2乡下人家 第1课时 教学课件

2乡下人家第1课时课程导入《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《四时田园杂兴》（其二十五）这节课，让我们走进现代作家陈醉云的《乡下人家》，去看一看令他魂牵梦萦的乡村景致！学习目标1.认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。2.边读边想象画面，了解课文内容。3.能和同学交流乡下人家房前屋后的美景。课程导入中作者简介陈醉云（1895～1982）陈醉云，原名陈载荣，建国后改名陈耘，笔名陈醉云。民国时期作家、电影编剧家。

其才学出众，诗歌、小说、散文均有所长，著有《玫瑰》《卖唱者》《游子的梦》等作品。主要作品生平简介整体感知自读任务自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和句子多读几遍，争取把课文读通顺。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食……题目中随文识字读准字音整体感知

sháo芍药pǔsù朴素gòu

构成

guān鸡冠花shuài

率领整体感知他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

tǎng

倘若fù附近huì绘成

xié和谐dǎo捣衣题目中随文识字读准字音中集中识字构芍冠朴素率倘附捣绘谐sháoguān

pǔsù

shuài

tǎngfùdǎo

huì

xié

gòu构（gòu

）：声旁勾芍（sháo）：声旁勺附（fù

）：声旁付绘（

huì）：声旁会根据形声字特点识字

冠（guān）与“帽子，形状像帽子的东西”有关，可以组词“皇冠、桂冠、鸡冠”等。

冠（guàn）与“居第一位”有关，可以组词“夺冠、冠军”等。查字典识字

朴（pǔ）素（

sù）：意思是“质朴，无文饰”。

率（shuài）领：意思是“带领”。联系上下文理解词语中集中识字构芍冠朴素率倘附捣绘谐sháoguān

pǔsù

shuài

tǎngfùdǎo

huì

xié

gòu倘→躺→趟附→符→府熟字换偏旁

捣（dǎo）是一个动作，意为“用棍子等的一端撞击或捶打”。可以组词“捣衣、捣药、捣蒜”等。

谐（xié），本义是指声音的协调。引申指语言协调、社会和谐。谐可以组词：“和谐、协调”等。乡下人家①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。整体感知想象画面，思考：如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。鲜花绽放图鲜花绽放图瓜藤攀架图瓜藤攀架图绿竹成荫图绿竹成荫图③鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。④他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。⑤若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。整体感知鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图门前晚餐图门前晚餐图想象画面，思考：如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。⑥秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。⑦乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。整体感知月夜入梦图月夜入梦图给场景取名时，可以抓景物位置来提取关键词，也可以抓住景物特征提取关键词。想象画面，思考：如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。整体感知屋前

。

瓜藤攀架门前

。

鲜花绽放屋后

。

夏天，人们在

。

秋天，人们在

。

绿竹成荫房前屋后总有

。

鸡鸭觅食门前晚餐月夜入梦根据提示，概括课文内容吧。乡下人家乡下人家乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。说一说乡下人家给你留下了什么印象？惬意风景独特，让人流连忘返风景独特，让人流连忘返无拘无束、自由无拘无束、自由问题探究中自主探究探究任务读课文第1、2自然段，边读边想象画面，说一说乡下人家房前屋后的美景。探究过程自由朗读：研读课文第1、2自然段，圈画出描写乡下人家房前屋后美景的语句，并批注自己的阅读感受。全班交流：教师引导学生赏析、品读重点语句，小组代表汇报小组研读成果。问题探究探究活动朗读句子，圈画句子中表示瓜藤动作的字。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。中探究活动问题探究乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。屋前的瓜藤，本来是一处静物描写，作者却用了大量表示动作的字，这是为什么呢？随着课文的描写，一幅瓜藤攀架图在我们面前徐徐展开。静中有动，写出了瓜架的生气和活力。一连串动作，写出了瓜藤生长的过程。问题探究青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。作者为什么会认为瓜架比石狮子、大旗杆“可爱多了”呢？对比突出了乡下人家的生机与活力。石狮子、大旗杆瓜架可爱、有生命力庄重威武对比问题探究为何说这些花“朴素中带着几分华丽”？有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

“朴素”指的是这些花在乡下很常见，普通，生命力顽强。

“华丽”指的是花开得美丽、好看。问题探究乡下人家种的竹子有什么特点？

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

“探”写出了笋悄悄地生长，并且长得快，长得可爱，对世界充满了好奇。竹的多和茂盛左右结构左窄右宽构饰构=木+勾“木”字旁，书写时捺变点，“勾”字横折钩稍大。

“饣”字旁，第三笔是竖提，右边部分短撇要盖住横。左右结构左窄右宽蹲踏例蹲=足+尊

“尊”第四笔在竖中线上，框内短横不要漏，靠近横中线。例=亻+列“例”字右半部分由“歹”和“刂”组成踏=足+沓

“踏”字右半部分由“水”和“日”组成。左右结构左窄右宽倘绘倘=亻+尚“尚”字右上部分的点在竖中线上。绘=纟+会

“绘”右半部分的“会”字上面的“人”字头要包住下面。左右结构左窄右宽谐眠谐=讠+皆“谐”字右半部分是“皆”，右下“白”字短撇不能丢。眠=目+民

“眠”字右半部分是“民”，上部略扁，竖提略长。上下结构上小下大率“率”字中，“幺”的点在横中线上，两边的四点左右对应，往中间聚拢。上下结构上小下大耸寄“耸”字上半部分“从”略扁，左边的“人”捺变点。

“寄”由“宀”和“奇”组成，中间部分的“大”略小，捺要变点。半包围结构先外后里凤

“凤”是半包围的字，竖撇和横斜勾要舒展，最后一笔捺变点。左上半包围结构先外