2025年四川省眉山市中考语文试题解读

核心结论2占比最高：“字音字形形成语病句”和“其他（7项合计）”是占比最高的模块，合计占了总题量的40%，是中考语文的重点考察内容。占比并列次高：文言文阅读和非连文本阅读的占比并列第二，各占16%，是需要重点投入时间练习的部分。占比相同的模块：说明文阅读、文学作品阅读、古诗词鉴赏的占比相同，各占12%，需要均衡分配复习时间。占比最低：古诗词鉴赏的占比最低，仅为8%，但作为基础考点仍不可忽视。核心结论：分值权重最高：大作文是分值占比最高的模块，占比34%（约51分），是决定语文成绩的关键模块。传统阅读板块重要性突出：文言文阅读（11%）、文学作品阅读（10%）和字音字形形成语病句（8%）构成了除大作文外的核心得分点，三者合计占比接近30%。基础与综合题型分布均衡：小作文、说明文阅读、非连文本阅读、名句默写/整本书阅读等模块占比在6%-7%之间，而古诗词鉴赏、其他（象形/小诗）等模块占比在4%-6%，体现了对基础知识和综合能力的全面考察。高分策略明确：想要获得高分，必须优先保证大作文的得分率，同时也要重视文言文和文学作品阅读这两个阅读板块，再通过均衡复习其他基础题型来巩固分数。2025四川省眉山市中考语文真题，总分150（主观题108分，72%；客观题42分28%）核心结论：题型分值权重悬殊：主观题占比高达72%（108分），是客观题（28%，42分）的2.5倍以上，这表明眉山中考语文的核心考察方向是主观表达和综合理解能力。高分关键在主观题：主观题的得分情况直接决定了语文成绩的高低，需要在复习中重点投入时间，尤其要重视作文、阅读主观题等题型的训练。客观题是基础保障：客观题虽占比较小，但作为基础题型，其正确率是稳定分数的重要保障，也需要扎实掌握。2025四川省眉山市中考语文题型题量分值占比分布一览表（25题，150分）知识点题量题号分值题量占比分值占比字音字形成语病句41-41216%8%“象形”造字法解读1544%3%小诗创作1644%3%文言文阅读47-101716%11%古诗词鉴赏211-1278%5%名句默写11364%4%说明文阅读314-16912%6%非连文本阅读317-191012%7%文学作品阅读320-221512%10%整本书阅读12364%4%小作文124104%7%大作文125504%33%2025年四川省眉山市中考语文考点体系分析2025年眉山中考语文考点呈现“基础全覆盖、能力重综合”的体系特征：从题量看，字音字形、病句等基础题型与阅读类题型（文言文、文学作品、非连文本等）占比接近，兼顾知识积累与文本解读能力；从分值看，大作文（34%）、文言文阅读（11%）、文学作品阅读（10%）构成核心得分模块，同时主观题占比72%，强化了对表达、鉴赏、思辨能力的考察。考点既覆盖传统的古诗词鉴赏、名句默写等基础内容，也融入非连文本阅读、整本书阅读等综合题型，体现“基础保底、能力分层”的设计逻辑，既保障对语文核心素养的基本考查，也为不同层次考生提供区分空间。考点体系思维导图（（2025年四川省眉山市中考语文真题）2025年四川省眉山市中考语文试卷整体命题背景分析2025年眉山中考语文命题，既贴合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，也呼应区域教学实际：一方面，课标强调“语文核心素养”，命题中主观题的高占比（72%）、阅读题型的多元化（文言文、文学作品、非连文本等），均指向“语言运用、思维发展、审美鉴赏”的素养导向；另一方面，眉山作为文化名城，命题在文学作品阅读、古诗词鉴赏等模块中，也隐含对地域文化审美与人文素养的引导。同时，题量与分值的均衡分配，也体现了“减轻过重课业负担，注重能力高阶发展”的中考改革趋势，既避免单一题型的过度倾斜，也突出对综合语文能力的检验。命题背景思维导图（（2025年四川省眉山市中考语文真题）2025年四川省眉山市中考语文试卷命题特色2025年眉山中考语文命题呈现三大特色：一是“主客观分层，能力导向鲜明”，主观题占比超七成，将作文、阅读主观题作为区分核心，既考察基础积累，更侧重思维深度与表达质量；二是“题型多元融合，贴近实际应用”，非连文本阅读、整本书阅读等题型的设置，贴合生活中的信息获取与整合作业场景，体现语文的实用价值；三是“基础与综合平衡，兼顾公平与区分”，基础题型（字音字形、病句等）保障全体考生的得分空间，而大作文、文学作品鉴赏等模块则为能力突出的考生提供发挥空间，既符合中考的选拔功能，也呼应义务教育阶段的普惠性教学目标。命题特色思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题1-4字音字形成语病句题详解阅读下面一段文字，完成1-4题。（12分）在第十个“中国航天日”，神舟二十号载人飞船升空。55年前同一天，同一片戈壁滩，“东方红一号”发射。从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国航天锲而不舍，不断绘制航天梦托举中国梦的炫烂画卷。数十年来，无数攀登者和追梦者当之无愧，牢牢掌握关键核心技术，走出了中国航天事业由大向强的铿锵步履，激发了全社会创新创造活力。空间探索是人类的共同事业。多个国家连绵不断，提出选派航天员参与中国空间站飞行任务的须求，中国敞开胸怀开展国际合作，共同探索宇宙奥密。通过各国和平利用外空，提高相互理解，让航天科技成果造福人类。梦想无垠，探索不止。瞄准新目标，工程全线为如期实现载人登月摧枯拉朽；锚定新突破，空间科学为深度拓展创新应用奋力公关。自立自强，开放创新，中国人将飞得更高更远，漫步太空的脚步将更加从容自信。1.下列对语段中加点字的注音，正确的一项是（）（3分）A.载人（zài）戈壁（gē） B.舱内（chāng）攀登（dēn）C.步履（nǚ）参与（yù） D.锚定（miáo）从容（cóng）2.下列对语段中画横线部分词语的修改，不正确的一项是（）（3分）A.“炫烂”应改为“绚烂” B.“须求”应改为“需求”C.“奥密”应改为“奥秘” D.“公关”应改为“功关”3.下列语段中加点的成语，使用恰当的一项是（）（3分）A.锲而不舍 B.当之无愧 C.连绵不断 D.摧枯拉朽4.下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（）（3分）A.通过各国和平利用外空，提高相互理解，让航天科技成果造福人类。B.各国通过和平利用外空，提高相互理解，让航天科技成果造福人类。C.各国通过和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。D.通过各国和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。【答案】1.A2.D3.A4.C第1题详解答案：A解析：本题考查字音辨析，需注意常见易错字的读音规范。选项A：“载人（zài）”“戈壁（gē）”注音均正确。“载”作“装载、承载”义时读“zài”，如“载重、载客”，符合“载人飞船”的语境；“戈”只有“gē”一个读音，无其他误读。选项B：“舱内（chāng）”错误，正确读音为“cāng”（平舌音，注意区分“ch”与“c”）；“攀登（dēn）”错误，正确读音为“dēng”（缺少后鼻音“g”）。选项C：“步履（nǚ）”错误，正确读音为“lǚ”（注意“履”的韵母为“ü”，且与“女（nǚ）”字形、字音均不同）；“参与（yù）”注音正确，但因前一错误，该选项排除。