2026年研学旅行课程化设计与安全保障测评含答案

2026年研学旅行课程化设计与安全保障测评含答案一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.研学旅行课程化设计的基本原则中，优先考虑学生兴趣与学习目标相结合的是哪一项？A.系统性原则B.实践性原则C.主体性原则D.阶段性原则2.在研学旅行安全保障中，以下哪项不属于《研学旅行安全管理办法》明确要求的应急措施？A.建立安全责任制B.实行“谁组织、谁负责”原则C.设置24小时紧急联络人D.允许学生自行携带管制刀具3.某地研学旅行课程设计为“红色文化传承”，选择井冈山作为目的地，主要体现了地域文化资源的哪一特点？A.独特性B.多样性C.历史性D.现实性4.研学旅行课程中，以下哪种教学形式最能体现“探究式学习”？A.课堂讲授B.参观博物馆C.实地考察+小组讨论D.角色扮演5.在研学旅行中，学生因突发疾病需要送医，教师应优先采取的措施是？A.立即通知家长B.拨打120急救电话C.报告带队领导D.先拍照发朋友圈6.某研学课程设计包含“古建筑测绘”项目，适用于以下哪个地域？A.沿海城市B.山区C.历史文化名城D.现代化都市7.研学旅行课程化设计中，“跨学科整合”原则的核心是？A.将多个学科知识简单叠加B.围绕主题设计融合性活动C.增加学科数量D.降低课程难度8.在研学旅行中，以下哪项属于《中小学研学旅行安全管理办法》中“三重一大”制度的要求？A.教师与学生比例不低于1:15B.行程单需家长签字C.住宿地需通过安全评估D.允许学生自由离队9.某研学课程设计为“乡村振兴调研”，选择某村作为目的地，主要考察的是地域资源的哪一价值？A.经济价值B.文化价值C.科教价值D.旅游价值10.在研学旅行安全保障中，“风险评估”环节的关键是？A.预估可能发生的安全问题B.制定应急预案C.购买保险D.减少外出时间二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.研学旅行课程化设计应遵循的原则包括：A.科学性原则B.针对性原则C.可行性原则D.经济性原则E.重复性原则2.研学旅行中常见的安全隐患包括：A.交通事故B.食物中毒C.自然灾害D.学生心理问题E.教师疏忽3.在研学旅行课程设计中，地域特色资源的开发方式包括：A.景点讲解B.实地体验C.案例分析D.跨境合作E.书面报告4.研学旅行安全保障措施中，以下哪些属于《研学旅行安全管理办法》的要求？A.行程单需教育部门备案B.配备随队医护人员C.学生需穿统一服装D.建立应急联络机制E.允许学生带手机5.研学旅行课程化设计的评价维度包括：A.学习效果B.安全保障C.经济效益D.学生满意度E.教师反馈三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.研学旅行课程化设计必须与学校课程完全脱节。（×）2.《研学旅行安全管理办法》规定，研学旅行时长不得少于1天。（√）3.地域文化资源的开发应避免过度商业化。（√）4.研学旅行中，学生的自主探究能力比教师指导更重要。（×）5.研学旅行安全保障中，保险购买属于事后补救措施。（×）6.研学旅行课程设计应注重“知识性”而忽视“趣味性”。（×）7.研学旅行中，教师的角色主要是管理者而非引导者。（×）8.《研学旅行安全管理办法》要求研学旅行需有教育部门审批。（√）9.研学旅行课程化设计应避免单一学科视角。（√）10.研学旅行中，学生的行为完全由教师约束。（×）四、简答题（共5题，每题5分，共25分）1.简述研学旅行课程化设计的基本步骤。2.分析研学旅行中“学生自主探究”与“教师指导”的关系。3.列举研学旅行中常见的突发安全事件及应对措施。4.结合某地特色，设计一条研学旅行线路。5.阐述研学旅行课程化设计中“跨学科整合”的意义。