《乡下人家》教案

《乡下人家》教案教学目标1.学习本课生字词，读准多音字“冠”“率”“扎”，学会写“蹲”“率”两个难写字的。2.通过提取重点词句，发现课文的写作内容和写作顺序，体会乡村景物的独特、迷人以及作者对乡村生活的喜爱。教学内容教学重点：1.通过提取重点词句，发现课文的写作内容和写作顺序。

2.用串联法和取主法给美景取名。

教学难点：1.用串联法和取主法给美景取名。

2.抓住关键词体会乡村生活的独特、迷人并想象画面体会对乡村生活的喜爱之情。教学过程导入揭题揭题《乡下人家》。在上一节课《古诗三首》的学习中，我们已经欣赏了古人笔下暮春时节的乡村景色、田园风光、乡下快乐舒适的生活。乡村里除了这些，还有一户一户的住户，也叫人家。这样的乡下人家，你去过吗？请用四字词语描绘一下检查预学1.检查新词率领鸡冠花扎到水下装饰和谐倘若捣衣蹲着学习多音字:率、冠、扎理解“捣衣”指导生字书写“蹲”“率”提取信息，理清内容1.随着屏幕，大声朗读课文，注意方框里的词语2.出示词语南瓜丝瓜芍药凤仙鸡冠花大丽菊竹鲜嫩的笋鸡(母鸡小鸡雄鸡)鸭子进入梦乡吃晚饭 说说有什么发现?第一组写植物的第二组写动物(家禽)第三组写乡下人的活动。小结:作者抓住乡下人家的特色植物、动物、人的活动这三个方面，表现了乡下人家的独特风景。四、提取信息，明白顺序1.再次跟随屏幕，快速浏览课文，并关注方框里的部分2.出示词语：当花儿落了的时候几场春雨过后夏天的傍晚秋天到了月明人静的夜里3.说说有什么发现?根据交流小结:抓住乡下人家不同季节、不同时候景物的时间顺序进行描写。4.文中哪一句话直接点明？找出关键句“不论什么时候”“不论什么地方”“独特”“迷人”五、品读屋前瓜架图乡下人家的风景到底是如何独特、迷人呢？（聚焦第一自然段）1.给第一自然段取名字学生交流起了什么名字，如何起名？小结方法：串联法：边读边圈画关键词，再把主要的关键词和景连起来。取主法：整体读完然后找出这一段中最重要的景致，并以此为核心词给画面取名。2.为什么说“屋前瓜藤图”是独特、迷人的呢?找出文中具体的语词想象着画面谈一谈。学生根据关键词谈独特、迷人画面3.把这些词语连在一起，闭上眼睛，播放慢镜头想象画面：春天来了，搭上瓜架，种上瓜，瓜发芽了，长出藤了，藤不断地往屋檐攀，越来越茂盛。花开了，花落了，结出一个个青的红的瓜。同学们，用这样的慢镜头，你是不是感受到了乡下人家的屋前富于变化，充满生机，难怪作者说比门前蹲着的石狮子和大旗杆，可爱多了。4.根据刚才想象的画面，美美地读一读5.梳理学习步骤第一步:用串联法或取主法给美景图起名字。第二步找出文中具体的语词谈一谈这幅图独特、迷人在哪里第三步:想象画面，练习朗读。六、迁移学法，品读其他美景图1、在第二自然段中选择其中一个画面按照刚才总结的三个步骤进行研究。2、“门前鲜花图”①交流名字“门前鲜花图”、“鲜花轮绽图”“花儿顺序开放”......②这幅画面的景色独特、迷人在何处？理解“顺序开放”判断根据这幅图画的画是否正确拓展芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊的开放时间。“朴素”和“华丽”是否矛盾？为什么？③想象画面美美地读一读这独特迷人的风景！3.“屋后春笋图”①交流名字“屋后春笋图”“屋后竹林笋探头”“春笋探头图”......②这幅画面的景色独特、迷人在何处？理解“探”感受盎然的生机，与欣喜的内心。③想象画面朗读总结通过这节课的学习，我们抓住关键词学习作者的写作方法，根据“屋前瓜架图”概括了“三步走”的学习方法并自主学习其他画面。配套习题一、积累与运用(36分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率领(shuài) 鸡冠花(guān)B.应和(hè) 绮丽(qí) 剥莲蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹篱笆(lí)D.朴素(sù) 捣衣(dǎo) 猫头鹰(yīng)2.下列词语中有错别字的一项是()(2分)A.住宿稀疏装饰霸气 B.闪烁蹲着描绘倘若C.照例和楷觅食锐利 D.杂草老翁河滩踏步3.把“帐、账、胀”这三个形近字选填到下列词语中,正确的一项是()(2分)①结()②()篷③算()④饱()A.账胀账帐 B.账帐账胀 C.帐账账胀 D.账胀帐账4.下列句子中不是比喻句的一项是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的竖琴。B.小白兔胖乎乎的,整个身子好像一个蓬松的球。C.春天一到,鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。D.从那小小的玻璃,你会看见带子似的闪电一瞥。5.下列句子与“这难道不是一幅自然、和谐的田园风景画吗?”表达的意思不同的一项是()(2分)A.这本身就是一幅自然、和谐的田园风景画。B.这不可能不是一幅自然、和谐的田园风景画。C.这怎能是一幅自然、和谐的田园风景画呢?D.毫无疑问这就是一幅自然、和谐的田园风景画。6.依次填入下面语段中的关联词,最恰当的一项是()(2分)他()身患重病,()意志坚强,()勤奋学习,()坚持锻炼身体,凭借顽强的意志,他终于战胜了病魔,重新返回课堂。A.虽然但是如果就 B.虽然但是不仅而且C.不仅而且无论都 D.即使也不仅还7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()(2分)A.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!”B.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。C.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界?你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。D.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?8.“锐”有以下几种解释:①快或尖,跟“钝”相对;②感觉灵敏;③锐气,勇往直前的气势;④骤,急剧。“锐意进取”的“锐”应选第()种解释。“锐减”的“锐”应选第()种解释。(2分)9.填空。(20分)(1)“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”这句话在《乡下人家》中起的作用。提起乡村的田园风光,我不禁想起杨万里的《宿新市徐公店》:“,。儿童急走追黄蝶,。”这首诗表达了诗人。(5分)