选项D：“锚定（miáo）”错误，正确读音为“máo”（“锚”的声母为“m”，与“苗（miáo）”区分）；“从容（cóng）”注音正确，但因前一错误，该选项排除。第1题详解思维导图第2题详解答案：D解析：本题考查字形辨析，重点关注形近字、同音字的规范书写。选项A：“炫烂”正确修改为“绚烂”，“炫”侧重“炫耀、光彩夺目”，“绚”侧重“色彩华丽”，“绚烂”常搭配“画卷、晚霞”等，符合语境，修改正确。选项B：“须求”正确修改为“需求”，“须”多作助动词（如“必须”），“需”侧重“需要、需求”，“需求”是固定搭配（如“市场需求”），修改正确。选项C：“奥密”正确修改为“奥秘”，“秘”侧重“秘密、未被发现的事物”，“密”侧重“紧密、稠密”，“奥秘”指深奥的秘密，符合“宇宙”的语境，修改正确。选项D：“公关”改为“功关”错误，正确修改应为“攻关”。“公关”指公共关系，“攻关”指攻克难关，结合语境“深度拓展创新应用”，需用“攻关”（攻克技术难关），“功关”并非规范字形，故修改不正确。第2题详解思维导图第3题详解答案：A解析：本题考查成语的语境运用，需结合成语含义和上下文判断是否恰当。选项A：“锲而不舍”指坚持不懈，不放弃。结合语境“从无人到载人……从单船飞行到空间站巡天”，中国航天的发展是长期坚持、逐步突破的过程，该成语准确体现了航天人坚持不懈的精神，使用恰当。选项B：“当之无愧”指完全配得上某种称号或荣誉，无需惭愧。语境中“无数攀登者和追梦者”是“掌握关键核心技术”的主体，应强调“主动付出、奋力前行”，而非“配得上某种评价”，搭配不当，可改为“挺身而出”“勇挑重担”等。选项C：“连绵不断”指连续不间断，多形容山脉、雨水、声音等。语境中修饰“多个国家提出参与任务”，侧重“先后、陆续”，而非“不间断”，使用对象错误，可改为“相继”“陆续”等。选项D：“摧枯拉朽”指摧毁腐朽势力，形容气势迅猛、轻易取胜。语境中“工程全线为如期实现载人登月”应体现“奋力拼搏、攻克难关”的严谨态度，该成语语气过于轻率，且与“载人登月”这一艰巨工程的语境不符，使用不当，可改为“全力以赴”“攻坚克难”等。第3题详解思维导图第4题详解答案：C解析：本题考查病句修改，重点关注“成分残缺”和“搭配不当”两大问题。原句问题：①成分残缺：“通过各国和平利用外空”中，“通过”是介词，导致句子缺少主语（“谁通过和平利用外空”）；②搭配不当：“提高相互理解”中，“提高”与“理解”搭配不当（“提高”多搭配“水平、效率”，“理解”应搭配“增进、加深”）。选项分析：A.未修改主语问题（仍以“通过”开头，缺主语），且“提高相互理解”搭配不当，排除。B.修正了主语问题（以“各国”作主语，“通过”作谓语动词），但“提高相互理解”搭配不当，排除。C.①修正主语问题：“各国通过和平利用外空”中，“各国”是主语，“通过”是方式状语的引导词，句子结构完整；②修正搭配问题：“增进相互理解”搭配正确（“增进”体现“理解程度的加深”），符合语境，修改正确。D.未修改主语问题（仍以“通过”开头，缺主语），排除。第4题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题5“象形”造字法题详解5.“象形”造字法是汉字中描画事物形象的方法。请仿照示例，从以下两个字中任选一个，写出你的解读。（4分）示例（1）看字形，“禾”就像成熟的谷穗；（2）因此“禾”的本义是谷子、庄稼；（3）以“禾”为偏旁的字有稻、秧；（4）含有“禾”字的成语有风禾尽起、禾黍之悲。（1）看字形，“土”就像______；（2）因此“土”的本义是______；（3）以“土”为偏旁的字有______（列举两个）；（4）含有“土”字的成语有______（列举两个）。（1）看字形，“鸟”就像______；（2）因此“鸟”的本义是______；（3）以“鸟”为偏旁的字有______（列举两个）；（4）含有“鸟”字的成语有______（列举两个）。【答案】①地面上的土包②泥土、土壤③示例：地、埂④示例：积土成山、安土重迁⑤一只飞鸟⑥一种飞禽⑦示例：鹤、鹏；⑧示例：鸟语花香、小鸟依人第5题象形字解读详解题型分析：本题考查汉字象形造字法的理解与运用，需结合字形特征推导本义，再延伸偏旁字和相关成语，既考查识字积累，也考查文化常识。第一组：“土”字解读看字形，“土”就像地面上的土包解析：象形字的核心是“画成其物，随体诘诎”。“土”的甲骨文、金文形态，上半部分像凸起的土堆，下半部分像地面，整体描摹出“地面凸起的土块/土包”的样子，符合象形字“因形见义”的特点。因此“土”的本义是泥土、土壤解析：字形对应实物，“土包”是泥土聚集的形态，由此引申出“泥土、土壤”的本义，后又泛指土地、国土等。以“土”为偏旁的字有地、埂解析：“土”作偏旁（提土旁）的字，多与泥土、土地相关。地：本义为大地，与“天”相对，离不开土壤载体；埂：指田间高起的土坡，直接关联泥土形态。补充示例：坡、坝、坟等。含有“土”字的成语有积土成山、安土重迁解析：成语需包含“土”字，且语义与“土”的含义相关联。积土成山：意思是堆积泥土可以形成高山，比喻日积月累，积少成多；安土重迁：指安于本乡本土，不愿轻易迁移，“土”指家乡的土地。补充示例：土崩瓦解、寸土必争等。第二组：“鸟”字解读看字形，“鸟”就像一只飞鸟解析：“鸟”是典型的象形字，甲骨文形态描摹了飞鸟的完整轮廓——上部是鸟头，中间是鸟身和收拢的翅膀，下部是爪子，生动还原了飞鸟的形象，直观体现象形造字的特点。因此“鸟”的本义是一种飞禽解析：字形直接对应“飞鸟”这一实物，本义就是泛指鸟类飞禽，后可特指某一种鸟。以“鸟”为偏旁的字有鹤、鹏解析：“鸟”作偏旁（鸟字旁）的字，均与鸟类相关。鹤：指鹤类鸟类，如丹顶鹤；鹏：古代传说中的大鸟，属于鸟类范畴。补充示例：鸦、鸽、雁等。含有“鸟”字的成语有鸟语花香、小鸟依人解析：成语需包含“鸟”字，且语义与鸟类特性相关。鸟语花香：形容春天鸟儿鸣叫、花儿飘香的美好景象；小鸟依人：像小鸟那样依偎着人，比喻少女或小孩娇小可爱的样子。补充示例：笨鸟先飞、惊弓之鸟等。第5题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题6语言表达题详解6.“禾”“土”“鸟”是诗歌中常见的意象，请借鉴下面这首诗，从“土”“鸟”中任选一个意象作为题目，写一首四行小诗。要求：至少使用一种修辞手法，借助意象表达情思，不得抄袭。（4分）禾禾苗儿露出渴望的目光争来春日，争来夏时挥汗如雨微笑在长势里，茁壮。【答案】示例：《土》：用皱纹记录岁月的沧桑/将万物轻轻拥入胸膛/默默承受风雨的叩打/在无言中，孕育希望的光芒。第6题诗歌创作题详解题型分析：本题考查意象诗歌创作，要求以“土”或“鸟”为意象写四行小诗，需满足三个核心要求：①以意象为题；②至少用一种修辞手法；③借意象传情达意。既考查对意象内涵的理解，也考查语言表达和情感凝练能力。评分标准（参考中考评分细则）评分维度 分值 具体要求格式合规 1分 四行小诗，以“土”或“鸟”为题，无字数赘余修辞运用 1分 至少使用一种修辞手法（拟人、比喻、排比等）意象传情 1分 紧扣意象特征，表达明确情思（如赞美、敬畏、向往等）语言流畅 1分 语句通顺，有诗歌韵律感，无抄袭示例《土》详解诗歌原文《土》用皱纹记录岁月的沧桑将万物轻轻拥入胸膛默默承受风雨的叩打在无言中，孕育希望的光芒格式与标题标题直接点明意象**《土》**，全诗共四行，符合“四行小诗”的格式要求，结构简洁凝练。修辞手法分析核心使用拟人的修辞手法：“皱纹”“胸膛”将“土”人格化，赋予泥土人的外貌和动作特征；“默默承受”“无言中孕育”进一步强化拟人效果，生动刻画泥土包容、坚韧的形象。