4 《望海潮》《扬州慢》：盛世长卷绘升平劫后孤城录黍离（主题任务式导学案）语文统编版选择性必修下册

第4课盛世长卷绘升平，劫后孤城录黍离——《望海潮》《扬州慢》联读导学案学习目标学习目标1.反复诵读，把握《望海潮》和《扬州慢》的音韵美和艺术美。2.在群文阅读中把握两首词的意象、意境，在表现城市风光上手法的异同。3.把握两首词的创作背景，明确城市荣衰折射历史兴亡的作用以及词人对此生发的不同情怀。重点难点重点难点重点：在群文阅读中把握两首词的意象、意境，在表现城市风光上手法的异同。难点：把握两首词的创作背景，明确城市荣衰折射历史兴亡的作用以及词人对此而生发的不同情怀。课前预习课前预习★任务一：了解作者与写作背景1.柳永（约984年—约1053年），字耆卿，原名三变，北宋著名词人，著有《乐章集》，婉约派代表人物。他是北宋第一个专力写词的作家，被称为慢词之祖，婉约之宗。他出身官宦世家，早年随父游历多地，后因科举屡试不中，转而专注于填词。柳永自称“奉旨填词柳三变”，其词多描绘城市风光和歌妓生活，语言通俗，音律谐婉，广为流传。景祐元年（1034年），他暮年及第，官至屯田员外郎，世称“柳屯田”。柳永一生放荡不羁，晚年潦倒，去世后由歌妓集资安葬。创作慢词，发展了铺叙的手法，对宋词的发展有深远的影响。代表作《望海潮》《雨霖铃》，著有《乐章集》。他的词在当时就被人广为传唱，“凡有井水饮处，即能歌柳词”。2.姜夔，南宋文学家、音乐家（中国古代十大音乐家之一）。姜夔少年孤贫，一生屡试不第，漂泊四方，靠卖字和朋友接济为生，布衣终身。姜夔多才多艺，工诗词、散文，善书法，精音律，善自度曲，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。姜夔晚居杭州西湖，卒葬西马塍。其词题材广泛，有感时、记游、咏物、交游、酬赠，抒写个人身世、离别相思等。有《白石道人歌曲》留世，代表曲有《扬州慢》《杏花天影》《疏影》《暗香》等。姜夔与诗人词家杨万里、范成大、辛弃疾等交游。姜夔与辛弃疾同为南宋词坛双璧。他突破传统婉约豪放二分法，将词的文人化推至新高度，其“幽韵冷香”的美学趣味成为雅词创作范式。他将音乐与辞章以完美的形式结合起来，让词的文学性在音乐的辅助下得到了最美的体现。其词音调谐婉，语言精美，清丽典雅，素以空灵含蓄著称，是南宋格律词派（“清空词派”）的代表词人。3.《望海潮》创作背景：柳永从家乡前往都城汴京（今河南开封）应考，路经钱塘（今浙江杭州），为了谒见两浙转运使孙何，就写下了《望海潮》这首词投赠他。所以，有人说这是投赠之作（在宋代以长调来写景物投赠之作，当以柳永青年时期所写的这一首词为较早）。但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。柳永用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。4.《扬州慢》创作背景：扬州于宋高宗赵构在位期间，曾两次遭到金兵的侵扰：南宋建炎三年（1129），金兵大举南侵，攻破扬州、建康（南京）、临安（杭州）等城，烧杀掳掠；绍兴三十一年（1161），金兵又大举进犯淮南地区，十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。宋孝宗淳熙三年（1176），即金兵第二次南侵后的第十五年冬至这一天，22岁的姜夔路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条残破景象，抚今追昔，创作了这首词，以寄托对扬州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破碎的哀思。小序：淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁（），荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度（）此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲（）也。小序作用：★任务二：掌握文化常识与艺术手法词牌名，是姜夔自创的词牌，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。