2024年度浙江省高考英语模拟试卷

2024年度浙江省高考英语模拟试卷引言浙江省高考英语兼具学业水平检测与人才选拔功能，2024年模拟试卷紧扣新课标要求，立足浙江教育特色，为考生提供精准备考参照。本文从试卷结构、命题逻辑、备考策略三方面解析，助力考生把握方向、提升能力。一、试卷结构与题型分布模拟卷延续“稳中求新”思路，整体结构与高考卷一致，涵盖阅读理解、语言运用、写作三大板块，各题型考查重点清晰：1.阅读理解板块包含4篇阅读（记叙文、说明文、议论文、应用文）和1篇七选五，材料主题涵盖科技发展、文化传承（如浙江“宋韵文化”“良渚遗址”）、社会热点（数字经济、生态环保）等。考查能力包括信息提取、推理判断、主旨概括等，词汇量与文本难度贴合高考要求。2.语言运用板块完形填空：以记叙文/夹叙夹议文为主，情节兼具趣味性与教育性，考查词汇辨析、语境理解、逻辑推理能力（如通过“but/however”等逻辑词提示语义转折）。语法填空：选取200词左右语篇（如浙江非遗、乡村振兴案例），考查动词时态/语态、非谓语动词、连词/介词/代词等，注重“语境中运用语法”而非机械记忆。3.写作板块应用文写作：情境贴近生活（如给外国友人写邮件介绍浙江传统节日、推荐本土作家作品），要求格式规范、语言得体，考查信息整合与交际能力。读后续写：提供未完成记叙文（如浙江古镇故事、校园温暖瞬间），要求续写情节合理、语言连贯，考查想象力与逻辑思维（需呼应原文风格、人物性格）。二、命题特点与核心导向模拟卷以“素养为核、情境为桥、浙江为魂”，体现三大命题逻辑：1.素养导向：深化能力考查紧扣英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）。例如：阅读理解通过“宋韵文化”“良渚遗址”材料，考查本土文化认知与跨文化比较能力；语法填空中的非遗主题语篇，引导学生关注文化传承，提升文化自信。2.情境真实：贴近生活实际命题情境注重真实性与实用性：应用文写作要求推荐“浙江数字乡村旅游路线”，呼应数字经济发展；读后续写的校园故事场景，让学生有情感共鸣，便于展开合理想象。3.梯度设计：兼顾选拔与基础各题型难度呈阶梯式分布：基础题（如语法填空常见考点、应用文格式）确保大部分学生得分；拔高题（如阅读理解推理题、读后续写创意性）区分不同层次考生，符合高考选拔功能。4.创新融合：体现浙江特色材料选取融入浙江元素（如杭州亚运会遗产利用、宁波港口经济、温州民营经济），既考查语言能力，又传递地方文化与发展成果，增强地域认同感。三、备考策略与提分技巧结合模拟卷命题逻辑，分题型给出针对性策略：1.阅读理解：精读+泛读，错题归因错题归因：标注“定位错误”“推理过度”等原因，针对性改进（如推理题立足文本，避免主观臆断）。2.语言运用：语境+技巧，专项突破完形填空：先通读全文把握主旨，再逐空分析（关注“同义复现”“逻辑连词”提示）。积累高频词汇辨析（如“affect/effect”“rise/raise”），整理错题易混词。语法填空：建立“考点清单”（如非谓语动词“todo表目的、doing表主动、done表被动”），针对薄弱项专项突破。练习时先分析句子结构（主句/从句/非谓语），再结合语境确定时态/语态（例：“by2025”提示完成时，“with+宾语+宾补”提示非谓语）。3.写作：逻辑+细节，避免模板化应用文：牢记格式（邮件/通知/推荐信），积累“目的表达（I’mwritingto...）”“建议表达（It’sadvisableto...）”等句式，但需结合情境调整风格（如给朋友写邮件更口语化）。练习后对照范文，优化逻辑衔接（firstly/besides/finally）与词汇多样性（如“good”替换为“excellent”）。读后续写：三步走策略：①梳理原文情节与人物情感（如主人公愿望、冲突）；②设计合理情节（小转折/圆满结局）；③运用细节描写（动作/心理/环境）增强画面感（例：“她握紧油纸伞，脚步轻快地走向石桥，雨水在伞面跳跃，像一串灵动的音符”）。写完后检查时态、人称、风格与原文一致。四、模拟试卷（节选示例）阅读理解A篇（应用文）Title:ExploreZhejiang'sIntangibleCulturalHeritageZhejiangishometonumerousintangibleculturalheritages(ICH),fromLongjingteamakingtoYueopera.HerearethreeICHexperiencesyoucan'tmiss:1.LongjingTeaCeremony(Hangzhou)Joinalocalteamastertolearntheartofpicking,frying,andbrewingLongjingtea.You'llunderstandwhythisteaiscalled"theemperorofteas"andtasteitsfresh,sweetflavor.2.YueOperaPerformance(Shaoxing)Yueopera,withitssoftmelodiesandelegantmovements,tellsstoriesofloveandloyalty.WatchaperformanceattheShaoxingGrandTheatre,andeventrysingingalinewiththeactors!3.BlueCalicoDyeing(Wenzhou)InWenzhou,artisansusenaturalplantstodyeclothblueandwhite.Createyourownbluecalicobag,andtakehomeapieceofZhejiang'screativity.Questions:1.Whichactivityletsyoumakesomethingbyyourself?A.LongjingTeaCeremonyB.YueOperaPerformanceC.BlueCalicoDyeingD.Alloftheabove2.WhatdoweknowaboutYueoperafromthetext?A.ItoriginatedinHangzhou.B.Itsstoriesaremostlyaboutwar.C.Ithasgentlemusicandactions.D.Itrequiresaudiencetosingalong.读后续写题目阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。LiMeiwasexcited.ShewantedtopainttheWestLake,butshefelthersketches(素描)weretooordinary.Oneweekend,hergrandmothertookhertoasmallvillageinTongluCounty."ThisiswhereIgrewup,"Grandmasaid.Thevillagewassurroundedbygreenmountains,andaclearriverranthroughit.Inthevillagesquare,anoldcraftsmanwasmakingbamboobaskets.Hishandsmovedquickly,turningbamboostripsintobeautiful,usefulbaskets.LiMeiwasfascinated.Shesatthere,watchingthecraftsmanforhours.Whenshegothome,shetriedtodrawthescene,butthepaintingstilllackedsomething...Paragraph1:Thatnight,LiMeihadadream.Inthedream,shewalkedintotheb