2025年郑振铎蝴蝶阅读测试题及答案

2025年郑振铎蝴蝶阅读测试题及答案（一）阅读下面的文字，完成1-8题蝴蝶自来是人间的尤物。它从腐草里化出，破茧时带着混沌初开的震颤，翅翼展开的瞬间，连阳光都要停下来驻目——那是怎样的锦缎啊！鹅黄与黛青交织，朱红与月白流转，有的缀着星子似的金斑，有的嵌着孔雀尾羽般的圆晕。我少时在福建老家，常见菜粉蝶扑棱棱掠过竹篱，白得像未干的水粉，沾着晨露便更透亮；也见过大凤蝶，翅展近寸许，黑底上漫着蓝紫色的磷粉，飞起来时如碎落的夜幕。古人对蝴蝶的痴，远胜今人。《庄子》里“庄周梦蝶”的故事，把物我之辨揉成了一团模糊的月光；李商隐“庄生晓梦迷蝴蝶”，将这份迷离写进了千年的诗骨。《荆楚岁时记》载，春分日妇女簪花捕蝶，青丝间坠着活的蝶儿，颤巍巍的，比珠钗更添三分生动。甚至连帝王家也不能免俗，唐玄宗在御苑设“蝶幸”，让嫔妃们头插鲜花，看蝴蝶落于谁鬓边，便宿于其处——这浪漫里藏着多少女子的忐忑与期待？但蝴蝶最动人的，终究是它的“易逝”。幼虫时蜷在叶片背面，啃食着命运的刻度；蛹期裹在暗茧里，做着关于光的梦；成虫后不过月余光阴，却要完成交尾、产卵、传递基因的使命。记得某年春末在上海，我于愚园路遇着一场“蝶雨”：数百只菜粉蝶挤在巷口的梨树上，白翅膀扑簌簌落，像下了一场不化的雪。老园丁说，这是它们生命最后的狂欢——交尾后的雌蝶即将死去，雄蝶也撑不过三日。我站在花影里看，忽觉这些小精灵的一生，倒像极了古人笔下的“朝菌”“蟪蛄”，短暂却用力地绽放着。生物学者说，蝴蝶的鳞片是中空的，能反射不同波长的光，故有斑斓色彩。可在我看来，那更像是天地写给人间的密码。敦煌壁画里，飞天衣袂间的蝶是往生的引路者；《红楼梦》里，宝钗扑蝶的绢帕角，藏着少女未说出口的春心；甚至民间剪纸里，双蝶并飞的图案，总与“连理”“合欢”相连——原来我们早把对永恒的向往，缝进了这朝生暮死的蝶翼里。近年研究古籍，见宋《岭表录异》载：“岭表多异蝶，其大如扇，其色如霞，土人捕而缀于衣，以为饰。”又读清人笔记，说云南有“蝶泉”，每年清明，千万蝶首尾相衔，挂于泉边古树，如璎珞垂垂。可如今，城市里的蝴蝶越来越少了。钢筋水泥的森林里，哪里寻得到马利筋、鬼针草这些幼虫的食草？汽车尾气模糊了空气里的信息素，霓虹灯打乱了它们的时间节律。前几日在公园见个孩子，举着网兜问妈妈：“蝴蝶是不是彩色的蛾子？”我听了，心里像被什么硌了一下。1.文中第一段描写蝴蝶的外形时，使用了哪些修辞手法？请结合具体语句分析其表达效果。（6分）答案：主要使用了比喻和通感的修辞手法。①“翅翼展开的瞬间，连阳光都要停下来驻目——那是怎样的锦缎啊”运用比喻，将蝴蝶的翅膀比作锦缎，突出其色彩绚丽、质地华美的特点；②“白得像未干的水粉，沾着晨露便更透亮”同样用比喻，以“未干的水粉”形容菜粉蝶的白色，既写出颜色的柔和，又暗含湿润的质感；③“大凤蝶……飞起来时如碎落的夜幕”将黑底蓝紫磷粉的翅膀比作“碎落的夜幕”，通过视觉联想，强化其神秘而璀璨的视觉效果。这些修辞使蝴蝶的外形描写更生动可感，引发读者具体的形象联想。