三年级上册重点知识梳理训练附答案

三年级上册重点知识梳理训练班级：______________姓名：________________班级：______________姓名：________________一、课内必背重点词语1、四字成语汹涌澎湃一举一动急急忙忙急急忙忙吱吱嘎嘎五彩缤纷又酸又软糊里糊涂舒舒服服细嚼慢咽百发百中物产丰富祖祖辈辈酸甜可口敲敲打打凝神静气蹑手蹑脚摇头晃脑走来走去争先恐后一本正经五光十色来来往往又香又脆滴滴答答斑斑驳驳一摇一晃鸦雀无声成群结队密密层层轻轻柔柔绚丽多彩波澜壮阔闪闪发光蹭来蹭去四面八方细雨如丝各种各样葱葱茏茏又肥又厚噼里啪啦咿咿呀呀频频点头大吃一惊美味可口风景优美飘飘摇摇严严实实瑰丽无比叮叮咚咚呢喃细语叽叽喳喳恍然大悟跑来跑去七上八下引人注目银光闪闪又松又软晃来晃去自言自语2、四季的词语春天的词语:春光明媚万物复苏春暖花开春回大地柳绿花红夏天的词语:骄阳似火烈日炎炎烈日当空汗如雨下挥汗如雨秋天的词语:秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香冬天的词语:冰天雪地白雪皑皑瑞雪纷飞寒风刺骨滴水成冰3、数字成语百发百中百战百胜百依百顺百伶百俐七嘴八舌四通八达四海八荒七上八下四平八稳七零八落3、、各类特殊词语归纳ABB：懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟AABB：急急忙忙舒舒服服祖祖辈辈密密层层严严实实咿咿呀呀吱吱嘎嘎咯吱咯吱滴滴答答AABC：闪闪发光历历在目津津有味空空如也恋恋不舍ABAC：糊里糊涂各种各样蹑手蹑脚自由自在百发百中ABCC：白发苍苍可怜巴巴得意洋洋风尘仆仆烈日炎炎含有人体器官的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥二、日积月累·古诗1、有关爱的名言（1）爱人若爱其身。——《墨子》（2）不迁怒，不贰过。——《论语》（3）仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。—《苟子》2、团结的谚语（1）人心齐,泰山移。（2）二人同心,其利断金。（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。3、讲理的谚语（1）灯不拨不亮，理不辩不明。（2）有理走遍天下，无理寸步难行。（3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。三、古诗名句1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。3、迟日江山丽，春风花草香。4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。5、好雨知时节，当春乃发生。6、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7、接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。8、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。四、课内常考重点句子仿写（1）从……从……从……（排比句）课文例句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。仿写：1、阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。2、孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗明亮的星。（2）有……有……有……还有……（排比句）课文例句：这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。仿写：1、大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。2、我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。（3）向……向……向……向……（排比句）课文例句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。课文例句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。仿写：1、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞蹈。2、我在学校学习,在操场上跑步,在草地上做游戏,在图书馆看书。（4）拟人句课文例句：花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。仿写：1、小溪唱着欢快的歌往前跑去。2、月亮一露面，满天的星星惊散了。3、太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。4、云有时候穿着白衣服,有时候穿着黑衣服（5）反问句课文例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家对妈妈的思念。这句话的意思是：你看见他们怎样地急着要到那儿去，你知道他们为什么那样急急忙忙。拟人句课文例句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。（7）拟人句课文例句：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。拟人，表现出了花来到大地上的快乐。仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。（8）假设关系课文例句：如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。