《三年级下册语文园地四》教案

《三年级下册语文园地四》教案教学目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并能仿写出自己的观察和思考；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中表达的情感。教学内容教学重点：交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。教学难点：1.认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。

2.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中表达的情感。教学过程板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。（1）关注单元导读，回顾单元人文主题：观察与发现。（2）找关键句。课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。学生自主找关键句的过程。②“西沙群岛也是鸟的天下”直接写出了第5自然段的大意，它是本段的关键语句。课件出示《花钟》第1自然段。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……学生自主找关键句的过程。②关键句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”课件出示：《小虾》第三自然段缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。学生自主找关键句的过程。②关键句：“缸里的小虾十分有趣”。（3）比较四个语段关键语句的位置，你发现了什么？关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《小虾》中的“小虾在缸里，十分自在”这句话，直接写出了第3自然段的大意。关键句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句。有时候需要对关键句进行改造，才能概括出一段话的大意。如，《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，需要把疑问句改成陈述句，才能概括出这段话的大意。课件出示：不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。找出这段话的关键语句。②探讨：可以直接用这个关键语句概括这个自然段的内容吗？（不可以，这个关键语句概括不完全。关键语句虽然和段意有关，但有时候需要对关键语句进行改造，才能概括出段落大意）③概括本段话的大意。（植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关）小结：关键语句有的能直接概括段意，有的与段意有关，略微改变，就能准确概括段意。关键语句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中间，还可以在段尾。用关键语句概括段落大意是个好方法。板块二发现规律，学习表达1.课件出示“词句段运用”部分的两个例句。课件出示：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢?（1）观察两个例句，找找它们表达相似的地方。（这两句都是先写作者观察到的现象，后写作者提出的问题）（2）用横线画出作者看到的现象，用波浪线画出作者提出的问题。（3）关注写法：作者是怎样写好观察到的现象的呢？

（4）出示生活中的图片，用学到的观察记录的方法仿写。2.小结学法。师：我们在观察身边的事物时，也要和作者一样，观察时主动思考，提出问题是个的好习惯。3.学生交流。4.自主观察，尝试练写。课件出示：万里长城____________________________________________________________________________。

荷叶___________________。（1）学生将自己观察到的现象及思考写下来。（2）组织学生围绕思考语句是否通顺、构段是否合理、用词是否准确展开评价。板块三运用符号，修改病句1.回忆以前学过的修改符号，指名说说名称和作用。（改正、增补、删除符号）2.继续学习修改。认识表示对调、移动的修改符号。①对调符号：表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。②移动符号：不相邻位置的移动。（3）语段中还用了哪些修改符号？（对调、移动符号）3.阅读语段。（1）课件出示课本中修改了一部分的语段。课件出示：（2）读一读，说说除了已修改的部分外，你还发现了什么问题？4.学习运用。（1）用修改符号在课本上修改语段。（2）交流反馈：读是修改的法宝。（3）出示修改后的语段。课件出示：我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。6.迁移练习。课件出示学生习作中需要修改的片段，集体修改。板块四初读古诗，感知大意1.揭示古诗题目，读古诗题目。你从诗的题目中知道了什么？（本诗写的是滁州西边山涧的景色）2.介绍诗人：韦应物（737-792），唐代诗人。汉族，长安（今陕西西安）人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。3.自读古诗，读准字音，读出节奏。指名读诗，熟读感知。4.师：这首诗写了什么？借助插图画面，试着用自己的话来解释诗句，将没有把握或者不清楚的字词做上记号。师生交流。5.再读古诗，理解大意。反复吟读了这首诗，“滁州西涧”给你留下了什么印象？你是从哪些诗句中感受到的呢？（1）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。怜：爱深树：树丛深处最喜爱涧边生长的幽草，涧边的树丛深处传来黄莺的婉转啼唱。（细细品读，想象画面）（2）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡：郊野的渡口傍晚下起了雨，河水像潮水一样流得更急了。荒野渡口没有一个人，只有一只小船随着波浪漂浮在水面上。6.悟出诗情这首诗表现了诗人怎样的情感呢？再读一读这首短小的七言绝句，看一看能否从中找出最能表现诗人情感的一个字或几个字来。你从诗中哪些地方读出他这样的情感？（“幽草”“无人”“舟自横”）各谈理由。7.了解韦应物是在什么情况下写的这首诗，他一直有着怎样的想法，就能帮助我们理解他在诗中寄托的情感。课件出示：韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕退隐的矛盾之中。中唐时期政治腐败，人民生活贫苦，他有志改良而无能为力，有意隐退而又不能，进退两难，只好任其自然。小结：思欲归隐，故独怜幽草；无所作为，恰同水急舟横。这一幅山水画，看似没有主人公的存在，其实诗人的灵魂无处不在。整首诗字里行间寄托着诗人的情怀。8.带着对这首诗的理解在读一读《滁州西涧》。配套习题一、读拼音,写词语。(7分)二、照样子填词语。(3分)例:一(位)科学家一()蜜蜂 一()缸例:(辨认)方向()阻力 ()蜂窝例:(紫色)的小喇叭()的蔷薇 ()的花蕾三、写出下列句子中加点词语的反义词。(5分)1.蜜蜂飞得很低,大概这样可以减少阻力。()2.小女儿看上去很激动。()3.虾挺喜欢钻到石块下面休息的。()4.它们可以找到遥远的家。()5.昙花晚上九点左右悄悄绽开。()四、补充词语,再选择恰当的词语填空。(8分)准确()()欣然()()确确()()争奇()()()()一现()()观察1.秋天一到,公园里的菊花(),非常迷人。2.他思考片刻,()地做出了这道题。五、选词填空。(6分)适宜适应1.深夜气温过低,开花也不()。2.长期以来,它()了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开。激烈热烈3.小虾的搏斗很()。4.教室里响起了()的掌声。陆续继续5.他虽然很累,但是()向着1500米终点跑去。6.下课后,同学们()走出教室。六、按要求写句子。(6分)1.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。(用加点的词语写句子)