2.第二段引用《庄子》《荆楚岁时记》和唐玄宗“蝶幸”的例子，有何作用？（5分）答案：①多角度展现古人对蝴蝶的喜爱与文化投射：《庄子》从哲学层面体现物我交融的思考，《荆楚岁时记》从民俗层面反映生活趣味，“蝶幸”从宫廷生活层面表现蝴蝶在情感联结中的特殊地位；②丰富文章文化内涵，说明蝴蝶不仅是自然生物，更是承载着古人哲学、生活、情感的文化符号；③为后文探讨蝴蝶的文化意义做铺垫，形成历史与现实的对照。3.第三段中“这浪漫里藏着多少女子的忐忑与期待”一句，“浪漫”和“忐忑与期待”是否矛盾？请结合上下文分析。（5分）答案：不矛盾。“浪漫”指唐玄宗以蝴蝶落处决定留宿的方式富有诗意与偶然性，符合帝王生活中少见的趣味；“忐忑与期待”则指向被选择的嫔妃们的真实心理——蝴蝶停留的不确定性让她们既期待被选中，又因无法掌控结果而不安。二者并存，既写出帝王游戏的表面浪漫，又暗含对后宫女子命运被动性的隐忧，体现作者对历史细节的深层观察。4.文中多次提到蝴蝶的“短暂”，请概括作者围绕“短暂”展开了哪些具体内容。（6分）答案：①生命周期短暂：幼虫期、蛹期到成虫期仅月余，交尾后迅速死亡；②观察到的“蝶雨”现象：交尾后的蝴蝶以群体狂欢完成生命最后阶段；③与古人意象的关联：类比“朝菌”“蟪蛄”，强调其短暂却用力绽放的生命状态；④文化寓意的矛盾：人们将对永恒的向往寄托于短暂的蝶翼（如双蝶并飞象征“连理”）。5.结合第四段，分析“天地写给人间的密码”的含义。（6分）答案：①“密码”指蝴蝶的外在特征（鳞片色彩）与内在文化寓意的关联；②具体表现为不同文化场景中蝴蝶的象征意义：敦煌壁画中是往生引路者，《红楼梦》里是少女春心的载体，民间剪纸中象征爱情永恒；③作者认为蝴蝶的存在不仅是生物现象，更承载着人类对生命、情感、永恒的思考，是自然与人文交织的“密码”，需要人们去解读和传承。6.第五段提到“心里像被什么硌了一下”，请结合上下文分析作者此时的复杂情感。（6分）答案：①痛惜：城市发展导致蝴蝶生存环境恶化（食草减少、污染干扰），蝴蝶数量锐减；②忧虑：孩子将蝴蝶误认为“彩色的蛾子”，反映出自然认知的缺失，传统生物文化记忆的断裂；③反思：现代文明对自然生态的挤压，不仅影响生物多样性，更切断了人与自然的情感联结；④怀念：对比古籍中蝴蝶的繁盛（如“蝶泉”盛景），暗含对过去自然与人文和谐状态的追思。7.本文语言兼具文学性与知识性，请结合具体语句分析这一特点。（8分）答案：①文学性：如“破茧时带着混沌初开的震颤，翅翼展开的瞬间，连阳光都要停下来驻目”运用拟人、夸张，赋予蝴蝶生命仪式感，语言富有诗意；“白得像未干的水粉，沾着晨露便更透亮”以细腻的视觉描写，营造清新的画面感。②知识性：如“生物学者说，蝴蝶的鳞片是中空的，能反射不同波长的光，故有斑斓色彩”直接引用科学结论，解释蝴蝶色彩成因；“幼虫时蜷在叶片背面，啃食着命运的刻度；蛹期裹在暗茧里，做着关于光的梦”以通俗语言说明蝴蝶生长阶段的生物学特征。③二者融合：在文学描写中自然嵌入科学知识（如鳞片结构解释），在知识阐述中融入文学联想（如将蛹期称为“关于光的梦”），既增强可读性，又传递科学信息，体现学者散文的特点。