意象与情思表达意象特征：紧扣“土”的本质属性——承载万物、历经风雨、孕育生命；情感内核：通过描写泥土的沧桑、包容与奉献，表达对泥土的敬畏与赞美，以及对“平凡孕育伟大”的深刻感悟。语言韵律句式长短错落，“沧桑”“胸膛”“叩打”“光芒”尾音虽不严格押韵，但读来节奏舒缓，符合诗歌的语言美感。其他优秀示例及解析示例1：《鸟》振翅划破雾霭的迷茫把歌声撒向辽阔穹苍借一缕春风的翅膀驮着梦想，飞向远方修辞：拟人（“驮着梦想”）、比喻（把春风比作翅膀）；情思：借飞鸟的翱翔，表达对自由、梦想的向往与追求。示例2：《土》是种子沉睡的温床是草木扎根的故乡任犁铧划开胸膛捧出一地金黄修辞：比喻（“温床”“故乡”）、拟人（“划开胸膛”）；情思：赞美泥土的奉献精神，歌颂土地滋养生命的伟大力量。易错点警示偏离意象：若诗歌只写“鸟飞”却未体现鸟的特征，或写“土”却脱离“承载、孕育”的核心属性，会扣“意象传情”分；无修辞或修辞生硬：如直白写“土很重要，能长庄稼”，未用修辞，会扣“修辞运用”分；语言无韵律：如语句零散、逻辑混乱，会扣“语言流畅”分。第6题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题7-10文言文阅读题详解阅读下面一篇文言文，完成7-10题。（17分）虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。（节选自《宋史·虞允文传》）【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）中流官军A以海鳅船B冲敌C舟皆平D沉E敌半死F半战G日暮未退。8.下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（）（3分）A.查字典，“当”有“终当”“掌管”等义项，“秦桧当国”中“当”应选择“掌管”。B.由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临采石”中“临”的意义为“到达”。C.根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“两次”。D.联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。9.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。B.秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。C.虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。D.虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）谓人君必畏天，必安民。（4分）（2）危及社稷，吾将安避？（4分）【答案】7.CEG8.C9.D10.（1）（虞允文）说一国之君必须敬畏上天，必须安抚百姓。（2）国家面临危险，我又将逃避到哪里去？第7-10题文言文阅读详解题型分析：本题考查文言文综合阅读能力，涵盖断句、实词理解、内容分析、句子翻译四大考点，侧重对文言基础知识和文本理解能力的考查，符合中考文言文命题规律。第7题文言断句题（3分）答案：CEG原文断句：中流/官军以海鳅船冲敌舟/皆平沉/敌半死半战/日暮未退解析：断句需依据句子语法结构和语义逻辑，划分动作的发出者、动作及结果。C处（冲敌/舟）：“官军以海鳅船冲敌舟”是完整的主谓宾结构，“冲”的对象是“敌舟”，不能拆分，故在“敌舟”后（C处）断句。E处（平D沉E）：“皆平沉”是“敌舟”被冲击后的结果，语义独立，故在“沉”后（E处）断句。G处（半战G日暮）：“敌半死半战”描述敌军状态，“日暮未退”交代时间和战事进展，语义分层，故在“战”后（G处）断句。断句口诀：主谓宾间莫拆分，动作结果要断开，语义分层划界限。第7题详解思维导图第8题文言实词理解题（3分）答案：C解析：本题考查实词含义的推断，需结合语境、课内迁移、成语关联等方法判断。选项A：“秦桧当国”中“当”译为“掌管”，符合语境（秦桧独揽朝政），正确。选项B：由课内“东临碣石”（临：到达、登临）迁移，“金主率大军临采石”中“临”译为“到达”，正确。选项C：“再以捷闻”中“再”结合语境分析：前文写丙子日大败敌军“以捷闻”，丁丑日敌军再来又被击败，此处“再”指第二次，而非“两次”，错误。选项D：由成语“选贤举能”（举：举荐）关联，“凡所举”中“举”译为“举荐”，正确。第8题详解思维导图第9题内容理解与分析题（3分）答案：D解析：本题需将选项内容与原文逐一比对，注意细节表述的正误。选项A：对应原文“六岁诵《九经》……父死，始登进士第”，体现虞允文聪颖孝亲，正确。选项B：对应原文“秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死……首荐允文”，符合文意，正确。选项C：对应原文“允文乃分戈船为五……入阵中，士殊死战”，体现其有勇有谋、身先士卒，以少胜多，正确。选项D：“以回避朝中大臣的议论”表述错误。原文“允文言之敏端方，请召归以辟言路”，意为虞允文认为萧之敏品行端正，请求召回他来拓宽进言之路，而非“回避议论”。第9题详解思维导图第10题文言句子翻译题（8分）翻译原则：直译为主，意译为辅，字字落实，兼顾句式和语气。（1）谓人君必畏天，必安民。（4分）关键词：谓：说（补充主语“虞允文”）人君：一国之君畏：敬畏安：安抚译文：（虞允文）说一国之君必须敬畏上天，必须安抚百姓。评分点：补出主语1分，“畏”“安”各1分，句意通顺1分。（2）危及社稷，吾将安避？（4分）关键词：及：涉及、面临社稷：国家（文言固定义）安：哪里（疑问代词）避：逃避译文：国家面临危险，我又将逃避到哪里去？评分点：“社稷”“安”各1分，反问句式1分，句意通顺1分。第10题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题11-12古诗词鉴赏题详解阅读下面一首词，完成11-12题。（7分）西江月·中秋和子由①苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。【注】①此词作于苏轼被贬之时。11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世事变迁、人生如梦。B.词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。C.“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能劣酒待客，因此友人渐疏。D.“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人遭受排挤打压的仕途经历。12.同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头·明月几时有》有何不同之处？请结合具体词句分析。（4分）【答案】11.C12.①《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉。②《水调歌头》整体豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟相聚的期许，对天下人团圆的美好祝愿。