2026年春湘美版（新教材）小学美术二年级下册《点点聚会》教学设计

2025-2026学年湘美版(新教材)小学美术二年级下册基础图形有着天然的亲近感，在生活中也常能接触到各类带有点状元素的事物，如纽扣、露珠、花纹等。他们好奇心强，喜欢参与互动游戏和动手创作，但注点点分布杂乱、缺乏规律的问题。同时，学生个体差异较明显，部分学生想象力丰富但动手能力稍弱，部分学生则能熟练使用绘画工具但创意不足。教学中需通过趣味引导、直观演示和分层任务，帮助学生理解点点排列的规律，激发《点点聚会》是湘美版小学美术二年级下册第一单元《排列组合的美》的趣味主题，呈现了生活中、艺术作品中各类点点排列的案例，包括自然中的点点(星空、花海)、人工创作的点点(服饰花纹、装饰画)等。教材通过直观的图片展示和简单的步骤提示，引导学生发现点点的大小、颜色、疏密、排列方式等变化带来的美感，初步感知排列组合的基本规律。本节课既是对低年级图形认知的延续，也是为后续《条纹乖乖》等其他排列组合内容奠定基础，旨在培养学生的观察能力、审美判断能力和初步的造型表现能力，让学生在创作中1.图像识读：能识别生活中及美术作品中不同类型的点点元素，感知点点的大小、颜色、疏密、排列方式等特征，理解点点排列组合所产生的视觉效果。2.美术表现：能运用绘画工具(铅笔、水彩笔、油画棒等)画出不同大小、颜色的点点，掌握至少3种点点排列的方法(如整齐排列、疏密排列、规律重复排列),创作一幅有主题、有规律的点点聚会作品。3.审美判断：能辨别点点排列组合中的美感差异，说出自己喜欢的点点作4.文化理解：了解点点元素在传统装饰和现代设计中的应用，感受美术与四、教学重难点(一)教学重点掌握点点的大小、颜色、疏密变化，学会至少3种点点排列的方法，能运(二)教学难点如何将点点的排列规律与主题表达相结合，使作品既有规律美，又富有创五、教学过程(一)趣味导入：召唤点点朋友(设计意图：激发兴趣，唤醒已有认知，自然引入课题)师：同学们，今天老师带来了一群神秘的小客人，它们圆圆的、小小的，藏在我们生活的各个角落，大家想认识它们吗?(出示星空、纽扣、梅花花海的图片)请大家仔细观察，这些图片中藏着什么共同的小元素呀?生(自由回答):星星、纽扣、花瓣，都是圆圆的小点!师：非常棒!这些圆圆的小点就是我们今天的主角——点点。这些点点们不想孤单地待着，它们想举办一场热闹的聚会，邀请大家一起参与，这节课我师：在聚会开始前，我们先来认识一下点点家族的成员吧!点点家族里有大有小、有不同颜色，它们的脾气也不一样，有的喜欢挤在一起，有的喜欢分散开来。请大家想一想，你在生活中还见过哪些点点朋友?它们是什么样子的?生(自由分享):雨滴是透明的小点、巧克力豆是彩色的小点、瓢虫身上有师：大家观察得真仔细!生活中的点点无处不在，它们只要排好队伍，就(二)探究新知：发现点点排列的秘密(设计意图：通过直观观察、师生互动，引导学生自主发现排列规律，突破教师：请大家翻开教材，看看教材中的点点们都在怎么聚会。首先看这幅星空图(指着教材星空作品),这里的点点有什么不一样?它们是怎么排列的?生1:有的星星大，有的星星小!生2:星星有的离得近，有的离得远，看起来密密麻麻的。师：说得真好!这就是点点的大小变化和疏密变化。再看这幅服饰花纹(指着教材服饰作品),这里的点点排列有什么规律?师：没错，这些点点按照一定的顺序重复排列，还有颜色的变化，看起来2.梳理排列方法，直观演示讲解师：通过观察，我们发现点点聚会有很多种方式。老师这里有一些不同大小、颜色的点点贴纸，我们一起来试试把它们排排队，看看能排出哪些好看的(教师在黑板上张贴点点贴纸，演示三种核心排列方法)第一种：整齐排列。师：我把相同大小、颜色的点点排成一排，横向排、纵向排都可以，这样看起来很整齐，像我们做广播操的队伍。大家觉得这种排第二种：疏密排列。师：我把点点有的挤在一起，有的分开，大点点和小点点穿插着放，这样看起来有层次感，像星空一样。