2025 小学二年级思想品德下册环保主题儿童认识植物根叶功能展评课件

一、课程导入：与自然对话，开启生命探索之旅演讲人课程导入：与自然对话，开启生命探索之旅01环保实践：从认知到行动的成长跨越02核心探究：解码根与叶的生命密码03总结升华：守护根叶，就是守护生命的希望04目录2025小学二年级思想品德下册环保主题儿童认识植物根叶功能展评课件01课程导入：与自然对话，开启生命探索之旅课程导入：与自然对话，开启生命探索之旅清晨的校园里，香樟树的影子在晨风中摇晃，我带着孩子们蹲在花坛边，小宇指着一株被风吹歪的三叶草喊："老师，它的根是不是在地下抓住泥土？"这个稚嫩的提问，像一颗种子掉进了课堂的土壤——今天，我们就从这株三叶草开始，走进植物的"地下宫殿"和"阳光工厂"，认识根与叶的神奇功能，用环保的眼光重新打量身边的绿色生命。（过渡：当孩子们的好奇心被自然唤醒，我们需要用科学的钥匙打开认知之门。接下来，我们将从"根的秘密"和"叶的魔法"两个维度，带学生系统认识植物根叶的功能。）02核心探究：解码根与叶的生命密码根：沉默的地下守护者固定与支撑：植物的"锚"蹲在校园的香樟树下，我们用小铲子轻轻扒开表层土壤——褐色的主根像加粗的绳索垂直向下，侧根如蛛网般向四周延伸。"老师，这些根是不是像我们玩的搭积木，把树固定住？"小美歪着头问。是的，根就像植物的"锚"，主根深入土壤深层，侧根横向扩展，形成立体的固定网络。据测定，一棵成年杨树的根系能覆盖直径10米的区域，相当于半个篮球场大小，这就是为什么台风天大树依然挺立，而小草被拔起时会带出一团泥土。（结合实例：展示校园里因根系发达而抗倒伏的松树，对比因移植时伤根导致倾斜的月季，引导学生观察"根强则苗壮"的现象。）吸收与运输：植物的"地下水管"根：沉默的地下守护者取一株水培的绿萝，让孩子们观察白色的须根上半透明的根毛。"这些小毛毛是不是用来喝水的？"浩浩指着根毛问。没错！根毛是根的"吸水小助手"，每平方毫米的根表面有数百条根毛，大大增加了吸收面积。我们做个小实验：将芹菜茎插入红墨水中，两小时后切开茎秆，会看到红色的"水痕"沿导管向上延伸——这就是根吸收的水分和无机盐通过导管运输到茎叶的过程。（知识拓展：对比萝卜的肉质根（储存养分）与水稻的须根系（适应湿土环境），让学生理解根的形态与功能的关系。）生态价值：地球的"固土卫士"根：沉默的地下守护者"为什么山坡上要种很多树？"小雨的问题引出了根的环保意义。我国黄土高原曾因植被破坏导致严重水土流失，而种植根系发达的柠条、沙棘后，土壤流失量减少了80%。孩子们亲手捏一捏有草根的土块（紧实不易散）和裸露的沙土（松散易流失），就能直观感受到：根是大自然的"固土网"，每一条根须都在守护着我们的土地。（过渡：当我们在地下看到根的努力，抬头望向枝头，叶子正用另一种方式书写生命的故事。接下来，我们将走进"叶的魔法世界"。）叶：会呼吸的阳光工厂光合作用：植物的"食物车间"摘下一片新鲜的树叶，对着阳光观察——叶片上的脉络像高速公路，叶肉细胞里的叶绿体像绿色的小工厂。"老师，树叶是不是在晒太阳做食物？"小琪的问题点中了关键。我们用简单演示解释：叶绿体吸收阳光，把二氧化碳和水转化为葡萄糖（植物的"米饭"），同时释放氧气（我们的"生命气体"）。可以让学生体验：用塑料袋套住绿萝叶片，第二天观察内壁的水珠（蒸腾作用）和袋内更清新的空气（光合作用释氧）。（趣味比喻："每片叶子都是一个太阳能厨房，阳光是燃料，二氧化碳和水是食材，葡萄糖是做好的饭，氧气是厨房排出的'新鲜空气'。"）蒸腾作用：植物的"体温调节器"叶：会呼吸的阳光工厂夏天站在树荫下会感觉凉快，这不仅是因为遮挡阳光，更因为叶片的蒸腾作用——水分从叶片气孔蒸发时，会带走大量热量，就像植物在"出汗降温"。我们测量同一时间阳光下和树荫下的温度，发现温差可达3-5℃。孩子们用温度计记录数据后，纷纷说："原来树叶是大自然的'空调'！"生态价值：地球的"空气净化器"一片10平方米的树林每天能吸收1公斤二氧化碳，释放0.73公斤氧气，足够10个人呼吸一天。结合校园里的"光合作用小卫士"评选（统计班级养护绿植的叶片数量，计算其释氧能力），孩子们能直观感受到：每一片叶子都在为我们净化空气，保护植物就是保护我们的"氧气库"。（过渡：当根与叶的功能被一一解码，我们需要将认知转化为行动——因为环保不是口号，而是对这些生命功能的珍惜与守护。）03环保实践：从认知到行动的成长跨越观察记录：做植物的"小侦探"发放《根叶观察手册》，引导学生完成三项任务：用简单文字记录观察发现（例："绿萝的根有很多毛，像老爷爷的白胡子；叶子摸起来滑滑的，对着光看有亮晶晶的小点"）；选择校园或家中一种植物（如绿萝、月季、胡萝卜），画出根的形态（直根系/须根系）和叶的形状（心形/掌形/针形）；拍摄一张"根的力量"或"叶的魔法"的照片（例：被树根包裹的石块、叶片上的露珠）。实践行动：做植物的"守护小卫士"（结合真实案例：分享校园里因学生定期松土，原本蔫黄的茶花重新焕发生机的故事，增强行动的获得感。）劝阻踩踏草坪的行为（保护小草的根）。用喷壶给叶片除尘（帮助气孔呼吸）；给小树松松土（避免用硬工具伤根）；设计"根叶保护三小事"：创意展评：让认知可视化作品展示区：陈列观察手册、根叶主题绘画（如"根的地下王国""叶的阳光厨房"）、手工作品（用落叶拼贴根叶功能图）；01分享环节：学生分组讲述"我发现的根叶秘密"，鼓励用比喻、儿歌等方式表达（例："根是小吸管，喝水又吃盐；叶是小工厂，晒出甜饼干"）；02多元评价：采用"三星评价法"——观察细致星（记录完整度）、创意表达星（作品新颖性）、环保行动星（实践参与度），每颗星对应具体标准（如"观察手册有3处以上细节记录"可得观察细致星）。0304总结升华：守护根叶，就是守护生命的希望总结升华：守护根叶，就是守护生命的希望站在教室的窗前，望着孩子们亲手养护的绿萝舒展新叶，我想起小宇在展评时说的话："原来每片叶子都在给我们造氧气，每根根都在帮我们抓泥土，我们要像保护自己的手和脚一样保护它们。"这就是教育的意义——当知识内化为民胞物与的情怀，当认知外化为知行合一的行动，环保就不再是课本上的概念，而是刻进生命里的责任。（呼应导入：从晨风中的三叶草到展评会上的创意作品，孩子们用眼睛观察、用双手实践、用心灵感受，完成了从"认识植物"到"守护自然"的成长。）总结升华：守护