教师评语制度规范

PAGE教师评语制度规范一、总则（一）目的为了规范教师评语的撰写，确保评语能够客观、准确、全面地反映学生的学习情况和综合素质，发挥评语在促进学生成长、家校沟通以及教育教学质量提升等方面的积极作用，特制定本制度规范。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师对各年级各学科学生的评语撰写工作。（三）基本原则1.客观性原则教师应基于学生的实际表现，如实、客观地撰写评语，避免主观臆断和片面评价。2.激励性原则评语要注重发现学生的优点和进步，给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。3.针对性原则根据学生的个体差异，撰写具有针对性的评语，突出每个学生的特点和发展需求。4.指导性原则评语应具有一定的指导意义，针对学生存在的问题提出合理的建议和改进方向，帮助学生更好地发展。二、评语内容要求（一）学习情况1.学业成绩明确指出学生在本学期各学科的学习成绩表现，包括平均分、排名等方面的变化情况。对学生在重点知识和技能掌握上的优点和不足进行具体描述。2.学习态度评价学生的学习积极性、主动性，如课堂参与度、课后作业完成情况等。观察学生对待学习困难的态度，是否具有坚持不懈、努力克服的精神。3.学习方法关注学生的学习方法是否得当，例如是否善于预习、复习，能否合理安排学习时间等。针对学生学习方法上的问题，提出相应的改进建议。（二）品德表现1.道德品质阐述学生在遵守社会公德、学校规章制度方面的表现，如是否诚实守信、尊重他人、乐于助人等。对学生在道德实践活动中的具体行为进行举例说明。2.行为习惯评价学生的日常行为习惯，包括文明礼仪、生活自理能力、卫生习惯等方面。指出学生行为习惯中存在的优点和需要改进的地方，并给予相应的引导。3.团队合作观察学生在团队活动中的表现，如是否具有合作意识、团队协作能力，能否与同学友好相处、共同完成任务等。对学生在团队合作中发挥的作用进行客观评价。（三）个性特点1.兴趣爱好了解学生的兴趣爱好，并在评语中适当提及，肯定学生在兴趣爱好培养方面的努力和成果。鼓励学生继续发展有益的兴趣爱好，丰富课余生活。2.性格特点通过日常观察，描述学生的性格特点，如开朗、内向、勇敢、沉稳等。针对学生的性格特点提出个性化的教育建议，促进学生性格的健康发展。3.特长优势发现学生的特长和优势，如艺术特长、体育特长、科技创新能力等，并在评语中给予突出和鼓励。建议学校或教师为学生提供展示特长的平台和机会，进一步挖掘学生的潜力。（四）综合评价1.优点与进步全面总结学生在本学期的优点和取得的进步，给予充分的肯定和赞扬，让学生感受到自己的努力和付出得到认可。具体列举学生在学习、品德、个性等方面的突出表现和显著进步之处。2.不足与建议客观分析学生存在不足之处，注意语言表达要委婉、恰当，避免伤害学生的自尊心。根据学生的不足，提出切实可行的改进建议和努力方向，帮助学生明确今后学习和成长的目标。3.期望与鼓励表达对学生未来发展的期望，鼓励学生在今后的学习和生活中继续努力，不断超越自我。给予学生积极向上的情感支持，增强学生的自信心和学习动力。三、评语撰写规范（一）语言表达1.准确性评语语言要准确、清晰，避免使用模糊、歧义的词汇和句子，确保家长和学生能够准确理解评语的含义。2.简洁性评语应简洁明了，突出重点，避免冗长、繁琐的表述，一般控制在[X]字左右。3.生动性在保证客观准确的前提下，适当运用生动、富有感染力的语言，增强评语的可读性和吸引力，激发学生的情感共鸣。4.规范性使用规范的汉字、标点符号和语法，避免出现错别字、语病等问题。（二）格式要求1.标题统一使用“[学生姓名]同学本学期评语”作为标题，字体为[具体字体]，字号为[具体字号]，加粗，居中对齐。2.正文正文内容字体为[具体字体]，字号为[具体字号]（可根据实际情况调整），行距为[具体行距]，段首缩进[具体缩进量]。评语应分段撰写，每段开头空两格。3.落款在评语正文右下角注明教师姓名和撰写日期，字体为[具体字体]，字号为[具体字号]。（三）撰写流程1.日常观察与记录教师在日常教学和班级管理过程中，要密切关注学生的学习、生活和行为表现，及时做好观察记录，为撰写评语积累素材。2.综合分析与整理学期末，教师对平时积累的学生资料进行综合分析，梳理学生在各方面的表现，找出优点、不足及发展趋势。3.撰写初稿根据综合分析的结果，教师开始撰写评语初稿，按照评语内容要求，客观、准确、全面地描述学生情况。4.审核与修改初稿完成后，教师要认真审核，检查语言表达是否清晰、准确，内容是否完整、合理，是否符合针对性、激励性等原则。如有需要，及时进行修改完善。5.定稿与存档审核通过后的评语作为定稿，教师将其录入学生成绩管理系统或打印存档，并确保评语的保密性和安全性。四、评语反馈与沟通（一）反馈方式1.书面反馈将评语以纸质形式或电子文档形式发放给学生和家长，确保他们能够及时收到。2.家长会反馈在家长会期间，教师对学生评语进行集中解读，向家长详细介绍学生的学习情况、品德表现和综合评价等方面的内容，解答家长的疑问。3.个别沟通反馈针对学生和家长对评语的个别疑问或特殊需求，教师通过面谈、电话、微信等方式进行一对一的沟通反馈，确保信息传达准确、及时。（二）沟通要点1.客观传达向家长和学生客观、准确地传达评语内容，不夸大、不缩小，让他们全面了解学生的真实情况。2.强调优点与进步在沟通中，要重点强调学生的优点和取得的进步，增强学生和家长的自信心和成就感。3.共同探讨改进措施针对学生存在的不足，与家长共同探讨切实可行的改进措施，形成家校教育合力，促进学生更好地发展。4.鼓励与支持给予学生和家长鼓励与支持，让他们相信通过共同努力，学生一定能够取得更大的进步。五、监督与考核（一）监督机制1.学校管理部门监督学校教学管理部门定期对教师评语撰写情况进行抽查，检查评语是否符合制度规范要求，内容是否客观、准确、全面。2.家长监督设立家长意见反馈渠道，鼓励家长对教师评语撰写工作进行监督，如发现评语存在问题或不合理之处，可及时向学校反映。3.学生监督引导学生关注评语内容，鼓励学生提出自己的看法和建议，对教师评语撰写情况进行监督。（二）考核标准1.内容质量评语内容是否客观、准确地反映学生的学习情况、品德表现和个性特点，符合针对性、激励性、指导性原则。优点与进步突出，不足与建议合理，期望与鼓励恰当，能够有效促进学生发展。2.语言表达语言准确、简洁、生动、规范，无错别字、语病，表述清晰易懂。3.格式规范标题、正文、落款格式符合要求，排版整齐美观。4.反馈沟通能够及时、有效地将评语反馈给学生和家长，并通过多种方式与他们进行沟通交流，解答疑问，共同促进学生成长。（三）考核结果应用1.将教师评语撰写工作的考核结果纳入教师绩效考核体系，与教师的绩效奖金、评优评先等挂钩。对于评语撰写质量高、反馈沟通效果好的教师，给予表彰和奖励。2.对于考核结果不达标的教师，