前一句假设一种情况，后一句表示产生的结果。仿写：如果想要有收获，就必须付出努力。（9）一……便课文例句：雨一来，他们便放假了。“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。仿写：1、清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。2、蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。（10）在……在……在……（排比句）课文例句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？反问句，说明孙中山敢于思考。这句话的意思是：这样糊里糊涂地背，没有用。（11）因果关系课文例句：你们既然想听，我就讲讲吧。既然表示原因，就表示结果。仿写：既然你知道错了，就要马上改正。（12）感叹句课文例句：啊！多么明朗的天空。感叹句，这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。仿写：1、啊！多么美丽的彩虹。2、啊！多么辽阔的草原。3、啊！多么动听的歌曲。（13）比喻句课文例句：这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。仿写：这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的地方……课文例句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。仿写：一轮金黄色的月亮，像一个透亮的圆盘，高高挂在天空上。（14）反复课文例句：一夜秋风，一夜秋雨。运用反复的修辞手法，再次强调这是秋日美景。仿写：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。（15）比喻句课文例句：秋天的雨，是一把钥匙。比喻，这句话把秋天的雨比作钥匙，形象生动地写出了秋雨的作用。仿写：夏天的太阳，是一个大火球。课文例句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。比喻，把银杏叶比作“小扇子”，形象地写出了银杏叶的样子。仿写：红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。（16）拟人句课文例句：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。拟人，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。仿写：他带着光明和温暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大门开了。课文例句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。运用拟人的手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。仿写：明亮的星星在漆黑的夜空中窃窃私语。（17）拟人句课文例句：小朋友的脚，常被那香味勾住。拟人，写小朋友被果香吸引，舍不得离开，突出了水果的香甜。仿写：我的眼睛，渐渐被那乱花迷住。课文例句：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。拟人的手法写出了大雁边飞边鸣叫的声音。仿写：一片片树叶飘到树下，投入了大地妈妈的怀抱。五、课文说明道理概括：《大青树下的小学》：我国各民族儿童之间的友爱和团结。《山行》：表达诗人对秋天的热爱。《赠刘景文》：表达诗人对友人的敬佩之情。《夜书所见》：表达诗人思念家乡之情。《秋天的雨》：美丽、丰收、欢乐的秋天《在牛肚子里的旅行》：学会真心帮助别人。《那一定会很好》：心怀美好，享受生命中每一段历程。《胡萝卜先生的长胡子》：根据文章内容进行大胆的猜测。《不会叫的狗》：只有经受住考验，才能增强独自应对困难的能力《搭船的鸟》我感受到：人与动物和谐相处我要爱护小动物，保护大自然。《富饶的西沙群岛》:对祖国海疆的热爱与赞美。《海滨小城》：对小城的热爱。《美丽的小兴安岭》：对祖国大好河山的赞美与热爱。《大自然的声音》：表现了用心体验大自然的妙趣，体现大自然的美丽。《父亲、树林和鸟》：表达了人与自然和谐相处。《带刺的朋友》：我们要爱护动物。《掌声》：鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量。六、课文人物品质归纳《花孩子》花孩子——美丽、活泼、调皮。《不懂就要问》孙中山——勤学好问。《去年的树》鸟儿——信守诺言、珍惜友情。《在牛肚子里的旅行》青头——沉着冷静、关心朋友安危。《一块奶酪》蚂蚁队长——严于律己，以身作则。《总也倒不了的老屋》老屋——乐于助人，舍己为人。《胡萝卜先生的长胡子》胡萝卜先生——帮助别人，快乐自己。《父亲、树林和鸟》父亲——爱鸟、护鸟。《带刺的朋友》刺猬——聪明伶俐。《司马光》司马光——聪明机智、沉着勇敢。《灰雀》列宁——善解人意，关爱、呵护儿童。小男孩：天真诚实。《手术台就是阵地》白求恩——对工作极其负责、勇于为革命献身。七、课文重点归纳1、《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。2、《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。本文作者印度诗人泰戈尔，出版过《飞鸟集》《园丁集》，本文选自散文诗集《新月集》，曾于1913年获诺贝尔文学奖。3、《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的的精神。4、《古诗三首》《山行》—表达诗人对秋天的热爱。《赠刘景文》—表达诗人对友人的敬佩之情。《夜书所见》—表达诗人思念家乡之情。