高中校园规范用字制度

PAGE高中校园规范用字制度一、总则（一）目的为了推进高中校园语言文字规范化建设，营造良好的语言文字环境，提高师生的语言文字应用能力，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体师生员工以及校园内的所有活动和场所。（三）基本原则1.规范性原则：严格遵循国家通用语言文字的规范和标准，确保校园内用字的准确性和规范性。2.教育性原则：将规范用字教育融入学校教育教学的各个环节，培养师生正确使用语言文字的意识和习惯。3.全员参与原则：鼓励全体师生员工积极参与校园规范用字工作，形成良好的校园语言文字氛围。二、组织机构及职责（一）语言文字工作领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各职能部门负责人、年级组长、教研组长为成员的语言文字工作领导小组。领导小组负责全面领导和统筹协调学校的语言文字工作，制定工作规划和政策，监督制度的执行情况。（二）具体职责分工1.校长职责全面负责学校语言文字工作，将规范用字工作纳入学校发展规划和年度工作计划。定期召开领导小组会议，研究解决语言文字工作中的重大问题。对学校语言文字工作的开展情况进行监督和检查。2.副校长职责协助校长开展语言文字工作，具体负责组织实施各项工作任务。指导各部门制定语言文字工作计划，并督促其落实。组织开展语言文字工作的培训和宣传活动。3.职能部门负责人职责负责本部门职责范围内的语言文字工作，确保各项工作符合规范用字要求。组织本部门人员学习语言文字法律法规和相关标准，提高规范用字意识。对本部门涉及的文件、资料、宣传标语等进行审核把关。4.年级组长职责负责组织本年级教师开展语言文字规范化教学活动，将规范用字要求融入学科教学中。督促本年级学生正确使用语言文字，及时纠正学生的用字错误。配合学校开展语言文字宣传活动，营造年级良好的语言文字氛围。5.教研组长职责组织本学科教师开展语言文字教学研究，探索有效的教学方法和途径，提高学生的语言文字应用能力。指导教师在教学过程中规范使用语言文字，对教师的教学用字情况进行检查和指导。参与学校语言文字工作的评估和考核。6.教师职责以身作则，在教学、科研、日常交流等活动中规范使用语言文字，为学生树立榜样。加强对学生语言文字应用能力的培养，将规范用字要求落实到课堂教学和作业批改中。积极参与学校组织的语言文字培训和活动，提高自身的语言文字水平。7.学生职责自觉遵守国家通用语言文字的规范和标准，在学习和生活中正确使用汉字和标点符号。积极参加学校组织的语言文字活动，提高自身的语言文字素养。对校园内不规范用字现象进行监督和举报。三、规范用字要求（一）汉字使用规范1.书写规范：使用规范的简化字，不写繁体字、异体字。字形端正，笔画清晰，书写工整。2.用词规范：使用规范的现代汉语词汇，避免生造词语、滥用方言和网络用语。用词准确、恰当，符合语境和表达习惯。3.标点符号使用规范：严格按照国家规定的标点符号用法使用标点符号，做到标点正确、位置恰当。（二）汉语拼音使用规范1.拼写规范：按照《汉语拼音方案》的规定拼写，字母书写正确，大小写、声调标注准确。2.用法规范：在需要使用汉语拼音的场合，如人名、地名、书名、文章标题等，要正确使用，避免出现拼写错误或用法不当的情况。（三）数字使用规范1.书写规范：按照国家有关规定，正确书写阿拉伯数字和汉字数字。一般情况下，公历世纪、年代、年、月、日、时刻、计数与计量等用阿拉伯数字；定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。2.用法规范：数字的使用要符合语法规则和表达习惯，避免出现歧义或错误。（四）外语使用规范1.教学使用规范：在英语教学中，要严格按照英语语法和词汇的规范进行教学，确保学生掌握正确的英语表达方式。2.校园环境使用规范：校园内的英语标识、标语、宣传栏等要使用规范的英语，避免出现拼写错误、语法错误或中式英语。四、规范用字管理措施（一）文件资料管理1.学校发布的各类文件、通知、公告、规章制度等，必须使用规范的汉字和标点符号，确保文件内容准确无误。