《扬州慢》乃姜夔客游扬州时，有感于这座历史名城的凋敝和荒凉，于是自度此曲，抒写“黍离”之悲。后人常用此词牌抒发怀古之思。慢词，词的曲调样式之一，指依据曲调舒缓的慢曲填写的词。曲有急慢之别，令、引、近，节奏较为急促；慢词节奏较为舒缓，长于铺叙，多为长调，适宜表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感，如《声声慢》《木兰花慢》等。点染：点染，通常是指绘画时对景物的加点、渲染。在文学作品中，“点染”则是指将抒情、议论同写景、叙事结合在一起的一种表现手法。“点”是点明，即抒情、议论，直接抒发作者的感情、思想。“染”是渲染，即写景、叙事，通过形象的描绘、形容或烘托和具体叙述，揭示作品的主题。但必须强调的是，点染之间不能“有他语相隔”，只能是一气而下。铺陈：铺陈手法是指在文学创作中，通过详尽的描写和陈述来增强语言表现力、丰富文本内容和深化主题思想的一种修辞手法。它通常通过列举、排比、重复等方式，将事物的特征、情感和场景逐一展开，形成生动的艺术效果。铺陈手法可以分为散布式、段落式、递进式和并列式等多种形式，帮助作者全面呈现事物的全貌或情感深度。★任务三：标注读音，划分节奏望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差（）十万人家。云树绕堤（）沙，怒涛卷霜雪，天堑（）无涯。市列珠玑（），户盈罗绮（），竞豪奢。重湖叠巘（）清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌（）管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。扬州慢姜夔（）淮左名都，竹西佳处，解鞍（）少驻初程。过春风十里。尽荠（）麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻（）词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。课堂探究课堂探究★任务一：朗读感知，初识双城1.大声朗读，初步感知（1）自由朗读，读准字音与节奏。（2）指名朗读，体会声韵之美。《望海潮》韵脚：声调特点：《扬州慢》韵脚：声调特点：（3）示范朗读。播放课文朗读视频，要求学生特别注意读准节奏、语气，可轻声跟读。2.一词点评，魅力初感选用两首词中一个词语进行印象总评，并阐释理由。3.探寻背景，感知差异。★任务二：赏析手法，细观双城1.《望海潮》给人一种繁华充盈之美，请你在品读的过程中择一角度进行推介，并思考词人如何展现这份城市记忆。（角度推荐：意象、描写角度、艺术手法）角度一：意象与意境：角度二：描写角度：角度三：艺术手法：点染：铺陈：2.读《扬州慢》，可以感知姜夔用文字在言说两个时空中的扬州故事，一个属于姜夔，一个属于杜牧。请结合文本分析杜牧、姜夔眼中的扬州分别是怎样，考词人如何展现这份城市记忆，并填写下面表格。杜牧笔下之扬州（姜夔心中之扬州）姜夔眼前之扬州样子词句特点手法情感总结：填写表格城市意象意境角度情感表现手法风格杭州扬州★任务三：探讨情感，深味双情1.《望海潮》——盛世颂歌中的自豪与自信，这首词仅仅是写给杭州的吗？2.《扬州慢》——黍离悲音中的幻灭与沉思，为何连杜牧那样的才情，也“难赋深情”？这“深情”指什么？3.《望海潮》《扬州慢》，一欢歌一悲吟，你更喜欢哪种情感表达？说明理由。★任务四：完成课堂练习1.姜夔《扬州慢》的开头①“淮左名都”，②“竹西佳处”，③上片结尾的“都在空城”，分别指的是什么地方？选出正确的一项（）A．①指扬州②扬州附近一处风景区③泛指一般的城市B．①和②均指扬州③泛指一般的城市C．①②③都指扬州D．①指南京②指瓜州③指扬州2.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A．东南形胜，三吴都会。 B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。C．有三秋桂子，十里荷花。 D．异日图将好景，归去凤池夸。3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永在《望海潮》中用“,”两句描写了茂密如云的树木、浪涛汹涌的海潮。（2）《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏的情形的诗句是“,”。