2026年本科院校团委笔试素质拓展活动设计练习题及解析

2026年本科院校团委笔试素质拓展活动设计练习题及解析一、活动策划题（每题20分，共60分）1.题目：设计一场面向大一新生的“青春启航·梦想同行”主题素质拓展活动，要求涵盖团队建设、校史了解、志愿服务三个模块，活动时长4小时，参与人数100人。请详细说明活动流程、物资准备、人员分工及预期效果。2.题目：结合当地红色文化资源，策划一场“传承红色基因·争做时代新人”主题拓展活动，面向全校学生。活动需包含实地参观、情景模拟、主题分享三个环节，时长6小时，参与人数120人。请设计活动方案，并说明如何与思政教育结合。3.题目：设计一场面向毕业生的“扬帆起航·感恩母校”主题素质拓展活动，活动需体现毕业季特色，包含团队协作、感恩表达、未来展望三个模块，时长3小时，参与人数150人。请详细说明活动流程及创新点。二、方案优化题（每题15分，共30分）1.题目：某高校曾举办过一场“绿色校园·低碳行动”主题拓展活动，但参与度不高。请分析原因，并提出优化方案，包括活动形式创新、宣传策略调整、激励机制设计等。2.题目：某高校计划举办一场“跨文化交流”主题拓展活动，但缺乏针对性设计。请结合本校国际化特色，提出活动目标、内容框架及实施建议，并说明如何避免文化冲突。三、问题解答题（每题10分，共30分）1.题目：在素质拓展活动中，如何平衡“趣味性”与“教育性”？请结合实际案例说明。2.题目：如何评估素质拓展活动的效果？请列举至少三种评估方法。3.题目：在活动设计中，如何处理突发状况（如天气变化、学生冲突）？请提供应对策略。答案及解析一、活动策划题（每题20分，共60分）1.答案：活动名称：“青春启航·梦想同行”主题素质拓展活动活动目标：帮助新生快速融入校园，增强团队意识，了解校史文化，培养志愿服务精神。活动流程：-模块一：团队建设（1小时）-活动形式：“破冰游戏”（如“名字接龙”“团队寻宝”）+“团队拼图”（用校徽图案的拼图，增强校史认知）。-物资准备：活动道具（如眼罩、盲杖）、拼图、名牌贴。-人员分工：主持人1名，各小组组长若干。-模块二：校史了解（1小时）-活动形式：“校史知识竞赛”（抢答形式）+“校园定向寻访”（寻找校史地标并拍照打卡）。-物资准备：校史资料手册、二维码答题器。-人员分工：讲解员1名，摄影师2名。-模块三：志愿服务（2小时）-活动形式：分组参与校园清洁、图书馆整理等志愿服务，并分享心得。-物资准备：清洁工具、手套、记录本。-人员分工：志愿者负责人1名，监督员2名。预期效果：-增强新生归属感，促进班级凝聚力。-通过校史教育，激发爱校情怀。-培养社会责任感，落实志愿服务理念。解析：本题考察活动设计的全面性。需注意：1.模块设计需逻辑递进，从个人到集体，从认知到实践；2.物资和人员分工需具体化，体现可操作性；3.预期效果需与活动目标呼应，避免空泛。2.答案：活动名称：“传承红色基因·争做时代新人”主题拓展活动活动目标：结合当地红色资源，加强学生爱国主义教育，提升团队协作能力。活动流程：-模块一：实地参观（2小时）-活动形式：参观当地革命纪念馆，由讲解员带领学习历史事迹。-物资准备：参观手册、录音笔（记录重点）。-模块二：情景模拟（2小时）-活动形式：分组模拟历史场景（如“护送情报”“战场救援”），需结合道具和角色扮演。-物资准备：情景道具（如伪装衣、急救包）。-模块三：主题分享（2小时）-活动形式：小组代表分享感悟，并联系现实提出行动倡议。-物资准备：白板、马克笔。与思政教育结合点：-通过历史场景模拟，强化理想信念教育；-分享环节引导学生思考“红色基因”的时代意义。解析：本题强调地域特色与思政教育融合。需注意：1.活动内容需紧扣红色主题，避免娱乐化；2.情景模拟需设计合理，兼顾趣味性和教育性；3.思政教育应自然融入，避免生硬说教。3.答案：活动名称：“扬帆起航·感恩母校”主题素质拓展活动活动目标：帮助毕业生梳理大学记忆，表达感恩之情，展望未来职业发展。活动流程：-模块一：团队协作（1小时）-活动形式：“毕业留言墙”制作（各组合作设计留言版面）+“时光胶囊”填写（写下大学心愿）。-模块二：感恩表达（1小时）-活动形式：分享会（邀请优秀校友或老师发言）+“写给三年后的自己”书信活动。-模块三：未来展望（1小时）-活动形式：职业规划工作坊（分组讨论行业趋势和个人定位）。创新点：-引入“时光胶囊”环节，增强仪式感；-结合职业规划，体现“感恩+成长”双重主题。解析：本题突出毕业季特殊性。需注意：1.活动形式需温暖而不沉重，避免过度煽情；2.创新点应与毕业季关联，体现独特性；3.职业规划环节需实用，避免流于形式。二、方案优化题（每题15分，共30分）1.答案：问题分析：1.活动宣传不足，仅通过公告栏发布，未利用新媒体渠道；2.活动形式单一，仅是环保知识讲座，缺乏互动性；3.激励机制缺失，未设置参与奖励。优化方案：-形式创新：增加环保实践环节（如“校园废物改造”“低碳打卡挑战”）；-宣传调整：-发布短视频（校园环保达人故事）；-组织“绿色大使”校园宣讲；-激励机制：设置“环保小能手”评选，颁发证书及实用奖品（如环保袋、节能灯）。解析：优化方案需针对问题提出具体改进措施，避免泛泛而谈。2.答案：活动目标：促进中外学生交流，增强跨文化理解能力。内容框架：-文化展示环节：各国学生分享传统节日、饮食、艺术；-互动游戏：“文化盲盒”（随机抽取国家，回答相关问题）；-合作任务：设计“跨文化海报”（中外学生分组完成）。实施建议：-提前收集学生文化背景，避免敏感话题；-安排翻译人员辅助沟通；-设置“文化冲突调解员”角色。解析：跨文化交流需兼顾包容性与专业性，避免文化优越感。三、问题解答题（每题10分，共30分）1.答案：平衡策略：-趣味性：设计互动性强的小游戏（如“知识竞赛”“角色扮演”）；-教育性：将活动主题融入游戏规则（如环保游戏中设置“垃圾分类”关卡）；-案例：“校园定向寻访”中，将校史地标与历史故事结合，既有趣味又传知识。解析：需避免“为游戏而游戏”，确保活动始终围绕主题展开。2.答案：评估方法：1.问卷调查：活动后收集满意度及建议；2.观察记录：记录学生参与度及互动情况；3.成果展示：通过照片、视频、报告等形式量化成果。解析：评估需多维度，避