他的身体微微发颤。他竟然想起了社区的图书室。图书室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架。闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透过窗棂，照着空气中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里。他是一个手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工头儿。就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间失格》。才翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐。他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就是这样的文字吧。读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在人们诧异的眼神中匆匆离开。他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失格》。他用干净的细白棉布把书包好，珍重地放好。过了几个月，工头儿开始拖欠工资。他和工友急了，追着讨要。又怕因此丢了饭碗。他和几个人商量，要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩了他。他挥舞着名单，想抓住最后一根稻草。他说:“你们一起来啊!这是我们应得的!”工友们纷纷别过脸去，不看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有身后的风。

他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细白棉布躺在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：“还知道回来，能耐了啊？！”说着，他从一个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔在地上。工头儿又环视工友们，吆喝着:“都愣着干嘛?”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终于，有几个工友对他动手了。拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可他，承受不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。就是那种感觉吧，经历过悲伤的极服，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。”

他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔……黑暗应该如约而至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死!”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。”

他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。

(选自《金山》2017年第4期,有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.第二段的环境描写既再现了这个“有些年头儿”的游泳馆陈旧破败、水汽迷蒙的特点，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。

B.读书读到满脸泪水、用干净的细白棉布包书、受了委屈选择轻生，这些情节都体现了小说主人公性格敏感脆弱的一面。

C.虽然工友打得“并不重”，但“他”还是“承受不了”，说明“他”无法忍受的不是工友们的打击和推搡，而是他们的出卖和背叛。

D.小说善于运用对比手法，如第四段中梦境与惊醒后的情景形成对比，表现主人公人生追求与现实之间的巨大反差，突出了其不幸遭遇。

5.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(5分)

6.请结合全文，分析小说标题“水底的微光”的丰富意蕴。(6分)

参考答案

4.（3分）B解析（“用干净的细白棉布包书”体现的不是小说主人公性格的敏感脆弱，而是对书的珍视。）5.（5分）①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。④前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。（答出一点给2分，答出任意两点给5分；意思对即可。如有其他答案，可酌情给分）6.（6分）①水底的微光是指真实的光。“他”被救上岸时在濒临死亡的状态下感受到的光亮。②也指希望之光。“他”曾以为粗鲁软弱的工友背叛了自己，陷入到绝望的水底，但工友们的关爱和及时救助给轻生的“他”以希望。③指卑微人性中的善良之光。这些工友虽然临事怯懦、屈从权势、“助纣为虐”，却并非因为邪恶，而只是对现实的妥协，他们仍然怀着善良友爱之心。④还可指梦想之光。“他”虽然在社会底层讨生活，却仍酷爱读书，珍爱书籍，心存梦想。⑤指温暖之光。遥远大海边的故乡带给远离家乡、北上打工的“他”心灵的温暖。（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）北京，南京侯发山老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（

)A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好。B．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让人心酸。C．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。D．文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。4.小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。(6分）