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.论述研学旅行课程化设计与地域文化资源的开发策略。2.结合实际案例，分析研学旅行安全保障中存在的问题及改进建议。答案与解析一、单选题答案与解析1.C解析：研学旅行课程化设计应遵循“主体性原则”，即以学生为中心，将兴趣与学习目标相结合，避免成人化、功利化倾向。2.D解析：《研学旅行安全管理办法》要求“谁组织、谁负责”“建立安全责任制”“设置24小时紧急联络人”等，但明确禁止学生携带管制刀具。3.C解析：井冈山是红色革命圣地，具有深厚的历史文化价值，符合“红色文化传承”主题，体现地域资源的历史性特点。4.C解析：“实地考察+小组讨论”能让学生通过实践获取知识，并主动探究，符合探究式学习特征。5.B解析：突发疾病需立即送医，拨打120是最高优先级，其他措施可后续进行。6.C解析：古建筑测绘项目需在历史文化名城开展，如苏州、北京等地。7.B解析：“跨学科整合”是指围绕主题设计融合性活动，而非简单叠加知识。8.C解析：《研学旅行安全管理办法》要求住宿地需通过安全评估，属于“三重一大”制度范畴。9.A解析：“乡村振兴调研”考察的是乡村的经济价值，如产业扶贫、农业现代化等。10.A解析：“风险评估”环节需预估可能发生的安全问题，如交通、天气等，其他选项是后续措施。二、多选题答案与解析1.A、B、C、D解析：研学旅行课程化设计应遵循科学性、针对性、可行性、经济性原则，重复性原则不属于。2.A、B、C、D、E解析：常见安全隐患包括交通安全、食物中毒、自然灾害、心理问题和教师疏忽等。3.A、B、C解析：地域特色资源的开发方式包括景点讲解、实地体验、案例分析等，跨境合作、书面报告不属于。4.A、B、D解析：《研学旅行安全管理办法》要求行程单备案、配备医护人员、建立应急联络机制，但未强制统一服装，允许带手机需根据具体规定。5.A、B、D、E解析：评价维度包括学习效果、安全保障、学生满意度、教师反馈，经济效益不是核心指标。三、判断题答案与解析1.×解析：研学旅行课程化设计可与学校课程结合，如社会实践、地方课程等。2.√解析：《研学旅行安全管理办法》规定时长不得少于1天，但建议3-5天。3.√解析：地域文化资源开发应注重教育意义，避免过度商业化。4.×解析：教师需引导学生探究，但学生自主探究与教师指导同等重要。5.×解析：保险购买属于事前预防措施，而非事后补救。6.×解析：研学旅行课程设计应兼顾知识性与趣味性，避免偏废。7.×解析：教师需承担管理、引导、保障等多重角色。8.√解析：《研学旅行安全管理办法》要求教育部门审批或备案。9.√解析：跨学科整合能避免单一学科视角，提升综合能力。10.×解析：学生需在教师指导下自主探究，而非完全约束。四、简答题答案与解析1.研学旅行课程化设计的基本步骤-确定主题与目标（如“红色文化传承”“乡村振兴调研”）；-选择地域资源（如井冈山、某乡村）；-设计活动形式（参观、考察、讨论、实践等）；-制定安全保障方案；-评估与反馈。2.学生自主探究与教师指导的关系学生自主探究能激发兴趣，教师指导能确保方向正确，二者相辅相成。教师需提供资源、方法指导，但避免过度干预。3.突发安全事件及应对措施-交通事故：立即停止行程，联系急救；-食物中毒：送医并保留食物样本；-自然灾害：疏散至安全地带；-心理问题：心理疏导并联系家长；-教师疏忽：及时纠正并加强培训。4.研学旅行线路设计（以北京为例）-主题：古都文化探索；-线路：故宫（历史）→颐和园（自然）→天坛（宗教）→小组讨论“古代建筑智慧”；-活动：测绘建筑、角色扮演官员等。5.跨学科整合的意义-避免学科割裂，提升综合能力；-增强课程趣味性，提高参与度；-培养解决实际问题的能力。五、论述题答案与解析1.研学旅行课程化设计与地域文化资源的开发策略-挖掘特色资源：如井冈山的红色文化、江南水乡的诗词文化；-设计融合性活动：结合历史、地理