（3）姜夔在《扬州慢》中用“，”两句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。课后任务测课后任务测1.任务三选一：（1）我是朗诵导演：任选一首词，为其撰写一段“朗诵设计说明”（包括情感基调、重音停顿、背景音乐、肢体语言建议），并录制一段朗诵音频。（2）我是文学评论员：围绕“文学如何记录时代”这一主题，结合这两首词，写一篇300字的短评。（3）我是跨界创作者：选择一首词，为其创作一幅画或一组摄影作品（可手绘也可数码创作），并附文解释你的创作如何体现词中的核心意境与情感。2.素材阅读与积累。（1）拓展化用：（写非遗传承）“从‘无人问津’的落寞到‘声名远播’的兴盛，非遗项目如扬州从荒芜到繁华的蜕变，彰显传承的力量。”（示例）苏绣曾一度陷入困境，年轻传承人稀缺、市场认可度低，如同姜夔笔下“尽荠麦青青”的扬州，满是落寞。但随着非遗保护政策的推进和传承人的坚守创新，苏绣融入现代设计元素，走进大众视野。如今，苏绣作品不仅登上国际舞台，还成为年轻人追捧的文创产品，恰似柳永笔下“钱塘自古繁华”的盛景。从落寞到兴盛，苏绣的蜕变告诉我们：任何文化遗产都不会轻易消亡，只要坚守初心、勇于创新，就能在时代变迁中重焕生机，让传统文化的繁华延续下去。（写国际维和）“维和战士奔赴战乱地区，用坚守守护和平，让‘废池乔木’般的土地重现‘珠玑罗绮’的生机。”（示例）维和战士李磊驻守的非洲某国，曾因内战陷入混乱，城市残破、百姓流离，恰似“废池乔木，犹厌言兵”的凄凉。李磊和战友们的到来，为当地带来了希望。他们搭建临时医院救治伤员，修建学校让孩子重返课堂，协助当地重建基础设施。经过两年的努力，当地局势逐渐稳定，市场恢复生机，孩子们脸上露出了笑容。当李磊看到街头重新响起的叫卖声、孩子们奔跑嬉戏的身影，仿佛看到了“市列珠玑，户盈罗绮”的雏形。维和战士用生命与坚守，在战乱之地播撒和平的种子，让安宁与富足的光芒照亮曾经荒芜的土地，诠释了和平的珍贵与守护和平的责任。（写乡村振兴）“从‘清角吹寒’的冷清到‘菱歌泛夜’的热闹，乡村在振兴政策的助力下重焕烟火气。”（示例）曾经的石头村，因交通闭塞、产业单一，年轻人纷纷外流，村里只剩下老人和孩子，“渐黄昏，清角吹寒”的冷清是常态。乡村振兴战略实施后，驻村书记带领村民修路搭桥，发展特色种植和乡村旅游。他们打造生态采摘园，举办民俗文化节，还通过直播带货推广农产品。如今的石头村，道路畅通、游客云集，白天采摘园里人声鼎沸，夜晚民宿中笑语盈盈，恰似“羌管弄晴，菱歌泛夜”的盛景。从冷清到热闹，石头村的蜕变不仅是环境的改善，更是人心的凝聚。乡村振兴不仅让村庄重焕生机，更让村民重拾了生活的希望与喜悦。（写职场追梦）“职场人怀揣才情与梦想，虽遇‘难赋深情’的困境，却以坚持与突破实现自我价值。”（示例）设计师陈默怀揣着对设计的热爱与才情进入职场，起初他满怀憧憬，想要“图将好景，归去凤池夸”，打造出令人惊艳的作品。但现实却不尽如人意：客户的无理要求、领导的固执己见、行业的恶性竞争，让他屡屡受挫，一度陷入“难赋深情”的迷茫。但他并未放弃，而是不断学习新的设计理念与技术，在满足客户需求的同时坚持自己的设计底线。他利用业余时间创作个人作品，发布在网络平台，逐渐积累了人气。最终，他的作品获得了业界认可，成立了自己的设计工作室。陈默的经历告诉我们：才情与梦想的实现往往伴随着境遇的挑战，唯有坚守初心、不断突破，才能在困境中找到出路，让才情绽放出应有的价值。（2）议论片段（非遗传承示例）盛衰交替是历史的常态，而在变迁中坚守与创新，方能成就永恒的繁华。柳永笔下的杭州，因北宋的安定与开放成为盛世明珠；姜夔笔下的扬州，因战乱侵袭沦为荒芜之地，两座城市的命运变迁，道尽时代对城市的深刻影响。放眼当下，从敦煌莫高窟因数字化保护重现千年光彩，到故宫博物院通过文创产品焕发新生，无不彰显着“在坚守中创新”的智慧。反之，一些传统工艺因故步自封、拒绝变革，逐渐被时代淘汰，沦为“荠麦青青”的落寞。历史与现实都证明：真正的繁华从不依赖时代的庇护，而是源于内在的坚守与创新。唯有在传承中突破、在变迁中适应，才能抵御岁月的侵蚀，让繁华永续。（国际维和示例）和平是繁华的根基，战乱是文明的浩劫，两首词的对照，道尽了人类对和平的永恒向往。柳永笔下杭州的“珠玑罗绮”，是和平年代的生活常态；姜夔笔下扬州的“废池乔木”，是战乱留下的永恒创伤。