《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。文中把水泥道比作一块彩色的地毯，把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，把棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟。6、《秋天的雨》秋雨为线索，将秋天众多的景物通过秋雨串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，抒发了作者喜秋、赞秋的情感。7、《听听，秋的声音》诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音：大树的唰唰声，蟋蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛，秋风的歌吟，展现了秋天的生机和活力。8、《去年的树》作者是日本的新美南吉，讲述了发生在一只鸟儿和一棵树之间的故事。课文通过对话展开线索，描述了四次对话：鸟儿与树的对话、鸟儿和树根的对话、鸟儿与大门的对话、鸟儿与小女孩的对话。9、《那一定会很好》一课中从一粒种子到阳台的木地板，它走过了这样的旅程：种子——长出叶子——长成高大的树——做成手推车——做成椅子——成为木地板。10、《在牛肚子里的旅行》是一篇科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉我们一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。青头身上表现出来的临危不惧、对朋友充满真挚的情感，用知识解救朋友品质值得我们学习。11、《总也倒不了的老屋》这篇课文写的是一个老屋在准备倒下的时候，先后得到小猫、老母鸡、小蜘蛛的求助而依然站立的故事。读完这个故事，我感受到了它无私奉献。12、《胡萝卜先生的长胡子》一课中胡萝卜先生的胡子很浓密，每天必须刮，但是有一天他漏刮了一根。在果酱的滋养下，它越长越长。长长的胡子帮助了很多人：帮男孩放风筝、给鸟太太当晾衣绳的作用。我从胡萝卜先生身上学到了帮助别人，快乐自己的优秀品质。13、《不会叫的狗》课文讲了一条不会叫的小狗，它分别和小公鸡和杜鹃学习，却受到狐狸的嘲笑和猎人的伤害。这真是一条可怜的小狗！说明了在一个成长的过程中，要不断地面对挫折，只有经受住考验，才能增强独自应对困难的能力。14、《搭船的鸟》写了“我”和母亲坐船去外祖父家途中遇到了一只搭船的翠鸟。它外形美丽，捕鱼时动作迅速，真是惹人喜爱！读完这篇文章，我感受到了人与动物和谐相处的魅力。我也要爱护小动物，保护大自然。15、《金色的草地》写了“我”发现草地颜色的变化及其变化的原因，通过对这两个发现的描写，表现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。16、《古诗三首》：《望天门山》的作者是唐代诗人李白。这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的景色。《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代诗人苏轼。这首诗描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗描写的是秋天作者遥望洞庭湖的美丽景色。三首诗都表达了诗人对祖国山河的热爱之情。17、《富饶的西沙群岛》课文主要从三个方面对西沙群岛进行介绍：先讲西沙群岛的位置在南海，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。18、《海滨小城》一课，课文按照由远及近的顺序，具体描写了海滨小城的景物，突出海滨小城的美丽、整洁的特点，写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道的场景，抒发了作者热爱家乡、热爱祖国山河的感情。19、《美丽的小兴安岭》课文先总写小兴安岭的树多，就像绿色的海洋；再按照时间的顺序分别写了小兴安岭的景色；最后总结小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。20、《大自然的声音》课文先总写大自然有许多美妙的声音，再具体介绍了风、水和动物的声音。读完课文，我深切感受到了作者对大自然的热爱之情21、《父亲、树林和鸟》课文围绕“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”写了两件事：一是父亲带着“我”走过树林时断定林子里不少的鸟，二是告诉“我”鸟飞离树枝的一瞬间最容易被猎人打中。我真高兴，父亲不是猎人！通过阅读课文，我感受到了父亲对鸟的喜爱之情，我也要做一个这样的人。23、《带刺的朋友》我知道标题“带刺的朋友”说的是刺猬。课文通过记叙一个秋天的晚上，“我”亲眼看到它偷枣的过程，不由得钦佩起它这一本事的高明，表现了作者对这个朋友的喜爱之情。24、《司马光》这篇课文选自《宋史·司马光传》，讲述的是司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表现了他的冷静和机智。我也要学习他的这种精神！我从司马光身上学到了他机智勇敢、沉着冷静、善于思考的品质，我从课文中受到了遇到危险时不要慌张，要沉着冷静的启发。25、《灰雀》讲述的是列宁寻找喜爱的灰雀，受感动的男孩主动将灰雀放回的故事，体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实和天真。26、《手术台就是阵地》主要写了抗日战争时期的齐会战斗中，白求恩在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，坚持给伤员做手术，连续工作了六十九个小时的事，赞扬了他不怕牺牲，坚守岗位的精神。练一练：一、选择题1．下列说法有误的一项是（