（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现对人生起伏的坦然接受）第11-12题古诗词鉴赏详解题型分析：本题考查宋词鉴赏能力，涵盖内容理解与赏析、情感对比分析两大考点，侧重对词句意象、情感内涵及作者心境的解读，符合中考古诗词鉴赏的命题方向。第11题内容理解与赏析题（3分）答案：C解析：本题需结合词作背景和词句含义，逐一比对选项表述的正误。选项A：词的开篇“世事一场大梦，人生几度秋凉”以议论起笔，“一场”与“几度”形成对仗，将世事比作虚幻的大梦，慨叹人生短暂、世事变迁，表述正确。选项B：“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，写中秋之夜词人听闻风吹落叶的声响，触景生情，联想到自己眉头的愁绪、鬓边的白发，尽染岁月风霜，表述正确。选项C：“酒贱常愁客少”并非指“词人生活困窘，只能劣酒待客”。结合苏轼被贬的背景，这里的“酒贱”是自谦之词，实则是因词人仕途失意、遭人排挤，门庭冷落，友人不敢来访，而非酒的品质差，表述错误。选项D：“月明多被云妨”一语双关，既写中秋之夜乌云遮蔽明月的自然景象，又暗喻词人自身被奸邪小人排挤打压的坎坷仕途，表述正确。第11题详解思维导图第12题情感对比分析题（4分）答案核心：《西江月・中秋和子由》愁苦悲凉，《水调歌头・明月几时有》豁达旷达。解析：结合具体词句，从情感基调、思想内涵两方面对比分析：《西江月・中秋和子由》：愁苦孤寂，悲凉沉郁背景：词作于苏轼被贬期间，心境抑郁。词句分析：“世事一场大梦，人生几度秋凉”：直接抒发对人生的失意与感慨，秋凉不仅是季节的寒凉，更是心境的凄凉。“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”：中秋佳节无人相伴，只能独自对着月光饮酒，“孤光”“凄然”直接点明词人的孤独与被贬的悲凉，“北望”暗含对亲人、对朝廷的思念与无奈。《水调歌头・明月几时有》：豁达乐观，超然洒脱背景：词作于苏轼仕途失意但心境尚为开阔之时，中秋望月怀人。词句分析：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：词人从自然规律入手，领悟到人生的悲欢离合如同月的阴晴圆缺，是自古难全的常态，体现出通透的人生哲理。“但愿人长久，千里共婵娟”：抛开个人的失意，转而祝愿天下离人都能平安健康，即便相隔千里，也能共赏明月，情感从个人的离愁升华为对天下人的美好祝愿，尽显旷达胸襟。总结：两首词虽同为中秋怀人之作，但因创作背景和心境不同，情感基调迥异，前者沉郁悲凉，后者豁达旷达。第12题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题13名句默写题详解13.根据下面情境，在横线上补写诗文名句。（6分）大道如砥，行者无疆。在漫长的人生旅途中，我们应如杜甫“会当凌绝顶，_______”（《望岳》）心怀壮志勇攀高峰；如龚自珍“落红不是无情物，_______”（《己亥杂诗》）甘为沃土无私奉献；如孟子“故天将降大任于是人也，必先_______，劳其筋骨……”（《生于忧患，死于安乐》）磨砺心性披荆斩棘；亦如秋瑾“俗子胸襟谁识我？_______”（《满江红·小住京华》）豪情满怀不折不挠；亦如李白“______，______”（《行路难》）迎难而上笃志前行。攀登在路上，奋斗在征途，让我们以青春之我，展昂扬之姿。【答案】①一览众山小②化作春泥更护花③苦其心志④英雄末路当磨折⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海第13题诗文名句默写详解题型分析：本题考查中考必考古诗文名句默写，题型为情境式默写，需结合语境提示匹配对应的诗句，既考查背诵积累，也考查对诗句内涵的理解，分值占比高且易错。答案与解析会当凌绝顶，一览众山小出处：杜甫《望岳》语境匹配：后文“心怀壮志勇攀高峰”，对应诗句描绘的登顶后俯瞰群山的豪迈景象，体现远大志向。易错警示：“览”不可写作“揽”，“众”不可漏写。落红不是无情物，化作春泥更护花出处：龚自珍《己亥杂诗》语境匹配：后文“甘为沃土无私奉献”，对应诗句以落花自喻，表达甘愿牺牲自我、滋养新生的奉献精神。易错警示：“作”不可写作“做”，“护”不可写作“佑”。故天将降大任于是人也，必先苦其心志出处：《孟子・生于忧患，死于安乐》语境匹配：后文“磨砺心性披荆斩棘”，对应句子是论述逆境成才的开篇，强调先磨炼内心意志。易错警示：“志”不可写作“智”，“心”与“志”顺序不可颠倒。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折出处：秋瑾《满江红・小住京华》语境匹配：后文“豪情满怀不折不挠”，对应词句抒发了词人不被世俗理解，却在困境中坚守气节的豪情。易错警示：“末”不可写作“未”，“磨折”不可写作“折磨”。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海出处：李白《行路难》语境匹配：后文“迎难而上笃志前行”，对应诗句体现了诗人冲破阻碍、实现理想的坚定信念。易错警示：“沧”不可写作“苍”，“济”不可漏写。考点总结考查范围：覆盖唐诗、宋词、先秦诸子散文，均为中考《考试说明》指定必背篇目。命题特点：以“人生征途、奋斗拼搏”为主题串联诗句，情境与诗句内涵高度契合，避免机械默写。失分点：形近字、同音字误写，如“览/揽”“作/做”“沧/苍”等，需强化字形记忆。第13题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题14-16说明文阅读题详解阅读下面一篇文章，完成14-16题。（9分）①在横断山脉的东缘，大雪山山脉和邛崃山脉是这里的主角，大雪山“承袭”了横断山脉南北走向、东陡西缓的特点，南北延伸400多千米。在这400多千米的山脉之上，分布了众多海拔5000米以上的高峰，大雪山主峰贡嘎山，也是整个横断山脉的主峰，在它周围，林立着145座海拔五六千米以上的冰峰，仅海拔6000米以上的高峰就有40余座。在与青藏高原远隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇拥之下，直刺苍穹的贡嘎山，就是孤傲的“王”，千百年来俯瞰、哺育着它的“臣民”。②海拔7556米的贡嘎山是四川境内的最高峰，也是国际知名最难以征服的高海拔山峰。由于地处大雪山边缘，这里拥有很多“站在高原肩膀上”的山峰，山脚海拔就有4000米以上，尽管从高度上贡嘎山并不十分显眼，但其山脚海拔只有1000米左右，这就让它的实际攀登高度更高。贡嘎山一带气候湿润而多变，强烈的构造运动和坚硬的花岗岩，让贡嘎山山体高耸如锥，加上长期冰蚀作用，狭窄的山脊犹如倾斜的刀刃，坡壁陡峭，岩石裸露，坡度多大于70度。这些都让贡嘎山的攀登异常困难。至今，贡嘎山只有10次成功登顶记录，死亡登顶比率高达68%，远超珠穆朗玛峰的14%和乔戈里峰的30%。③贡嘎山，既是登山者向往的殿堂，也是很多登山者可望不可即的“白月光”。对他们来说，哪怕登上其他山峰远远地望一眼这位“蜀山之王”，也已足够令人心醉。④在邛崃山的东端有一座南北走向的褶皱山脉——岷山，在其南麓发源的岷江，顺着山势向南流去。由于邛崃山对来自东部的气流起到阻滞作用，东坡雨泽充沛，有“华西雨屏”之称，让峡谷中的岷江水源异常充沛，这也一度让很多学者认为这就是岷江的源头。2013年中国科学院遥感与数字地球研究所，依据国内外地理学界普遍采用的“河源唯远”的原则，才正式确定大渡河为岷江正源。