历史上，无数文明因战乱而衰落，无数百姓因战乱而流离失所；而和平年代，文明才能繁荣发展，人民才能安居乐业。如今，中国维和部队奔赴世界各地，用行动守护和平；“一带一路”倡议搭建合作桥梁，以共赢促进和平。和平不是与生俱来的，而是需要一代又一代人的坚守与守护。唯有珍惜和平、捍卫和平，才能让“市列珠玑，户盈罗绮”的盛景遍布世界，让“废池乔木，犹厌言兵”的悲剧不再重演。（乡村振兴示例）声色是情感的外化，也是时代的镜像，两首词的声色对照，见证了时代变迁中的情感起落。柳永笔下的“羌管菱歌”，是和平盛世里百姓安居乐业的欢歌，是对生活的热爱与满足；姜夔笔下的“清角吹寒”，是战乱之后城市的悲鸣，是对过往繁华的追忆与怅惘。从杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的贫富对照，到如今乡村振兴中“冷清”与“热闹”的变迁，声色中的情感落差始终是时代的真实写照。在当下，我们既要珍惜“羌管菱歌”般的美好生活，感恩时代的馈赠；也要关注那些仍处于“清角吹寒”中的角落，以爱心与责任助力其发展。让欢快的声色遍布大地，让悲凉的情感远离人间，是每个时代的共同追求。（职场追梦示例）才情是内在的光芒，境遇是外在的土壤，两者的碰撞方能成就人生的精彩与遗憾。柳永以才情赞美盛世，在时代的沃土中收获了认可与期许；姜夔虽有满腹才情，却因战乱的境遇难以施展，只能借文字抒发怅惘。古往今来，无数才子佳人因境遇不同而命运迥异：李白怀才不遇却“天生我材必有用”，在逆境中留下千古绝唱；苏轼屡遭贬谪却“一蓑烟雨任平生”，以才情与豁达书写人生传奇。境遇或许会影响才情的绽放节奏，但无法磨灭才情的本质。在当下，我们或许会面临“难赋深情”的困境，但只要坚守才情、不忘初心，不断提升自我、等待时机，终能在合适的境遇中绽放光芒，实现自我价值。点拨要点一、课前预习★任务一：了解作者与写作背景小序：霁（雪方止，天刚晴）度（谱写）“黍离”（故国残破）交代写作背景：小序明确了词的创作时间、地点和原因，使读者能够理解词人创作时的历史背景和个人经历。例如，姜夔在1176年冬至时经过扬州，目睹了战后的萧条景象，这为词的情感奠定了基础。表达情感：小序不仅交代了背景，还传达了词人对扬州昔日繁华的怀念和对现状的悲叹。通过对比昔日的繁荣与今日的凋零，词人表达了对战争带来的灾难的深切感受。引导读者理解：小序的存在使得读者在阅读词的主体部分时，能够更好地把握词人的情感变化和主题意图。它为整首词提供了情感的引导，使得读者在欣赏词的美感时，也能体会到其中的历史厚重感和情感深度。★任务三：标注读音，划分节奏望海潮柳永东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差（cēncī）/十万/人家。云树/绕/堤（dī）沙，怒涛/卷/霜雪，天堑（qiàn）/无涯。市列/珠玑（jī），户盈/罗绮（qǐ），竞/豪奢。重湖/叠巘（yǎn）/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌（qiāng）管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。扬州慢姜夔（kuí）淮左/名都，竹西/佳处，解鞍（ān）/少驻/初程。过/春风/十里。尽/荠（jÌ）麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒。都在/空城。杜郎/俊赏，算/而今、重到/须惊。纵/豆蔻（kòu）/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡、冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生。二、课堂探究★任务一：初读整体感知1.大声朗读，初步感知（2）指名朗读，体会声韵之美。《望海潮》押a韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸等词，这些音是直喉音，开口音，且音节较短，读起来气脉无阻，轻快自如，表达出愉悦、明亮的感觉。《扬州慢》压ing、eng韵，韵脚是：程、青、兵、城、惊、情、声、生，都是后鼻音，阻塞音，读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉。2.