）A．书写“残”字时，右边部分的斜钩要写得长而舒展，但不能超出格子。B．“人心齐，泰山移”与“众人拾柴火焰高”的意思一样。C．遇到不理解的词语时，我们可以运用查字典、找近义词、联系上下文和生活实际等方法来解决。D．默读时不要发出声音，但一定要用手指着读，不然，很容易读掉句子。2．下面词语都含有身体部位名称的一项是（

）A．披头散发

眼疾手快

活蹦乱跳 B．胆战心惊

龇牙咧嘴

浓眉大眼C．提心吊胆

手忙脚乱

恍然大悟 D．摇头摆尾

左顾右盼

张牙舞爪3．下列词语搭配完全正确的一组是（

）A．鲜艳的服装

名贵的药材

匆匆地微笑

减少损失B．欢唱的小鸟

渊博的知识

惊慌地逃跑

开展活动C．明亮的灯光

敬爱的老师

强烈地讨论

发生变化D．深远的影响

宽阔的草原

认真地思考

感受朋友4．《父亲、树林和鸟》一文告诉我们（）A．父亲很善于观察。B．父亲一生最喜欢树林和鸟。C．人与自然应该十分和谐、十分融洽地相处，我们要知鸟、爱鸟、护鸟。5．下面关于课文中人物说法有错误的一项是（）A．赵一曼关心战士。B．司马光见义勇为、遇事冷静、善于思考。C．列宁不善解人意。D．孙中山不懂就问。6．下面句子中的加点词语使用不恰当的一项是（

）A．高楼大厦像雨后春笋般在城里盖起来。B．人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的硕果累累。C．花园里的花儿竞相开放，真是千姿百态，美丽极了。D．我们搬家后家里有点儿井然有序，等安顿好再请你来玩儿。7．下列哪个词语的意思与“出乎意料”相同（

）A．凝视静气 B．井然有序 C．大吃一惊 D．金桂飘香8．“波澜壮阔”一词中，“壮”的意思是（）A．雄壮 B．壮大 C．强壮 D．壮族9．下列对课文内容理解正确的是哪一项？（

）A．《总也倒不了的老屋》中的老屋最终肯定会倒下，因为它太老了，太破了。B．胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，他很生气。C．不会叫的狗后来跟着杜鹃学“咕咕”叫，结果被猎人打死了。D．《小狗学叫》一文中的三种结局都有可能发生，因为这三种结局都是顺着故事情节来预测的。10．下面加点的四字词语运用错误的一项是（）A．秋风习习，我忍不住和朋友一起走出去看秋景。B．今天果然是个春华秋实的好天气啊！C．飘落的黄叶证实了秋天的到来，这就是一叶知秋吧。11．下列说法有误的一项是（）A．《花的学校》一文的作者是印度诗人泰戈尔。B．大青树下的小学是一所美丽的边疆小学。C．“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”，是因为很多果子在秋天成熟了。D．《不懂就要问》一文讲了孙中山小时候在私塾读书时，与老师顶嘴的事。二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）一片黄色的银杏树叶可以比喻成“一把把小扇子”。()13．《铺满金色巴掌的水泥道》一文中“金色巴掌”指的是金黄色的梧桐树落叶。()14．《山行》中的“寒山”指的是很冷的山。()三、填空题15．本册学过几句关于如何待人的名言：（1）。（2），。（3），。

