2025年高职幼儿保育（幼儿游戏设计）试题及答案

2025年高职幼儿保育（幼儿游戏设计）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿游戏的主要特点不包括以下哪一项（）A.自主性B.虚构性C.强制性D.愉悦性2.角色游戏中幼儿以（）为中心，通过模仿和想象，创造性地反映现实生活。A.角色B.物品C.场景D.规则3.以下哪种游戏类型不属于有规则游戏（）A.体育游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.建构游戏4.幼儿游戏的环境创设应遵循安全性、（）、参与性等原则。A.教育性B.美观性C.复杂性D.独立性5.教师在幼儿游戏中的指导策略不包括（）A.平行介入B.垂直介入C.直接介入D.旁观者介入6.象征性游戏出现在幼儿（）A.1-2岁B.2-4岁C.4-7岁D.7-10岁7.游戏能够促进幼儿身体的发展，主要体现在（）A.大肌肉动作发展B.小肌肉动作发展C.身体协调性发展D.以上都是8.幼儿在游戏中语言表达能力的发展表现为（）A.语言连贯性增强B.语言逻辑性增强C.语言创造性增强D.以上都是9.规则游戏的核心要素是（）A.游戏规则B.游戏角色C.游戏材料D.游戏场地10.教师观察幼儿游戏时，需要观察的内容不包括（）A.游戏行为B.游戏语言C.游戏表情D.游戏结果11.幼儿园常见的游戏材料投放方式不包括（）A.分区投放B.分层投放C.随意投放D.按主题投放12.幼儿在结构游戏中，主要锻炼的能力是（）A.空间感知能力B.动手操作能力C.审美能力D.以上都是13.下列关于幼儿游戏价值的说法，错误的是（）A.促进幼儿认知发展B.不利于幼儿社会性发展C.促进幼儿情感发展D.促进幼儿身体发展14.游戏中幼儿的合作行为主要体现在（）A.共同协商游戏主题B.分工合作完成游戏任务C.互相帮助解决游戏问题D.以上都是15.教师在评价幼儿游戏时，应遵循的原则不包括（）A.客观性原则B.主观性原则C.全面性原则D.发展性原则16.幼儿在表演游戏中，能够提升的能力不包括（）A.语言表达能力B.人际交往能力C.科学探究能力D.表现力和创造力17.以下哪种游戏有助于幼儿想象力的发展（）A.角色游戏B.体育游戏C.数学游戏D.音乐游戏18.游戏环境创设中，空间密度指的是（）A.游戏场地的大小B.游戏材料的数量C.单位空间内幼儿的数量D.游戏时间的长短19.幼儿游戏中出现冲突时，教师应首先（）A.批评幼儿B.直接介入解决冲突C.引导幼儿自己解决冲突D.忽视冲突20.下列游戏类型中，属于创造性游戏的是（）A.角色游戏B.体育游戏C.智力游戏D.音乐游戏第II卷（非选择题，共60分）二、填空题（每题2分，共10分）答题要求：请在每题的横线上填写正确答案。1.幼儿游戏按照教育目的可分为创造性游戏和________________。2.角色游戏的结构包括游戏主题、游戏角色、游戏情节和________________。3.规则游戏一般包括游戏的目的、玩法、规则和________________四个部分。4.游戏环境创设包括物质环境创设和________________。5.教师对幼儿游戏的指导方式有隐性指导和________________。三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰。1.简述幼儿游戏对其认知发展的促进作用。2.简述教师在幼儿游戏中进行观察的要点。四、材料分析题（每题15分，共30分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料：在一次角色游戏中，幼儿们选择了“医院”的主题。有的幼儿扮演医生，有的扮演护士，有的扮演病人。游戏开始后，“医生”认真地给“病人”看病、开药方，“护士”则在一旁协助“医生”，给“病人”打针、发药。但是，在游戏过程中，出现了一些问题。“病人”觉得看病时间太长，“医生”和“护士”之间有时会因为分工不明确而产生矛盾。1.请分析幼儿在游戏中出现问题的原因。2.针对这些问题，教师应如何指导？五、论述题（共10分）答题要求：结合所学知识，论述幼儿游戏对其社会性发展的重要意义。答案：1.C2.A3.D4.A5.C6.B7.D8.D9.A10.D11.C12.D13.B14.D15.B16.C17.A18.C19.C20.A二、1.有规则游戏2.游戏环境3.结果4.精神环境创设5.显性指导三、1.幼儿游戏能促进感知觉发展，让幼儿通过多种感官认识世界；有助于注意力、观察力发展，在游戏中幼儿需集中注意力观察；能促进思维能力发展，如在角色游戏中思考角色行为等；还能提升语言表达能力，在游戏交流中锻炼语言。2.观察幼儿游戏行为，包括动作、表情等；关注游戏语言，看语言表达、交流情况；留意幼儿与同伴互动，如合作、冲突等；观察幼儿对游戏材料的使用和探索；记录游戏中的关键事件和发展变化。四、1.原因：幼儿缺乏游戏经验，对看病流程等理解不深入；角色意识不强，导致分工不明确；时间把控能力不足。2.教师可引导幼儿讨论看病流程，丰富游戏经验；帮助幼儿明确分工，制定规则；提醒幼儿合理安排时间，如设置看病时间限制等。五、幼儿游戏对其社会性发展具有重要意义