(2)迷人的乡村风光和繁华的城市生活各有各的美,请分别用三个词语形容你眼中的乡村和城市。(6分)乡村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·咏梅》的作者是,“卜算子”是,“咏梅”是。“风雨送春归,。,。俏也不争春,只把春来报。,。”这首词的字里行间饱含着作者的革命精神。(9分)

二、阅读与欣赏(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。1.下列对画线诗句理解正确的一项是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴门关上。B.(小童)急急忙忙打开柴门,迎接客人。C.(小童)以为有外人进来,急忙回家,发现门是关着的。2.诗中的三、四句中、两个字用得最好,描绘出一个的农村儿童形象。(4分)

3.诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画,写了、、、等景物,静中有动,动中有静,使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息。(8分)

4.诗人写的虽是普普通通的景物和日常生活的小事,但给人美的享受,表达了诗人的心境。(3分)

(二)我爱乡居记得有一位作家在一篇文章中说:“台湾的鸟不语,花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市,看到的是高耸的洋楼,蛛网般的电线,根本看不到鸟,自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一个院子,()都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花,过多的二氧化碳,使花朵发暗,叶子发黑,连新鲜都谈不上,自然不会散发香气。()住在郊外的人,()知道位于亚热带的台湾,一年四季都有鲜花吐香,一天到晚都有鸟语不休。我爱乡间的清晨,早上从屋子的后窗里望出去,是竹梢树影,农夫荷锄从河堤上走过,把黑色的剪影投在窗上,窗棂切取了远山的一角,作为背景,在背景的树梢、修竹、蓝天白云之间,点缀着人物,构成了一幅逼真生动的画。我爱乡村的黄昏,晚霞染红了田野,微风吹过,秧苗摇曳,田埂上有牛在默默地啃着青草,偶尔抬头,长哞一声,是那么悠扬悦耳,这是另一幅大自然的动人图画。太阳下山了。带着孩子,沿着野草高过小腿的小道散步,让晚风吹拂着发丝,让蝴蝶绕身飞舞,从缀满野花的山坡上回来,满身都是花香。在无风无月的晚上,我会拉开窗帘,想起他曾经在信上写过的两句诗:“明月装饰了你的窗子,你装饰了我的梦。”我爱乡居,因为在乡间无须挂画,有大自然的杰作供我欣赏;不必种花,却有四季闻不尽的花香;虽不养鸟,每天却有盈耳的鸟鸣。1.将下面的关联词填入选文的括号中。(2分)只有……才……即使……也……2.给加点的字选择正确的解释。(3分)(1)鸟语不休() ①歇息②停止 ③不要(2)农夫荷锄() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)树梢、修竹() ①长 ②建造 ③研究三、表达与交流(30分)每个人可能都有属于自己的乐园,你的乐园在哪儿?它是什么样子的?在那儿你最爱干什么?它给你带来了哪些快乐?请你向大家介绍一下自己的乐园吧。评价测试一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)总结全文篱落疏疏一径深树头新绿未成阴飞入菜花无处寻对田园生活的热爱(2)示例:依山傍水山清水秀鸡犬相闻高楼林立灯火辉煌车水马龙(3)毛泽东词牌名题目飞雪迎春到已