8.有人认为，本文写蝴蝶，实则在写“人”。请结合全文，谈谈你的理解。（8分）答案：本文表面写蝴蝶，实则通过蝴蝶的自然属性与文化寓意，映射对人的生存状态与精神世界的思考。①从生命状态看：蝴蝶短暂却用力绽放的一生（如“蝶雨”中的生命狂欢），类比人类对有限生命的珍视与热烈活过的态度；②从文化投射看：古人将哲学思考（物我之辨）、情感期待（爱情永恒）、生活趣味（簪花捕蝶）寄于蝴蝶，反映人类通过自然物表达精神需求的特性；③从现实反思看：现代城市中蝴蝶的减少与孩子认知的模糊，隐喻现代文明对自然的疏离，以及这种疏离对人类精神生活的影响——当自然符号消失，人类可能失去感知美、联结传统的重要媒介；④从作者情感看：对蝴蝶的关注与忧虑，本质是对人如何与自然和谐共处、如何传承文化记忆的深层思考，体现人文关怀。（二）阅读下面的文字，完成9-12题郑振铎在《蝴蝶的文学》中曾说：“中国的文学里，蝴蝶的故事真是不少；有的是借以抒情，有的是借以寓意，有的是借以记异。”以下是他另一篇关于蝴蝶的随笔片段：“余客居北平那年，春深时游陶然亭。见草地间有白蝶一双，上下颉颃，若相逐戏。忽忆起《搜神记》中‘韩凭夫妇’事：宋康王夺韩凭妻何氏，凭自杀，何氏亦死，二人墓间生梓树，根枝相交，又有鸳鸯栖于树上，交颈悲鸣。时人谓‘相思树’。而民间又传，此二蝶即韩凭夫妇所化。观眼前蝶影，竟觉那素白翅上，隐约有血痕淡染。”9.片段中“颉颃”一词的意思是？请结合语境推测其含义。（3分）答案：“颉颃”指鸟雀上下飞动，文中形容白蝶忽上忽下、相互追逐的飞行状态。10.片段引用“韩凭夫妇”的传说，有何作用？请联系上文内容分析。（5分）答案：①丰富蝴蝶的文化寓意：上文提到蝴蝶象征“连理”“合欢”，此传说进一步赋予蝴蝶“生死不渝的爱情”这一具体文化内涵；②以传说呼应现实：眼前白蝶相逐的画面与传说中夫妇化蝶的故事形成互文，强化蝴蝶作为情感载体的象征意义；③引发联想：“素白翅上隐约有血痕淡染”将传说的悲剧色彩融入现实观察，使蝴蝶形象更具情感厚度，体现作者对文学与自然关联的敏感。11.对比前面的正文，这篇随笔片段在语言风格上有何不同？请举例说明。（6分）答案：①正文语言更铺陈华丽，如“鹅黄与黛青交织，朱红与月白流转”用色彩排比渲染蝴蝶之美；片段语言更简练含蓄，如“春深时游陶然亭”“见草地间有白蝶一双”以白描手法勾勒场景。②正文多科学与文化的综合阐述（如生物学解释、古籍引用）；片段侧重个人记忆与传说的融合（“余客居北平那年”“忽忆起《搜神记》”），更具故事性与抒情性。③正文用词偏书面化（如“尤物”“朝菌”）；片段用词更口语化（“余”“忽忆起”），接近笔记体的自然流畅。12.郑振铎的蝴蝶书写常体现“博物学家的严谨”与“文学家的感性”的统一，请结合两篇文本（正文与片段）举例说明。（8分）答案：①严谨性：正文提到“幼虫时蜷在叶片背面，啃食着命运的刻度；蛹期裹在暗茧里，做着关于光的梦”，准确描述蝴蝶生长阶段的生物学特征；片段中