儿童科学实验指导师岗位招聘考试试卷及答案

儿童科学实验指导师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.儿童科学探究的核心是______。2.儿童科学实验的首要原则是______。3.适合幼儿的实验器材应具备______、无毒、易操作的特点。4.科学实验中，儿童观察的重点是______的变化。5.STEAM教育包含科学、技术、工程、______和数学。6.儿童科学实验中，教师的核心角色是______。7.常用的低结构实验材料有______、积木、自然物等。8.实验前需评估的风险包括______风险、化学风险、生物风险等。9.儿童科学概念形成的基础是______。10.实验记录常用的方式有绘画、______、符号记录等。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿科学实验最核心的目标是（）A.掌握科学知识B.培养探究兴趣C.学会实验操作D.完成实验任务2.以下实验安全做法错误的是（）A.用塑料代替玻璃器材B.实验前检查器材完整性C.让幼儿接触热水D.实验后及时整理3.大班幼儿单次科学实验探究时长建议不超过（）A.15分钟B.25分钟C.35分钟D.45分钟4.STEAM活动中最先开始的环节是（）A.提出问题B.动手操作C.分享交流D.总结提升5.以下实验材料选择错误的是（）A.中班用大颗粒积木B.小班用尖锐物品C.大班用滴管D.全龄用自然物6.教师介入儿童实验的最佳时机是（）A.儿童刚动手时B.儿童出现危险时C.儿童完全放弃时D.儿童遇到小挫折时7.不属于儿童科学探究过程的是（）A.猜想假设B.验证结论C.死记硬背D.观察记录8.实验记录中错误的做法是（）A.儿童自主记录B.教师代笔记录C.用绘画表达D.及时记录9.实验中发生轻微划伤，第一步应（）A.立即报告领导B.用清水冲洗伤口C.涂抹酒精D.安抚儿童10.适合中班幼儿的实验类型是（）A.抽象概念探究B.简单对比实验C.复杂工程实验D.化学合成实验三、多项选择题（每题2分，共20分）1.儿童科学实验需遵循的原则包括（）A.安全性原则B.趣味性原则C.探究性原则D.知识性原则2.教师实验前需准备的工作有（）A.评估实验风险B.准备材料工具C.制定指导方案D.预设实验结果3.低结构实验材料的特点是（）A.玩法多样B.结构固定C.开放性强D.用途单一4.儿童科学探究的能力维度包括（）A.观察能力B.猜想能力C.操作能力D.表达能力5.实验安全防护的要点有（）A.远离火源B.避免尖锐物品C.控制材料用量D.禁止幼儿接触化学品6.适合幼儿的科学实验主题有（）A.水的变化B.植物生长C.光影游戏D.火箭发射（模拟）7.教师实验中的指导策略包括（）A.提问引导B.示范操作C.鼓励尝试D.立即纠正错误8.实验记录的常用工具有（）A.图画本B.符号卡C.实验报告册D.手机拍照9.儿童科学概念发展的阶段有（）A.感知阶段B.表象阶段C.概念阶段D.抽象阶段10.实验后整理的注意事项有（）A.分类整理材料B.处理剩余危险材料C.清洁实验区域D.无需检查器材四、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿科学实验以掌握系统知识为核心。（）2.实验前无需告知儿童实验风险。（）3.大班幼儿可独立完成简单安全的实验。（）4.低结构材料比高结构材料更适合所有幼儿。（）5.实验记录只需教师完成，儿童不用参与。（）6.STEAM教育中科学是核心驱动环节。（）7.儿童实验中出错时，教师应立即纠正。（）8.实验中发生安全事故，应先报告再处理。（）9.中班幼儿适合探究“水的浮力”等具体概念。（）10.实验材料需统一发放，避免儿童差异。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述儿童科学实验指导中“安全第一”原则的具体体现。2.如何根据幼儿年龄特点选择合适的科学实验材料？3.简述教师在儿童科学实验中“支持者”角色的具体做法。4.儿童科学实验记录的价值是什么？六、讨论题（每题5分，共10分）1.结合儿童年龄特点，讨论如何设计一次“水的变化”幼儿科学实验活动。2.讨论在儿童科学实验中，如何平衡“探究自由”与“安全规范”的关系？---答案部分一、填空题答案1.探究（或“做中学”）2.安全第一3.无尖锐边角（或“安全”）4.现象（或“事物”）5.艺术6.支持者（或“引导者”）7.废旧材料（或“瓶子、纸张”）8.物理（或“机械”）9.直接感知10.简单文字（或“表格”）二、单项选择题答案1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.B9.B10.B三、多项选择题答案1.ABC2.ABC3.AC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABD9.ABC10.ABC四、判断题答案1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×五、简答题答案1.①实验前评估所有风险，排除危险材料；②选安全器材（无尖锐、耐摔）；③全程监护，禁止幼儿接触危险物品；④提前告知风险及注意事项；⑤事故发生后立即处理并上报。2.①小班：大颗粒、易抓握材料（积木、水碗）；②中班：可对比操作材料（不同瓶子、盐）；③大班：组合探究材料（滴管、种子）；④全龄优先自然物、废旧材料，避免复杂机械。3.①提供充足材料，支持自主选择；②用提问引导而非直接告知；③鼓励表达发现，不否定错误猜想；④创造安全试错环境；⑤组织分享，梳理经验。4.①巩固探究过程，加深记忆；②培养观察、表达能力；③帮助教师了解认知水平；④积累经验，支撑后续探究；⑤促进思维从具体到抽象过渡。六、讨论题答案1.①小班：“水的消失”（海绵吸水），触摸感知+绘画记录；②中班：“水的形态”（冰融化、蒸发），对比观察+符号记录；③大班：“水的浮力”（物品沉浮），自主猜想验证；④流程：情境导入→猜想→操作→记录→分享；⑤注意：用安全容器，控制水量，全程监护。2.①明确