一词点评，魅力初感选用两首词中一个词语进行印象总评，并阐释理由。盛：钱塘自古繁华空：入其城，则四顾萧条；都在空城★任务二：赏析手法，细观双城1.《望海潮》给人一种繁华充盈之美，请你在品读的过程中择一角度进行推介，并思考词人如何展现这份城市记忆。（角度推荐：意象、描写角度、艺术手法）（1）角度1：意象之美。①意象：云树、怒涛、重湖、叠巘、桂子、十里荷花意境：雄伟壮丽②意象：烟柳、画桥、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮意境：繁华热闹③意象：烟柳、画桥、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮意境：安居乐业（2）角度2：描写角度：自然风光（景色壮观、西湖山水秀美）城市风情（繁荣昌盛）官民生活（百姓安逸富足、官员情趣高雅）（3）角度3：①烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。比喻：垂柳颜色鲜嫩润泽、姿态轻柔灵动，望之朦胧迷离。柔密、轻盈的柳树与河桥相依。柳树如烟，桥如画，十分美丽动人。夸张：参差十万人家，运用夸张手法，描写城内风景优美，人烟阜盛，怡然安详。②云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。动静结合、视听结合。比喻：云树，也可理解为远远望去，沿堤的树林枝繁叶茂，浓密如云，也可理解成高耸入云。“绕”字尽显古树成行长堤迤逦之态。拟人：怒涛：一“怒”字赋予人的形态，使人联想到须发俱张，横眉立目的狂暴之态，更形象生动。“卷”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势。“卷起千堆雪”霜雪：比喻浪花洁白如雪。天堑无涯：把钱塘江比作天堑，形容其波涛汹涌，不可逾越，无涯极言其无边无际（夸张）。③市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。市列珠玑：先写商业贸易情况：只用市场上的珍宝，显示了商业的繁荣；户盈罗绮：家家披罗着锦。细节描写，“列、盈、竞”三个动词极力渲染了经济繁荣、生活富庶。④羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。“弄”使得吹笛人与采菱女的潇洒欢乐之情陡增。“泛”人们是在湖中吹笛演奏，笛声歌声似乎着湖水荡漾开来，轻盈愉悦。“泛夜”“弄晴”，互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着渔翁的笛曲和采莲姑娘采菱的歌声，极富生活情趣。“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。写出了百姓安居乐业、怡然自得的盛世景象。⑤重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。对仗工整，气势宏大。

“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中植荷广，真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。远近结合，层次分明。首先是远望湖山相连，再是近观桂子飘香，然后又把视线拉到远景，画面富有层次美。意象典型，视、嗅结合。时空交错。桂子和荷花本非一时之木，但写来则色香一体，打破时序的界限。“三秋”从时间着眼，“十里”从空间着眼，作者巧妙运用时空交错的方法写出了西湖不同季节的美景。⑥讲解与补充点染与铺陈艺术。“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）点染间不能有其他相隔，必须是一气而下，二者紧密相连，表达共同意境。例：天净沙•秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，（点）