（4），；，。16．先把四字词语补充完整，再根据要求填空。①披()散()

②()舞()蹈

③提()吊()④()干()燥

⑤()忙()乱

⑥摇()晃()⑦张()舞()

⑧()疾()快

⑨()红()赤（1）我发现括号中填写的都是与有关的字。（2）我也能写出一个类似的词语：。四、修改病句17．人们在秋天的果园里，能看到成熟的果子和芳香。（修改病句）五、句子训练18．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。海边有松软的沙滩，沙滩上有，。（续写句子）19．岩石上长着珊瑚。（扩句）20．岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。（缩句）21．它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。（仿照句子，写含有一连串动词的句子）22．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（用相同的修辞手法写一写随风飘扬的柳条）参考答案：题号12345678910答案DBBCCDCADB题号11答案D1．D【详解】本题考查书写、名句、词语和阅读的策略的理解和辨析。A、B、C三选项正确。D选项，有误，默读时不要发出声音，不能用手指着读，不然，影响阅读速度。2．B【详解】考查词义和归类。A.活蹦乱跳，不含身体部位。披头散发：头发散乱地披着。形容仪容不整。眼疾手快：形容做事机警敏捷。活蹦乱跳：活泼、生动，蹦蹦跳跳的样子。B.胆战心惊：意思是形容十分害怕。龇牙咧嘴：露齿。露出牙，张开嘴。形容凶狠或疼痛难忍的样子。浓眉大眼：形容人的眉目分明，带有英气。C.恍然大悟，不含身体部位。提心吊胆：形容十分担心害怕。手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。D.左顾右盼不含身体部位。摇头摆尾：摇动着头，摆动着身体。原形容动物悠然自得的样子。现形容人得意轻狂的样子。左顾右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态。张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。3．B【详解】本题考查词语搭配。A．“匆匆”是急急忙忙的样子。“匆匆地微笑”搭配不当，改为“匆匆地溜走”；C．“强烈”指力量很大的；强度很高的；鲜明的。“强烈的讨论”搭配不当，改为“热烈的讨论”；D．“宽阔”指宽敞开阔。“宽阔的草原”搭配不当，可改为“辽阔的草原”；“感受”指受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会。“感受朋友”搭配不当，改为“感谢朋友”。故选B。4．C【详解】本题考查课内文章的理解。《父亲，树林和鸟》这篇文章主要讲述了作者的父亲对树林和鸟的深厚感情。因为喜爱鸟，父亲不用眼睛看，用鼻子闻闻就知道树林中有没有鸟，而且他还知道小鸟最快活的时刻就是唱起美妙的歌和飞向高高的蓝天。表达了人与自然和谐相处的主题。父亲对鸟的了解和喜爱，引导我们认识到鸟类是自然界的重要组成部分，我们应该尊重和保护它们，与它们和谐共处，与自然和谐、融洽地相处。因此《父亲、树林和鸟》一文告诉我们：人与自然应该十分和谐、十分融洽地相处，我们要知鸟、爱鸟、护鸟。故选C。5．C【详解】本题考查的是文章内容的理解。C．《灰雀》这篇课文中，列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩。列宁看到男孩的表现后，没有直接戳穿他，而是通过自己的言行去引导、感化男孩。最终男孩认识到自己的错误，将灰雀放了回来。这充分体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护。故选C。6．D【详解】本题考查的是词语的运用。D．“井然有序”通常形容整齐而有秩序的样子。而句子“我们搬家后家里有点儿井然有序”，搬家后家里一般是比较杂乱的，用“井然有序”不符合实际情况，此处应该用“杂乱无章”之类表示混乱无序的词语。故选D。7．C【详解】本题考查对近义词的辨析。出乎意料：事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。A．凝视静气：使精神凝聚,使心气平和。B．井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱。C．大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。D．金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。