5.小说在布局谋篇上有什么特点？请简要分析。(6分）

参考答案;4.B(A.“意在表现老歪的人际关系很好”不对。C.文中写儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对。D.补叙不对，应是插叙。）5.（1）一个疼爱孩子、为了儿女不惜牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。（2）一个勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。（3）一个隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。(每点2分）6.（1）明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。（2）先扬后抑，卒章显志(或欧·亨利式的结尾）。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。（3）伏笔照应巧妙。小说多处设伏，前后照应，巧妙暗示了小说的结局。如说到儿女的家庭组成的特殊性等等。(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分）01泰山魂①20世纪80年代初，我在北京的一所大学任教。仲夏时节，系里组织老师们赴泰山旅游。那一天，晴空透着迷人的蔚蓝，我和同事们背着大包小袋，开始了登山的旅程。②那时，我对爬山毫无经验，仗着年轻力强一路小跑，把同事们远远地甩在了后面。没几个回合下来，我已经累得上气不接下气地喘起来。回头时，发现后面跟上来一股奇异的人流，仔细打量才发现是一队扛着担子上山的农民。他们大多赤裸着上身，驼弯的脊背显示出常年劳动的艰辛。他们头上缠着宽宽的白布带，肩上垫着棉制的脖套，把一条擦汗的毛巾搭在扁担上，一步一步地艰难挪动。不一会儿，擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来，滴在石阶上，瞬间又被蒸发掉。我深深地被震撼了——如此陡峭的山路，如此沉重的负荷，如此危险的爬登，他们要付出多少生命的能量和健康的代价？③刚到中天门，我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般，双腿像灌了铅，一步也挪动不了了。刚刚被我落在后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来。走在最头里的在歇脚时跟我打了一个照面，这是一位50岁左右的中年汉子，身板结实，目光有神，脸上凸凹的皱纹道出了他一生的沧桑，左肩上有一块明显的疤痕。不多久，又赶上来一位小伙子，轻声地喊了老汉一声“爹”。④老汉向我直摇头。“小伙儿，不能像你这样爬山。”我连回话的力气都没有了。“要沉下心来，一步一步，步步有根。”⑤几句攀谈，我了解到挑夫们都是山下几个县的农户。因泰山上要修建缆车、扩建宾馆，急需各种建筑材料和生活用品，他们就借此机会集体外出打工。我好奇地问：“一天能挣多少钱？”他告诉我，不按天算，挑到山上论斤称，有多少算多少。“那称一斤给多少？”他似乎很不情愿回答这个问题。过了半天，他才支支吾吾道，就几分钱。我差一点吼出声来，这么重的活，这么一点报酬，你们也干？“养家糊口呗。”停了一会儿，他又补充一句，“这也是为国家做贡献。”⑥简直不可思议！⑦以蜗牛速度爬山的我，几乎是和老汉并行了。这时感觉自己带的物品和身上的每一个配件，都成了累赘。老汉向我招招手，示意我把背包水壶放到他的担子上。我告诉他，这可不行。你已经是千斤压顶了。“我付钱，行不？”他瞪了我一眼，没说一句话。他儿子过来把我的东西“抢”了过去。我太累了，半推半就地把行李交给他们。⑧我跟在他们后面艰难地爬着，心里一直在犯嘀咕。来前听说泰山上做小买卖的，心可黑了，漫天要价。我摸摸口袋里有限的一点"财富"，真怕人家狮子大开口。好容易捱到了山顶上南天门的聚集地，我长长地舒了一口气。正当我操着钱四处寻找老汉的时候，他儿子气喘吁吁跑过来，把背包水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”，他人影就不见了。我又一次不可思议地站在原地。⑨大家刚刚安顿下来，突然传来同行的一位老师得急病的消息。只见这位老师脸色苍白，双目紧闭，呼吸急促，我们匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他告诉我们山上的医疗条件极为有限，必须尽快送往山下的医院。大夫支招，让我们赶紧去找泰山挑夫，或许他们有办法。⑩我急忙去找同行的老汉。很快就在啃着大饼的民工人群中发现了他，向他说明情况，请求援助。我话音未落，他噌地站了起来，约了三个同伴，说“带路，救人要紧！”。他们让患病的老师盖着被子躺在床板上，用头上的布带连成长绳，把人紧紧地捆绑在床板上，防止下山时床板倾斜人会滑落。四位民工每人把住一个角扛在肩上，出发了。⑪我拿着一小叠钞票递给老汉，“大叔，这一趟要多少劳务费？”⑫“什么劳务费？”⑬“就是工钱！”⑭老汉严肃起来，紧绷着脸，说了四个字：救人要紧！我紧追他不放，把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出几张钱币，余下的一股脑儿塞在我上衣口袋里。“俺们留下一顿大饼钱，够了。”迎着扑面的热浪，他们急匆匆出发了。⑮咔嚓！我快速摁下相机的快门，记录下这珍贵的瞬间。那是四位中年农民，他们肩扛着用床板临时搭就的担架，裸露的上半身发着黝黑的光，微微驼弯的背上淌着条条汗水……每当我翻看到这张照片，都会感觉心被什么东西蜇了一下，那是我经受的一次灵魂的洗礼。（作者李复威，文章有删改）1.通读全文，用简练的语言概述文章内容并填空。①偶遇泰山挑夫，传授爬山技巧——②A

——③感谢泰山挑夫，帮我分担行李——④B

2.品味语言，回答下面问题。①请从人物描写方法的角度，赏析第②段画线句。他们头上缠着宽宽的白布带，肩上垫着棉制的脖套，把一条擦汗的毛巾搭在扁担上，一步一步地艰难挪动。②结合语境，分析第⑥段中加点词语的表达效果。简直不可思议！3.结合文章内容，谈谈你对第⑮段画线句的理解。

4.文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和理解。【答案】（1）了解泰山挑夫，知晓上山原因；求救泰山挑夫，只收几张纸币（2）①外貌动作描写，通过描写泰山挑夫的外表，缠着白布带，垫着脖套等以及一系列动词，生动传神地写出挑山夫的朴实、憨厚实在的特点，表现了他们上山的艰难，表达了我对他的敬佩之情。②不可思议：不能想象，无法想象。文中指我得知泰山挑夫上山原因后十分惊讶，生动形象表现了我的惊讶，表现了我对泰山挑夫的敬佩和敬仰之情。

（3）一语双关，一方面是四位中年农民帮助我们的场景，另一方面是指隐藏在他们身上的善良，朴实，即使他们生活一般，但是他们仍然有一颗淳朴善良之心，四位中年农民改变了我内心的想法。表达了我对他们的敬佩和佩服，结尾深化主题，点明主旨。