文件起草部门要对文件进行严格审核，杜绝出现错别字、语病和不规范用字。2.各部门保存的业务档案、教学资料、学生作业等，要保证用字规范。档案管理人员要对档案资料进行定期检查，发现问题及时整改。（二）宣传阵地管理1.学校的宣传栏、黑板报以及校园网、广播、校报校刊等宣传阵地，要成为规范用字的示范窗口。宣传内容要经过严格审核，确保用字规范、内容健康。2.校园内的标语、口号、指示牌等要使用规范的汉字，不得使用不规范的简化字、异体字或错别字。对于损坏、褪色、不规范的宣传标语要及时更换。（三）教学过程管理1.教师要将规范用字纳入教学目标，在课堂教学中注重对学生进行规范用字的教育和指导。语文教师要加强对学生汉字书写、词汇运用、标点符号使用等方面的训练，其他学科教师也要结合学科特点，渗透规范用字的要求。2.教师在批改作业、撰写评语时，要使用规范的汉字和标点符号，为学生树立榜样。对于学生作业中出现的用字错误，要及时纠正并给予指导。3.学校要定期组织开展规范用字教学研讨活动，交流教学经验，提高教师的规范用字教学水平。（四）活动管理1.学校组织的各类活动，如演讲比赛、征文比赛、文艺演出等，要对活动内容进行严格审核，确保用字规范。活动组织者要对参赛作品、演出节目等进行把关，杜绝出现不规范用字现象。2.在活动现场，要使用规范的汉字书写活动名称、标语、提示牌等，营造良好的语言文字环境。（五）监督检查1.学校语言文字工作领导小组定期对校园内的规范用字情况进行检查，检查内容包括文件资料、宣传阵地、教学过程、活动等方面。检查结果要进行通报，并督促相关部门和人员及时整改。2.设立校园规范用字监督举报电话和邮箱，鼓励师生员工对发现的不规范用字现象进行举报。对于举报属实的，要给予表彰和奖励；对于不规范用字行为严重的部门和个人，要进行批评教育并责令整改。五、培训与教育（一）培训计划1.制定年度语言文字培训计划，明确培训目标、内容、对象和方式。培训内容包括国家通用语言文字法律法规、规范标准、汉字书写技巧、汉语拼音应用、标点符号用法等。2.根据不同岗位和人员需求，分层分类开展培训。对教师重点进行教学用字规范培训，提高教学语言文字水平；对学生开展汉字书写、语言表达等方面的培训，培养学生的语言文字素养；对行政管理人员和后勤服务人员进行公文写作、日常用语规范等方面的培训。（二）培训方式1.举办专题讲座：邀请语言文字专家或学者来校举办讲座，解读国家语言文字政策法规，传授规范用字知识和技能。2.开展校本培训：由学校内部的骨干教师担任培训讲师，针对本校实际情况，开展形式多样的培训活动，如集中培训、小组讨论、案例分析等。组织学习交流：定期组织教师、学生开展规范用字学习交流活动，分享学习心得和经验，互相学习，共同提高。利用网络资源：推荐相关的语言文字学习网站、公众号等，引导师生员工自主学习，拓宽学习渠道。（三）教育活动1.将规范用字教育纳入学校德育工作体系，通过主题班会、团队活动、社团活动等形式，开展丰富多彩的教育活动，培养学生正确使用语言文字的意识和习惯。2.开展“规范用字示范班”“规范用字示范宿舍”等创建活动，树立先进典型，以点带面，推动校园规范用字工作深入开展。3.组织学生参加各类语言文字竞赛活动，如汉字听写大赛、诗词朗诵比赛、作文比赛等，激发学生学习语言文字的兴趣，提高学生的语言文字应用能力。六、考核与奖惩（一）考核办法1.建立健全语言文字工作考核制度，将规范用字情况纳入教师教学工作考核、学生综合素质评价和部门工作绩效考核体系。2.考核内容包括教师课堂教学用字规范情况、作业批改用字规范情况、学生汉字书写水平、校园环境用字规范情况等。考核方式采用定期检查与不定期抽查相结合，定性评价与定量评价相结合。（二）奖励措施1.对在规范用字工作中表现突出的教师、学生和部门，给予表彰和奖励。表彰形式包括颁发荣誉证书、奖金、校内通报表扬等。2.在教师职称评定、评优评先、岗位晋升等方面，将规范用字工作表现作为重要参考依据。对规范用字教学成果显著的教师，在教学成果奖评选、教学名师评选等方面予以倾斜。3.对在语言文字竞赛活动中取得优异成绩的学生，给予相应的奖励