结合词义，可知，与“出乎意料”意思相同的是：大吃一惊。故选：C。8．A【详解】本题考查字义理解。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。故“壮”的意思是：雄壮。综上所述，答案选A。9．D【详解】本题考查学生对课文内容的理解。A.《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋与小猫、老母鸡、蜘蛛之间的故事。一栋破旧的老屋想要倒下，但是为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛一直坚持站着没有倒下的故事，赞扬了老屋善良、乐于助人的美好品质。老屋虽然很老很破，但它为了帮助有需要的小动物们，一直坚持未倒，由课文结尾以及题目“总也倒不了的老屋”，可知老屋一直未倒。故A错误。B.《胡萝卜先生的长胡子》是一篇有趣的童话：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子粘上果酱，越来越长，小男孩剪了一段胡子做风筝线，鸟太太需要找绳子晾尿布。这篇童话故事既传达了助人为乐的思想，也给我们留下了无限的想象空间。认真读课文，可知胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，他并未生气。故B错误。C.《小狗学叫》写一只不会叫的狗学叫的故事。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑;学杜鹃叫，差点被猎人打死。通过课文内容可知，小狗没有被打中，差点被猎人打死，不是被猎人打死了。D.《小狗学叫》作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。故正确。故答案选D。10．B【详解】本题考查词语运用。B．春华秋实：春天开花，秋天结果。形容自然界的勃勃生机。用来形容天气不恰当。故选B。11．D【详解】本题考查课内文章理解。D．《不懂就要问》一文讲了孙中山小时候在私塾读书时，勇敢向老师提问的事，并不是与老师顶嘴。故选D。12．×【详解】本题考查理解句子。“一片黄色的银杏树叶”不能比喻成“一把把小扇子”，“一片”和“一把把”不对应，“一把把小扇子”是复数形式，“一片黄色的银杏树叶”是单数。可把“一片”改为“一片片”。故此说法错误。13．√【详解】本题考查课文内容理解。课文《铺满金色巴掌的水泥道》讲述的是一夜秋雨后，作者在上学路上观察到法国梧桐树落叶铺满水泥道，形成了一幅美丽的景象，表达了作者对这一景象的喜爱之情‌。课文中的比喻句“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”进一步强调了落叶的美感和它们在水泥道上形成的独特图案‌。通过分析课文的内容和比喻手法，可以明确“金色巴掌”实际上是指金黄色的梧桐树落叶，这些落叶不规则地铺在水泥道上，形成了作者所描述的美景‌。故此题理解正确。14．×【详解】本题考查古诗词内容理解。在杜牧的《山行》中，“寒山”一词用来形容深秋季节的山。这个词语不仅描绘了山在深秋时的景象，还通过“寒”字传达了一种凉意和秋天的氛围。诗中的“远上寒山石径斜”描绘了一幅秋天的山景，其中“寒山”指的是深秋时的山，而不是指寒冷的山。这种用法在古代诗词中常见，用以形容季节变换带来的气温下降和景色变化，而非字面意义上的“寒冷”。因此，将“寒山”解释为深秋时的山，更符合诗中的意境和古代诗词中对于季节变化的描述方式‌。故此题错误。15．爱人若爱其身不迁怒不贰过仁者爱人有礼者敬人与人善言暖于布帛伤人以言深于矛戟【详解】本题考查对名言警句的识记。本单元学习了四句名言，学生只要能够正确、工整地写在横线上即可。【不迁怒，不贰过】意思是不把怒气转移到别人的身上，也不犯两次同样的错误。【爱人若爱其身】原句是“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎”。“爱人若爱其身”的意思是爱别人就像爱自己一样。【仁者爱人，有礼者敬人】意思是仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。【与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟】意思是和别人说善意的话，比布帛还要温暖；用语言伤害别人，比长矛利戟的伤害还要大。16．头发手足心胆口舌手脚头脑牙爪眼手面耳身体部位垂头丧气【详解】本题考查的是对词汇量的积累，需要对阅读课外书籍对词语多加积累。披头散发：形容头发长而散乱。手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点