⑤滋润了整个成都平原的岷江，穿行于高山峡谷，又漫流于广袤平原，一边咆哮激荡，一边随性发散，左手承托起大雪山，右手成就了“天府之国”。在乐山大佛脚下，与青衣江“握手”后的大渡河，最终汇合成岷江。（摘编自《一个长江，从雪山到海洋》）14.下列说法中，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.大雪山延续横断山脉特点且南北延伸甚远，其间分布众多高海拔山峰。B.作为四川境内最高峰，贡嘎山的攀登难度大主要是因为其山脚海拔低。C.岷江水源充沛，缘于“华西雨屏”邛山东坡对东部气流的阻滞作用。D.乐山大佛是三江汇流处，其中“三江”分别指青衣江、大渡河和岷江。15.下列对本文行文特点的分析不正确的一项是（）（3分）A.第①段由横断山脉到大雪山山脉，再到贡嘎山，由面到点，层层展开叙述。B.作者通过列数据，将贡嘎山与珠峰的死亡登顶率作比较，说明其攀登困难。C.探讨岷江正源时，作者先介绍以往认知，再引入科学原则，说明思路明晰。D.全文按逻辑顺序行文，从贡嘎山写到岷江，条理清晰地介绍相关地理风貌。16.下列对文中语言的分析不正确的一项是（）（3分）A.为介绍大雪山山脉整体概貌，文章用“400多千米”“40余座”概数，体现语言的严谨性。B.为说明山脚海拔，“站在高原肩膀上”化用了俗语“站在巨人肩膀上”，使语言生动形象。C.文章介绍贡嘎山和岷江时，用“主峰”“山脊”“正源”等专业术语，体现语言的科学性。D.作者用“漫流”“咆哮”“握手”等拟人化表述来写水流状态，使文章语言富有文学韵味。【答案】14.B15.D16.D第14-16题说明文阅读详解文案题型分析：本题考查说明文综合阅读能力，涵盖内容理解判断、行文特点分析、语言特色赏析三大考点，侧重对文本信息筛选、说明顺序、语言风格的解读，符合中考说明文命题规律。第14题内容理解判断题（3分）答案：B解析：本题需将选项内容与原文逐一比对，精准甄别信息正误。选项A：对应第①段“大雪山‘承袭’了横断山脉南北走向、东陡西缓的特点，南北延伸400多千米。在这400多千米的山脉之上，分布了众多海拔5000米以上的高峰”，表述符合原文。选项B：“主要是因为其山脚海拔低”表述错误。第②段明确说明贡嘎山攀登难度大的原因有三点：一是山脚海拔低，实际攀登高度高；二是气候湿润多变；三是构造运动和花岗岩让山体陡峭、山脊狭窄、坡度大。“山脚海拔低”只是原因之一，并非主要原因。选项C：对应第④段“由于邛崃山对来自东部的气流起到阻滞作用，东坡雨泽充沛，有‘华西雨屏’之称，让峡谷中的岷江水源异常充沛”，表述符合原文。选项D：对应第⑤段“在乐山大佛脚下，与青衣江‘握手’后的大渡河，最终汇合成岷江”，可知乐山大佛处是青衣江、大渡河、岷江三江汇流，表述符合原文。第14题详解思维导图第15题行文特点分析题（3分）答案：D解析：本题需分析文章的说明顺序、写作手法、论证思路等行文特征。选项A：第①段先写横断山脉东缘的大雪山、邛崃山脉，再聚焦大雪山主峰贡嘎山，由面到点、层层递进，表述正确。选项B：第②段列举“10次成功登顶记录”“68%的死亡登顶比率”，并与珠峰的14%、乔戈里峰的30%作比较，准确说明贡嘎山攀登困难，列数字、作比较的说明方法运用恰当，表述正确。选项C：第④段先介绍“很多学者认为岷江发源于岷山南麓”的以往认知，再引入“河源唯远”的科学原则，确定大渡河为岷江正源，思路清晰，表述正确。选项D：“全文按逻辑顺序行文”表述错误。文章先介绍大雪山山脉及主峰贡嘎山的地理特征，再介绍邛崃山脉东端的岷山及岷江的源流情况，是按照空间顺序展开叙述，而非逻辑顺序。第15题详解思维导图第16题语言特色赏析题（3分）答案：D解析：本题需分析说明文语言的严谨性、生动性、科学性等特点。选项A：“400多千米”“40余座”均为概数，在无法精确统计的情况下使用概数，体现了说明文语言的准确严谨，表述正确。选项B：“站在高原肩膀上”化用俗语，将高原比作“肩膀”，形象地写出了贡嘎山一带山峰的基底海拔高，语言生动有趣，表述正确。选项C：“主峰”“山脊”“正源”等专业地理术语的使用，增强了文章内容的科学性和权威性，表述正确。选项D：“拟人化表述”表述错误。“漫流”“咆哮”是对水流状态的客观描写，没有赋予水流人的情态；只有“握手”一词将大渡河与青衣江的汇流拟人化，并非三个词语都是拟人手法。第16题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题17-19实用类文本阅读题详解阅读下面一组材料，完成17-19题。（10分）材料一甲：在本公约中，以下各项为“文化遗产”：古迹：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成份或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体；建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。以下各项为“自然遗产”：从审美或科学角度看具有突出的普遍价值的由物质和生物结构或这类结构群组成的自然景观；从科学或保护角度看具有突出的普遍价值的地质和地文结构以及明确划为受到威胁的动物和植物生境区；从科学、保存或自然美角度看具有突出的普遍价值的天然名胜或明确划分的自然区域。只有同时部分满足或完全满足关于文化和自然遗产定义的遗产才能认为是“文化和自然混合遗产”。（节选自《实施〈世界遗产公约〉操作指南》）乙：联合国教科文组织考虑到非物质文化遗产与物质文化遗产和自然遗产之间的内在相互依存关系，意识到保护人类非物质文化遗产是普遍的意愿和共同关心的事项，注意到迄今尚无有约束力的保护非物质文化遗产的多边文件，考虑到国际上现有的关于文化遗产和自然遗产的协定、建议书和决议需要有非物质文化遗产方面的新规定有效地予以充实和补充，考虑到必须提高人们，尤其是年轻一代对非物质文化遗产及其保护的重要意义的认识，于2003年10月17日通过本公约。在本公约中，“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。这种非物质文化遗产世代相传，在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。（节选自《保护非物质文化遗产公约》）材料二部分世界遗产名录名称图示概述秦始皇陵及兵马俑坑秦始皇陵是中国历史上第一座规模庞大，设计完善的帝王陵寝，四周分布着大量陪葬坑和墓葬，其中包括“世界第八大奇迹”的兵马俑坑。峨眉山—乐山大佛峨眉山是“中国佛教四大名山”之一，美丽的自然景观与悠久的历史文化完美结合；乐山大佛位于峨眉山东麓，是世界现存最大的一尊摩崖石像。中国篆刻中国篆刻是以石材为主要材料，以刻刀为工具，以汉字为表象的一门独特的镌刻艺术。四川大熊猫栖息地四川大熊猫栖息地保存了全世界30%以上的野生大熊猫，是全世界最大最完整的大熊猫栖息地，是全世界温带区域中植物物种最丰富的区域。（根据相关资料改编）材料三文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传。在文化遗存相对丰富的少数民族聚居地区，由于人们生活环境和条件的变迁，民族或区域文化特色消失加快。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。（节选自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》）17.