2.法布尔是法国著名的昆虫学家。(改写成反问句)

3.在鱼缸里养了金鱼几条。(用修改符号修改病句)七、根据课文内容填空。(10分)1.《蜜蜂》一课中,作者做了一个的实验,结果,这些蜜蜂没有方向,地回到了家,说明了。(5分)

2.通过学习《花钟》,我知道不同的植物开花时间不同,与、、有着密切的关系。还有的花需要传播花粉,才能结出种子,开花的时间往往跟相吻合。(5分)

八、课内阅读我最棒。(10分)鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;下午五点,紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……1.选段中描写鲜花的四字词语有、、。我还能照样子写两个:、。(5分)

2.选段是按照顺序描写的,其中牵牛花在开,万寿菊在开,昙花在开。(3分)

3.用“”画出这段话的中心句。(2分)

九、课外阅读我能行。(15分)好朋友犀(xī)牛性情暴躁,发起脾气来,连大象也要怕它几分。可是它却能容忍一种非常弱小的鸟——犀牛鸟,在它的背上跳来跳去,任意玩耍。它们是形影不离的好朋友。这是为什么呢?原来,犀牛的皮肤虽然大部分硬如铁甲,但皮肤皱褶(zhě)处非常嫩薄,常常被虫子叮咬。犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上,把藏在犀牛皮肤皱褶里的虫子当作美食。天长日久,犀牛和犀牛鸟之间建立了深厚的友情。犀牛视力差,常遭一些动物暗算,犀牛鸟的视觉却非常敏锐。每当敌人偷袭犀牛时,犀牛鸟就飞上飞下,发出尖锐的叫声,向朋友报警。1.根据意思写词语。(4分)(1)遇事急躁,容易发怒。()(2)像形体和它的影子那样分不开,形容彼此关系密切,经常在一起。()2.犀牛和犀牛鸟为什么会成为好朋友?(4分)

3.这篇文章是按什么顺序写的?()(填序号)(3分)A.先说原因,后说结果。B.先说结果,后说原因。C.时间顺序。4.你还知道哪些像犀牛和犀牛鸟这样的好朋友?简单说一说它们的故事吧。(4分)

十、习作天地。(30分)自然界非常奇妙,每天都在变化,只要你细心观察,就会有许多“新”发现。请以“我发现”为题,写一篇习作。

要求:1.把题目补充完整。2.要把自己的发现写具体。3.语句通顺,思路清晰,写出自己的真实感受。4.不少于300字。