断肠人在天涯。（染）诗歌点染手法分析：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总，点）烟柳画桥图，钱塘怒涛图，市井繁华图（分，染）重湖叠谳清嘉（总，点）有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（分，染）铺陈又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。例：乐府民歌《陌上桑》：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”。例：《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”2.读《扬州慢》，可以感知姜夔用文字在言说两个时空中的扬州故事，一个属于姜夔，一个属于杜牧。请结合文本分析杜牧、姜夔眼中的扬州分别是怎样？思考词人如何展现这份城市记忆。①淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。扬州是淮左著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻足停留。前两句用典，暗写扬州往日之繁盛，突出对名都的仰慕、神往。在笔法上是虚写反衬：昔日之繁华令人神往，反衬下文今日扬州之破败荒凉。②过春风十里，尽荠麦青青。“春风十里”用典化用杜牧《赠别》中的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”。杜牧以“春风十里”描绘扬州当年的繁华热闹。词人则着眼当下，以“尽荠麦青青”写今日眼前人烟之寥落、扬州城之萧条破败。“尽荠麦青青”既与序中“荠麦弥望”呼应，又扣应下文“空城”二字，写尽了劫后扬州的荒凉、破败。③自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。胡马窥江：借代，胡马代指金兵南侵。一“窥”字将敌人的不怀好意和蓄谋已久表现得淋漓尽致，尽显金兵觊觎江南的阴险与贪婪。废池乔木，犹厌言兵。树犹如此，人何以堪！拟人，以池木对战争的厌恶，揭露战争给扬州带来的深重灾难，衬托人民对侵略战争的极端痛恨，也点明了扬州城萧条衰败之原因。④渐黄昏，清角吹寒，都在空城。渐：写出时间的推移，暗写词人伫立时间之久——内心的震惊、哀恸。清角吹寒：“寒”既是天气之寒号角之寒，亦是人心之“寒”，以触觉感受之“寒”“清”写听觉所闻之号角（通感），渲染出黄昏空城的凄清沉寂。词人融情入景，以声衬静，渲染荒凉冷落的黄昏景象，道尽眼前空城之破败悲凉。⑤杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。想象，以虚衬实以杜牧之“惊”，烘托出劫后扬州的破败荒凉，面目全非；更以杜牧之惊，烘托出词人之悲——看似只写杜郎，实有自况之意，形成古今同悲之意境，深化了扬州衰败所带来的哀伤之感。词人想象杜牧“重到须惊”，“难赋深情”，侧面写出扬州之沧桑巨变，烘托出扬州今日之荒凉破败。⑥二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。杜牧笔下是明月当空，美人吹箫，声乐悠扬，风流洒脱（用典）；姜夔眼前所见，却是冬至水寒，月色凄冷，寂静无声。二十四桥仍在，明月夜仍有，但“玉人吹箫”的繁华之景却已消失无踪。昔盛今衰，对比鲜明。通感，月亮本就“无声”，也无所谓冷暖。词人以触觉感受之“冷”与听觉感受之“无声”来展示视觉所见之月。这月亮曾经见证扬州城的繁华富庶，也正凝望着它的萧条破败。明月有情，为昔盛今衰的扬州而伤感沉默；词人向往扬州城的繁华富庶，却正目睹着它的萧条破败。在水波中荡漾的不仅是冷月，更是词人那悲怆的心绪。词人移情于物，情景交融，细致描摹旧物仍在而面目全非的扬州空城景象，营造凄凉清冷的氛围，寄托悲怆之情、“黍离”之悲。⑦念桥边红药，年年知为谁生！花开依旧，却人事已非。词人以年年绽放的红药，反衬山河变异、物是人非的哀伤，表达词人面对劫后扬州满目疮痍时的悲怆与无奈。以景结情，以眼前景致抒发感时伤乱之情，把伤今怀古之情推向高潮。小结：杜牧笔下之扬州（姜夔心中之扬州）姜夔眼前之扬州名都（虚写）空城（实写）淮左名都，竹西佳处春风十里豆蔻词工，青楼梦好二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫尽荠麦青青废池乔木清角吹寒，都在空城波心荡，冷月无声桥边红药年年生繁华热闹，歌舞升平破败荒凉，萧条清冷对比反衬，虚实相生，化用诗句，移情于景，想象奇妙昔盛今衰、物是人非的哀伤——黍离之悲总结：城市意象意境角度