小睿同学根据材料一、材料二内容所画的思维导图中，按序号填入正确的一项是（）（3分）A.①峨眉山——乐山大佛②秦始皇陵及兵马俑坑③中国篆刻④四川大熊猫栖息地B.①四川大熊猫栖息地②秦始皇陵及兵马俑坑③中国篆刻④峨眉山——乐山大佛C.①峨眉山——乐山大佛②中国篆刻③秦始皇陵及兵马俑坑④四川大熊猫栖息地D.①四川大熊猫栖息地②中国篆刻③秦始皇陵及兵马俑坑④峨眉山——乐山大佛18.根据三则材料，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.联合国教科文组织保护非物质文化遗产的公约是对文化遗产、自然遗产等协定的补充，具有国际约束力。B.联合国教科文组织对各类遗产作的概述，有助我们了解世界遗产的分类和界定，构建世界遗产认知体系。C.各种复杂因素的交织，使得我国文化遗产保护工作实施困难，其中文化生态的巨变是最主要的影响因素。D.我国积极履行保护世界遗产的公约，既有深刻认识，又有具体实践，为世界遗产保护工作贡献中国力量。19.今年6月14日是我国“文化和自然遗产日”，子瞻中学借此开展模拟申遗主题活动。小睿同学负责撰写一份非物质文化遗产申请报告，有同学向他提供了以下资料。请从中为他选出最符合申遗条件的一项，并说明理由。（4分）①《诗经》：先秦时叫作《诗》或《诗三百》，汉代被尊为《诗经》，列为“五经”之一。它是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。②中秋节：在农历八月十五日，是流行于中国众多民族的传统节日。由上古时代秋夕祭月演变而来，民间有陈设瓜果、焚香拜月之俗，现又有食月饼的习俗。【答案】17.B18.C19.最符合的是②中秋节。理由：①中秋节“由上古时代秋夕祭月演变而来”，符合非遗“世代相传”的特点。②中秋节古有“陈设瓜果、焚香拜月”的习俗，现有“食月饼”的习俗，符合非遗“被不断地再创造”的特点。③中秋节“流行于中国众多民族”，符合非遗“为这些社区和群体提供认同感”的特点。第17-19题材料阅读详解题型分析：本题为多材料阅读题，涵盖“信息匹配”“内容判断”“应用实践”三大考点，侧重考查对材料信息的筛选整合、逻辑辨析及实际运用能力，核心围绕“世界遗产分类、保护意义及申遗条件”展开，需精准把握不同材料的核心内涵并建立关联。​第17题信息匹配题（3分）​答案：B​解析：本题解题关键是先明确材料一中“自然遗产”“文化遗产”“非物质文化遗产”“文化和自然混合遗产”的定义，再匹配材料二中的遗产实例，完成思维导图的逻辑填充。​第一步：明确遗产分类定义（依据材料一）​自然遗产：以自然景观、地质结构、动植物生境等自然属性为核心价值，无人工文化创作核心。​文化遗产：以历史、艺术、科学价值为核心的人工建筑、建筑群、遗址等物质形态遗产。​非物质文化遗产：世代相传的实践、表演、技能、习俗等非物质形态的文化形式（含相关工具、场所）。文化和自然混合遗产：同时满足文化遗产和自然遗产定义，自然景观与历史文化完美结合。第二步：匹配材料二遗产实例​四川大熊猫栖息地：核心价值是“保存全世界30%以上野生大熊猫，植物物种丰富”，属于自然景观和动植物生境区，对应“自然遗产”。​秦始皇陵及兵马俑坑：是“规模庞大的帝王陵寝及陪葬坑”，属于人工建筑和遗址，对应“文化遗产”。中国篆刻：是“以石材为材料、刻刀为工具的镌刻艺术”，属于技艺类非物质形态文化，对应“非物质文化遗产”。​峨眉山—乐山大佛：“美丽的自然景观与悠久的历史文化完美结合”，既满足自然遗产（自然景观），又满足文化遗产（乐山大佛这一摩崖石像），对应“文化和自然混合遗产”。​第三步：对应思维导图逻辑结合选项可知，思维导图的逻辑层级应为“自然遗产①→文化遗产②→非物质文化遗产③→文化和自然混合遗产④”，代入上述匹配结果，对应选项B（①四川大熊猫栖息地②秦始皇陵及兵马俑坑③中国篆刻④峨眉山——乐山大佛）。​易错警示：易混淆“文化和自然混合遗产”与“自然遗产/文化遗产”的区别，需抓住“自然与文化双重价值”这一核心特征；同时注意“非物质文化遗产”的“非物质”属性，避免与物质形态的文化遗产混淆。第17题详解思维导图第18题内容判断题（3分）​答案：C​解析：本题需将选项与三则材料逐一比对，精准甄别信息表述的正误，重点关注“因果关系”“程度限定”“范围界定”等细节。​选项A：对应材料一乙段“国际上现有的关于文化遗产和自然遗产的协定、建议书和决议需要有非物质文化遗产方面的新规定有效地予以充实和补充”“通过本公约”，且公约为“有约束力的多边文件”，表述符合原文。​选项B：材料一对文化遗产、自然遗产、非物质文化遗产的定义，清晰界定了各类遗产的范围和核心价值，有助于构建对世界遗产的认知体系，表述符合逻辑。​选项C：对应材料三“随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁”，后文列举了“整体风貌破坏”“文物非法交易”“过度开发”“民族文化特色消失”等具体问题，但材料中并未提及“文化生态的巨变是最主要的影响因素”，属于“无中生有”的程度限定错误。​选项D：材料三体现我国对文化遗产保护的深刻认识（“刻不容缓”），材料二列举我国多处世界遗产，说明我国有具体保护实践，为世界遗产保护贡献中国力量，表述符合原文。​第18题详解思维导图第19题应用实践题（4分）​答案：最符合的是②中秋节。​解析：本题解题核心是依据材料一乙段“非物质文化遗产”的定义，逐一比对两则资料是否符合申遗条件，筛选出最契合的选项并阐述理由。​第一步：明确非物质文化遗产的核心条件（依据材料一乙段）​核心属性：被群体、团体视为文化遗产的实践、习俗等非物质形态；​关键特征：世代相传、不断再创造；​核心价值：为社区/群体提供认同感和持续感。​第二步：逐一比对两则资料​资料①《诗经》：是“最早的诗歌总集”，属于物质形态的文献典籍（有具体文本载体），不符合非物质文化遗产“实践、表演、技能、习俗”等非物质形态的核心定义，排除。​资料②中秋节：完全契合非物质文化遗产的核心条件：​“由上古时代秋夕祭月演变而来”，体现“世代相传”的特征；​古有“陈设瓜果、焚香拜月”之俗，现有“食月饼”的习俗，体现“在与历史的互动中被不断再创造”的特征；​“流行于中国众多民族”，说明能为多个民族群体提供文化认同感，符合非物质文化遗产的核心价值。​第三步：组织理由表述围绕上述契合点，分点清晰阐述理由，确保每个理由都对应非物质文化遗产的定义要点，逻辑严谨、表述准确。​第19题详解思维导图考点总结​信息匹配题：需先明确分类标准（定义），再建立“标准—实例”的对应关系，避免因混淆定义边界出错；内容判断题：重点关注“无中生有”“程度夸大”“因果倒置”等设错类型，比对时需精准捕捉细节表述；应用实践题：需先提炼核心条件（定义要点），再将材料与条件逐一匹配，理由需紧扣条件，不偏离核心定义。考点总结思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题20-22文学类文本阅读题详解文学作品阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成20-22题。文本一：菜园小记吴伯箫①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。③那几年，在延安的同志，大家都在工作，学习，战斗的空隙里种蔬菜。机关，学校，部队里吃的蔬菜差不多都能自给。窑洞的门前，平房的左右前后，河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。