这种排列能让画面更生动。样的顺序重复排列，再搭配不同颜色，比如“红、黄、红、黄”,这样的排列有生(自由思考):可以排成圆形、三角形的样子!可以用三种颜色循环排列!师：太有创意了!点点的排列方式有很多，只要我们找到规律，就能排出美丽的图案。接下来，我们一起做个小游戏“点点变变变”,老师说排手指模拟，巩固排列方法)师：老师这里还有几幅优秀的点点作品，我们一起来看看它们用了什么排师：这幅《花海》用了什么排列方法?颜色有什么特点?生：用了疏密排列，粉色、白色的点点代表花瓣，离得近的地方像一片花，师：分析得很到位!这幅作品通过疏密和颜色变化，表现了花海的层次感。生：和瓢虫的形状结合了，瓢虫身上的黑点是整齐排列的，背景的点点是师：对啦!我们在创作时，不仅可以排列点点，还能把点点和具体的事物(三)创作实践：打造热闹的点点聚会(设计意图：分层任务设计，兼顾不同水平学生，落实美术表现核心素养，突破教学难点)师：现在，我们就来动手打造一场热闹的点点聚会。请大家结合自己的想法，创作一幅点点聚会作品。要求：第一，运用至少2种我们学过的点点排列方法；第二，给点点搭配漂亮的颜色，注意颜色搭配协调；第三，给作品起一个好听的名字，体现聚会的主题(比如星空聚会、花海聚会、纽扣派对等)。2.分层任务指导基础层(适合动手能力稍弱的学生):选择1-2种简单的排列方法(整齐排列、大小交替排列),创作一幅主题明确的作品，保证点点排列有序、颜色均匀。提高层(适合中等水平学生):运用3种及以上排列方法，搭配丰富的颜色，将点点与具体事物(如花朵、星星、小动物)结合，让画面更生动。拓展层(适合能力较强的学生):尝试创新排列方式，设计独特的主题，加(学生开始创作，教师巡视指导，播放轻柔的音乐营造氛围)师：这位同学选择了星空主题，用了疏密排列，很棒!可以再加入一些不生：老师，我想排一个圆形的聚会，怎么排才整齐呀?师：可以先在纸上画一个轻轻的圆，然后沿着圆的边缘，每隔一段距离画好!可以在空白处加一些疏密排列的点点，让画面更饱满。(针对创作思路不清晰的学生，教师引导其观察教材案例或生活中的点点，确定主题；针对动手较快的学生，鼓励其尝试创新排列方式，丰富画面内容)(四)展示评价：分享点点聚会的快乐(设计意图：通过多元评价，培养学生的审美判断能力，增强自信心，营造互助学习的氛围)1.作品展示，自主分享什么名字?用了哪些点点排列方法?想表达什么意思?(学生轮流分享，教师引导其他学生认真倾听)生1:我的作品叫《花海聚会》,用了疏密排列和颜色重复排列，粉色和白生2:我的作品是《纽扣派对》,用了整齐排列、大小交替排列，我画了不师：请大家说说，你最喜欢哪幅作品?为什么?生3:我喜欢《星空聚会》,它用了疏密排列，星星有的大有的小，颜色有师：你观察得很仔细，准确说出了作品的排列方法和优点。这幅作品的疏密变化处理得很好，营造出了星空的深邃感，如果能在角落加几颗更亮的大星师：老师觉得每幅作品都有自己的优点，有的同学排列规律清晰，有的同学颜色搭配漂亮，有的同学主题很有创意。大家都能运用学到的方法创作，非常棒!师：今天我们和点点们一起举办了一场热闹的聚会，学会了多种点点排列的方法，也创作了优秀的作品。希望大家以后观察生活时，能多留意这些小小(五)拓展延伸：点点的更多玩法(设计意图：拓展学生视野，让美术学师：点点的聚会不止在画纸上，在生活中还有很多有趣的玩法。比如，我们可以用纽扣、彩珠排列成漂亮的装饰画，用手指点画创作点点作品，还可以在服饰、文具上设计点点花纹。大家课后可以和爸爸妈妈一起，找找生活中的引导学生认识点点的特征，掌握点点排列的基本方法，感受排列组合之美。教学中注重师生互动，通过游戏、演示、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破重难点。分层任务设计兼顾了不同水平学生的需求，让每个学生都能在创作中