（4）对比，将我爬山时，泰山挑夫帮我们分担行李，我担心他们会漫天要价和他儿子递给他们行李后不见人影，后来帮助我们只收了一顿大饼钱形成鲜明对比。突出了泰山挑夫的淳朴，善良实在，表达我对他们的佩服和敬佩之情。02一路顺风快递哥王彦①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左右四顾，突然觉得不太对劲。我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也连不上网。正着急，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？”③“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认识，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。④平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。⑤“这么辛苦啊？”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。⑥“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。⑦见到同学，我迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。⑧同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。⑨这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。⑩这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！（选自《解放军报》2018年2月28日，有删改）5．阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。事件快递哥的表现“我”的态度“我”迷路巧遇快递哥（1）犹豫（2）面对辛苦不以为意，畅谈自己的理想理解快递哥将“我”送到站像风一样，匆忙离开（3）6．根据提示，品读文中画横线的句子。（1）他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。提示：修辞手法、表达效果。（2）我的笑容一下子僵住了。提示：我僵住的原因？心理？7．对全文主旨理解最恰当的一项是（

）A．表达对善良劳动者的敬意祝福。

B．启发我们对他人要多一点信任。C．告诉我们平时要乐于帮助别人。

D．讽刺了用金钱衡量善意的行为。8．这是一篇写人叙事的文章，阅读完本文，你在写作方面有哪些收获？请从选材、构思（铺垫、照应等）、记叙的顺序、语言等选择任一方面谈谈你的收获。【答案】5．（1）热情为“我”指路，并主动提出送“我”（2）一路上“我”与快递哥交谈

（3）感激/敬重

6．（1）用比喻的手法，把快递小哥比作“风”，生动形象地写出了快递小哥走得之快、急，体现他的忙碌/生活的艰辛，也表现了他压根没把“顺路捎我”一事当回事的轻松。（2）表达了“我”对老同学问“要钱”的惊讶，快递小哥是出自真心的善意，老同学却用金钱去衡量。

7．A

8．示例：本文选择了一个发生在普通的快递小哥身上的小事来写，却有着感动人心的力量，原因就在于作者写出小哥身上闪光的品质。关注普通人，关注普通人身上的亮点，这是我最大的收获。03.嘱托格•鲍姆特就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、一封信和一张字条。他讲述了有关这个红小包的一段经历——一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去。那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年半之后，他又试图再投一信——然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M•尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这个，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下。开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得而前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。自这个晚上邂逅相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。彼得伴随玛留莎在火车站站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就象呼救那样。彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。玛留莎脚下象是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就象一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信，”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字：“玛留莎•尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。9.谈谈本文以“嘱托”为题的含义。10.划线的段落在文中有什么作用？11.发挥想象，请将下面句子中省略号的内容补充出来。“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。”12.赏析下面句子的表达效果。①他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……②他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。13.小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。【答案】9.以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成”“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。10.点明故事发生的背景，交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的嘱托做铺垫。11.示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。12.①运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的孝心和急切。②运用神态描写，写出了彼得的震惊之情。13.本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜。04听雁付秀红①去听大雁的叫声吧，我总以为，那“飞啊，飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。冷了，树变瘦了，一地枯黄，高粱只直剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气，傍晚的冷云酝酿着秋雨，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。②在这萧杀季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。③它们几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声给同伴鼓舞，那高亢的鸣叫似呼吁朋引伴的呼喊，又极像行军歌那极有气势，不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。④“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀尖的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和全力的内涵，高旷的风不断跑不，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧！雁在，爱才在。⑥心中涌起了莫名的感动，雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美？我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界，风吹过，发微动。能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。（选自《思维与智慧》2014年第三步期，有改动）14.文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用？15.文章第③段中的画线句。16.简要概括文章第③﹣⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。17.综观全文，结合自身实际，说说从大雁身我们可以获得哪些启示。【答案】14.①交代群雁南飞的时间；②渲染秋天肃杀（冷寂、凄凉等）的气氛；③为下文写群雁南飞（雁声的高亢、气势）作铺垫；④衬托出雁南飞时的各种品质。（引出对雁声的描写以及雁声给人带来精神的力量，表达作者对雁的赞美。）15.运用了比喻的修辞手法，将雁“高亢的鸣叫”比喻成“呼朋引伴般的呼喊”“行军歌那样的唱和声”，形象生动地写出了群雁飞鸣时鼓舞人心的气势，表达了听雁时的振奋之情。16.文章以“听”为线索，先写群体再写个体（由一般到特殊）（先写群雁的高亢的飞鸣声；接着写头雁指挥雁阵时的不同声音；最后写孤雁凄楚的叫声。）（详写“头雁”，略写“群雁”“孤雁”）重点强调“头雁”在雁阵中的作用。17.①坚韧、顽强

②智慧

③团结互助

④仁爱

⑤坚贞

⑥有责任，能担当。05养一朵雪花石兵①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我意真的做到了。②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化，放入院落中的地窖里。③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电筒照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地客里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨，落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着莱窖的门缝流了进去。⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，晶莹的雪花。原来，那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低，便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，地客的地面上，还有那块铁片的身上，都“绽开”了雪花。只是，这些雪花都没有我养的那朵漂亮。⑩令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升，冬天过去，春天就要来了。⑪我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那块不再冰冷的铁片，突然忧伤起来。⑫多年后的一天，白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我，问：“这个铁片，你还记得吗？”⑬我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛，母亲笑着说：“你只养了一朵雪花，我可是养了一大堆呢