④我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。同样种菜的别的同志，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。⑤“庄稼一枝花，全靠粪当家”。为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有”啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。《万丈高楼从地起》的歌者，农民诗人孙万福，就是有名的老师之一。记得那个时候他是六十多岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。跟那些老师，我们学种菜、种瓜，很多实际学问我们都是边做边跟老师学的。⑥种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《后杞菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩，可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。⑦暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边谈谈话，谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气：一切都使人感到一种真正的田园乐趣。（有删改）文本二：①从1941年到1942年，日本帝国主义集中兵力疯狂地进攻我抗日根据地，抗日战争进入相持阶段的最艰苦时期。国民党反动派也对我根据地实行经济封锁和军事进攻，叫嚣要“饿死八路军，困死八路军”。在这紧急的形势下怎么办？毛主席发出了“自己动手，丰衣足食”的号召。于是延安军民掀起了大生产运动，开荒种地，纺线织布。这样一来，经济情况很快好转。②1961年，我国遇到了三年严重经济困难，全国人民的生活条件很差。面对这些困难，作家吴伯箫想到，应该写写革命传统，教育人们特别是青年正确对待困难，于是他写了一组文章，分别从衣、食、住等方面反映延安精神。《记一辆纺车》写“衣”，《菜园小记》写“食”，《窑洞风景》写“住”，《歌声》写精神生活。（节选自刘彬荣《读〈菜园小记〉》）20.下列对两则文本内容和写法的分析，不正确的一项是（）（3分）A.文本一开头以“种菜”比“种花”更好来引出对延安菜园的回忆，并为后文描述种菜场景做了铺垫。B.文本一对农民诗人孙万福的具体描写，凸显他不仅会种菜，还会写诗，表达了作者对他的钦佩之情。C.文本一语言质朴，富有生活气息，多处引用“种菜如绣花”等俗语，将田园景象描写得生动而形象。D.文本二介绍了文本一的创作背景，有助于读者结合社会现实深入理解文本一的创作意图和思想内涵。21.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（6分）（1）那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。（这句话用了排比的修辞手法，请简要赏析。）（3分）（2）但是种菜是极有乐趣的事情。（在作者看来，种菜有哪些乐趣？请结合文本一最后两段，分别用四字短语概括。）（3分）22.文本一题为“小记”，其实“小”中有“大”，你能从中读出那个时代人们怎样的精神品质？请结合两则文本分析。（6分）【答案】20.B21.（1）“条播的……撒播的……点播的……”构成排比，从不同角度写出了新芽的生机勃勃，表达作者对新芽的喜爱之情。（2）①吃菜之乐；②劳动之乐；③收获之乐；④谈天之乐（田园之乐）。22.①延安地区人们在工作、学习、战斗的空隙里种菜，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神；②大家一起拾粪，请老农讲课，共同劳动，表现出团结的精神；③在经济封锁和军事进攻的紧急形势下，把种菜当作有乐趣的事情，体现革命的乐观精神。20-22文学作品阅读题详解20题：选择题解析核心结论：答案为B，其余选项均正确。各选项分析A选项正确：文本一开头将“种花”与“种菜”对比，突出种菜兼具实用价值，自然引出对延安菜园的回忆，为后文详细描写种菜的过程、乐趣做了铺垫，符合行文逻辑。B选项错误：文本一描写孙万福，重点突出他“精神矍铄、声音响亮、讲话亲切质朴”的老当益壮风度，以及作为老农传授种菜知识的身份。文中并未强调他“会写诗”的特点，作者的钦佩之情源于他的劳动智慧与精神风貌，而非“兼具种菜和写诗能力”。C选项正确：文本一语言朴实自然，充满生活气息。“瓜菜半年粮”“庄稼一枝花，全靠粪当家”“种菜如绣花”等俗语的引用，既贴合种菜场景，又让田园景象和劳动过程的描写更生动形象，增强了文章的感染力。D选项正确：文本二明确了《菜园小记》的创作背景——延安时期的经济困境与大生产运动，以及1961年的经济困难时期。这些背景信息能帮助读者理解，文章并非单纯写种菜，而是借回忆传递革命传统与延安精神，深化了对创作意图的理解。第20题详解思维导图21题：语句赏析与信息概括（1）排比句赏析核心结论：排比手法精准展现新芽特点，饱含作者喜爱与期待。以“条播的……撒播的……点播的……”构成排比，句式整齐，节奏鲜明。分别勾勒出不同播种方式下新芽的独特形态：行列整齐、万头攒动、傲然不群，从多个角度全面呈现了新芽的鲜活姿态。结合“带着笑，发着光”的拟人化表达，突出新芽的无限生机，传递出作者对劳动成果的喜爱和对收成的满心期待。（2）种菜乐趣概括核心结论：种菜的乐趣贯穿全程，可概括为四类。①吃菜之乐：对应“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根”，享受四季收获的蔬菜带来的满足。②劳动之乐：暮春中午间苗、锄草时，感受阳光、泥土气息与蔬菜清香，体会劳作中的舒畅。③收获之乐：看到新芽破土、蔬菜生长成熟，见证“一分耕耘一分收获”的喜悦。④田园之乐：夏夜浇完菜后，与同志月下闲谈，聆听昆虫鸣声，感受作物生长的生机，享受田园惬意。第21题详解思维导图22题：“小”中见“大”的精神品质分析核心结论：文本以“菜园”这一小场景，凸显了延安军民自力更生、团结协作、乐观向上的伟大精神。具体分析①自力更生、艰苦奋斗的创业精神：文本二提到，延安时期面临日军进攻与国民党经济封锁，1961年国家遭遇经济困难。文本一中，延安军民利用工作、学习、战斗的空隙，在窑洞前、河边、山头等各处开荒种菜，通过拾粪积肥、请教老农等方式自力更生，实现蔬菜自给，正是“自己动手，丰衣足食”延安精神的生动体现。②团结协作、虚心好学的集体精神：种菜过程中，大家分工协作，共同拾粪、共同劳作；主动邀请老农讲课，向孙万福等劳动能手学习种菜知识，在互助互学中凝聚集体力量，展现了团结一心克服困难的品质。③乐观向上、苦中作乐的革命精神：种菜本是细致繁重的劳动，“一亩园十亩田”，但作者却将其视为“极有乐趣的事情”。无论是期待新芽生长，还是劳作间隙的闲谈赏景，都体现出在艰苦环境中，人们不抱怨、不退缩，从劳动与生活中汲取快乐，始终保持积极乐观的革命情怀。第22题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题23整本书阅读题详解整本书阅读（6分）23.子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了一些疑问，请从中任选一个，结合你的阅读体验交流探讨。