教师职称考试科目及答案

教师职称考试科目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表2.提出“教育即生活”的教育家是（）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭3.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力5.班主任工作的中心任务是（）A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.了解和研究学生D.做好个别教育工作6.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标7.最早提出“班级授课制”的是（）A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉斯谟D.赫尔巴特8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法10.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”，这种学习属于（）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.词汇学习二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于素质教育基本特征的有（）A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性4.课程内容的文本表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.课程方案5.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则6.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育7.以下属于心理健康教育内容的有（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.体育辅导8.班主任了解学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法9.以下属于教学方法选择依据的有（）A.教学目的和任务B.课程性质和特点C.学生年龄特征D.教师业务水平10.教育心理学的研究内容包括（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教学就是智育。（）3.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）4.教育目的就是培养目标。（）5.教材是唯一的课程资源。（）6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）7.德育就是思想政治教育。（）8.班级管理的主要功能是维持班级秩序。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述素质教育的内涵。答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。2.简述教学过程的基本规律。答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述班主任工作的主要内容。答：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。4.简述激发学生学习动机的方法。答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的全面发展。答：教学中要关注学生德智体美劳各方面。设置丰富多元课程，如艺术课提升美育，劳动课增强实践。采用多种教学方法激发兴趣，引导学生参与活动。注重评价全面性，关注学习过程与品德等，促进整体进步。2.探讨如何构建良好的师生关系。答：教师要关爱尊重学生，公平对待每一位。提升自身素养，以渊博知识和高尚品德吸引学生。加强沟通交流，倾听学生想法，及时解决问题。营造民主平等氛围，鼓励学生参与班级事务，共同构建良好关系。3.说说在新课程改革背景下，教师应如何转变教学观念。答：教师要从传统知识传授者转为学生学习引导者，关注学生主体地位。教学目标从单一知识传授到三维目标并重。教学方式倡导自主合作探究，注重培养学生创新实践能力，关注学习过程与方法。4.论述如何加强学校的德育工作。答：营造良好德育环境，通过校园文化感染学生。课程中渗透德育，挖掘各学科德育元素。开展丰富德育活动，如主题班会、社会实践。家校社联动，形成教育合力，共同培养学生良好品德。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.C7.A8.D9.B10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4