要求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。（6分）作品问题《骆驼祥子》祥子的车被大兵抢走，为什么能在短时间内振作起来？《钢铁是怎样炼成的》保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，为什么还能完成《暴风雨所诞生的》的创作？《水浒传》林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？【答案】《骆驼祥子》：祥子从兵营牵走的三匹骆驼卖了三十五块大洋，弥补了一定损失；他和同伴抢散座，拉包车，想拼命赚钱重新买一辆自己的车；生活上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱买车。此时的祥子勤劳，坚韧，吃苦耐劳，对生活仍充满希望。《钢铁是怎样炼成的》：妻子达雅悉心照料，顽强工作，成了布尔什维克，让病中的保尔感到自豪；母亲时刻关注着儿子的身体状况、工作进程，把沉甸甸的书稿包裹送往邮局；他人的不断鼓励与帮助（如医生、秘书、挚友）。保尔面对困难没有屈服，对生活充满热爱，用钢铁般的意志和顽强奋斗的精神完成创作。《水浒传》：为协助高衙内，作为心腹的陆虞候，设计让林冲带刀误入白虎堂；林冲刺配沧州时，陆虞候收买两位差役，预谋在野猪林将其杀害；林冲看守草料场时，陆虞候欲杀害林冲而火烧草料场。林冲作为禁军教头，一直隐忍退让，在陆虞候等人的不断迫害中，终于忍无可忍，走上反抗道路。第23题整本书阅读详解文案本题为名著阅读开放性探究题，要求结合作品具体事件，分析人物行为背后的原因，体现对人物形象的深度理解。以下是三个问题的详细解析：一、《骆驼祥子》：祥子的车被大兵抢走，为什么能在短时间内振作起来？物质基础的弥补祥子从兵营中牵走了三匹骆驼，将其卖掉后获得了三十五块大洋。这笔钱虽然不足以直接买回新车，但一定程度上弥补了丢车的损失，给了他重新攒钱的起点。坚定的目标支撑祥子的核心愿望就是拥有一辆属于自己的车，这一目标从未动摇。丢车之后，他立刻投入到更拼命的劳作中——抢散座、拉包车，不放过任何一个赚钱的机会，一心想着早日攒够买车钱。节俭的生活作风为了快速攒钱，祥子在生活上极度节省：吃住在人和车厂、曹先生家，最大限度减少开支，把每一分钱都用在攒钱买车的目标上。坚韧的性格底色此时的祥子还未被生活的苦难磨平棱角，他勤劳、坚韧、吃苦耐劳，对未来充满希望。这种性格让他没有沉溺于丢车的痛苦，而是迅速调整状态，重新出发。二、《钢铁是怎样炼成的》：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，为什么还能完成《暴风雨所诞生的》的创作？家人的支持与照料妻子达雅不仅悉心照料保尔的生活，还积极投身革命工作，成长为一名布尔什维克。达雅的进步与顽强，让保尔感到自豪与鼓舞，也给了他精神上的力量。母亲时刻关注保尔的身体和创作进程，主动帮忙将沉甸甸的书稿包裹送往邮局，为他的创作提供了实际的帮助。他人的鼓励与援助医生的治疗、秘书的协助、挚友的鼓励，都为保尔的创作扫清了部分障碍，让他在艰难的处境中感受到温暖与支持。钢铁般的意志与革命情怀保尔从未向命运屈服，即使全身瘫痪、双目失明，他也拒绝放弃自己的人生价值。他将对革命的热爱、对生活的执着，全部倾注于文学创作中，用顽强奋斗的精神，突破身体的极限，完成了这部作品。三、《水浒传》：林冲为什么杀死昔日好友陆虞候？陆虞候的多次陷害，步步紧逼第一步：设计陷害，误入白虎堂。陆虞候为了讨好高衙内，主动献计，诱骗林冲带刀进入白虎堂，导致林冲被刺配沧州，彻底断送了他的禁军教头生涯。第二步：野猪林行凶，斩草除根。林冲刺配途中，陆虞候收买押送的差役董超、薛霸，预谋在野猪林杀害林冲，幸得鲁智深相救才逃过一劫。第三步：火烧草料场，赶尽杀绝。林冲被发配到沧州看守草料场，陆虞候仍不罢休，亲自赶到沧州，与富安、差拨合谋，火烧草料场，企图将林冲烧死在里面。林冲的性格转变：从隐忍退让到奋起反抗林冲原本是安分守己的禁军教头，面对权贵的欺压，他一再隐忍，只想保住自己的家庭和安稳生活。但陆虞候作为他的昔日好友，却一次次背信弃义，赶尽杀绝，彻底击碎了林冲对朝廷和友情的幻想。绝境之下的反抗：忍无可忍，无需再忍草料场被烧后，林冲在山神庙中亲耳听到陆虞候等人的对话，明白了自己的处境已是走投无路。在绝境与愤怒的双重冲击下，林冲的隐忍彻底崩塌，最终怒杀陆虞候，走上了反抗的道路。第23题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题24小作文题详解24.阅读下面材料，按要求写作。（10分）有权威调查报告指出，未来10—20年，几乎所有的计算任务都将由人工智能高效完成。基于此，有的同学产生这样的观点：既然人工智能能包办计算，我们就无需再注重计算能力的培养了。请针对材料中的观点，选取合适的角度展开驳论。要求：观点明确、论证充分，200字左右。【答案】例文：这种观点存在明显漏洞。人工智能虽能高效计算，但计算能力是思维的重要载体。当我们培养计算能力，实则是在锻炼逻辑推导、问题拆解的思维路径。材料仅强调AI的“包办”，却忽略现实中，面对复杂情境，如AI数据出错、需自主设计算法框架时，扎实的计算功底是纠错、创新的基础。若放弃计算能力培养，我们将失去理解AI运算逻辑的“钥匙”，沦为被工具支配的被动接受者。计算能力，是人与AI协同的底气，绝非可被替代的“冗余技能”。第24题驳论文写作详解文案本题为驳论型微写作题，要求针对“人工智能包办计算，无需培养计算能力”的观点进行反驳，需做到观点明确、论证充分，字数控制在200字左右。一、解题思路拆解明确驳论对象核心错误观点：人工智能能高效完成计算任务→无需注重计算能力培养。反驳切入点：指出观点的片面性——只看到AI的工具属性，忽略计算能力对人的思维价值和现实应用意义。搭建论证结构立靶：开篇直接点出观点漏洞，亮明反驳立场。析错：从两个核心角度分析错误本质①计算能力的内核是逻辑思维能力，培养计算能力是锻炼逻辑推导、问题拆解的过程，这是AI无法赋予人的核心能力。②现实场景中，AI并非万能，数据出错、算法设计等情况需要人的计算功底来纠错、创新，失去计算能力会沦为工具的被动接受者。总结：重申计算能力是人与AI协同的底气，不可被替代。二、例文亮点分析观点鲜明，直击要害开头用“这种观点存在明显漏洞”直接破题，不拖泥带水，快速树立反驳目标。论证层次清晰，逻辑严密先揭示计算能力与思维的关联，再结合现实场景说明计算能力的不可替代性，从“本质”到“应用”层层递进。语言精炼，符合字数要求全文不到200字，用词精准（如“思维载体”“运算逻辑的钥匙”），没有冗余表述，符合微写作的简洁性要求。三、学生答题注意事项避免泛泛而谈：不能只喊口号说“计算能力很重要”，要结合AI的局限性和人的能力需求具体分析。控制字数范围：严格把握在180-220字之间，过长易冗余，过短会论证不充分。坚守驳论格式：先驳后立，既要指出原观点错误，也要阐明正确认知，不可偏离“反驳”核心。第24题详解思维导图2025年四川省眉山市中考语文真题25大作文题详解25.阅读下面的文字，按要求完成写作。（50分）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。——《山海经·北山经》神话是人类童年时代飞腾的幻想。根据上面这则神话，大胆展开你的想象，以“精卫填海”为题，创写一个不少于600字的故事。要求：（1）主题明确，内容充实；（2）细节生动，情节曲折；（3）不得透露个人和学校信息。第25题“精卫填海”创写